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儿科重症监护病室中小儿心理特点分析

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儿科重症监护病室中小儿心理特点分析

摘要:目的探析儿科重症监护病室小儿心理特点及护理效果。方法将我院儿科重症监护室收治的100例患儿作为实验观察对象,随机分为观察组与对照组,观察组给予针对性心理护理及干预,对照组给予儿科ICU一般护理干预,观察对比两组护理效果。结果观察组患儿的治疗配合依从率、治疗总有效率明显高于对照组,对照组患儿家属对护理的满意度显著低于观察组(P<0.05)。结论给予儿科ICU患儿针对性的心理分析并通过分析进行针对性的护理,能提高治疗效率,促进患儿的康复,对临床治疗具有积极的意义,值得在临床推广。

关键词:儿科;心理分析;护理

1资料与方法

1.1一般资料

实验对象为2017年3月~2018年3月本院儿科ICU收治的100例患儿,将其分为观察组、对照组各50例。观察组中男患儿24例,女患儿26例;年龄1~10岁,平均(5.1±3.7)岁。对照组中男患儿25例,女患儿25例;年龄2~9岁,平均(5.3±3.1)岁。两组患儿一般资料差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。本次研究获得医学伦理会批准,签署《知情同意书》。

1.2方法

对照组患儿给儿科ICU常规护理如用药护理、体位护理等,观察组患者给予心理分析及针对性护理干预,具体方法有:①心理分析。护理人员在进行护理工作前应当根据患儿的综合资料进行基本分析,根据患儿的反应作为心理分析。对于无认知能力的患儿,应该给予多方面的肢体接触,让患儿感到有安全感,同时在操作时要做到轻柔,让患儿放松。对于分离焦虑性患儿,护理人员应该根据不同年龄段的患儿给予不同的注意力转移方式,对于小龄女患儿给予毛绒玩具,小龄男患儿以卡车、飞机等玩具吸引,对于大龄患儿可以给予讲故事或者游戏互动转移注意力。对于异常行为和恐惧的患儿,护理人员应该耐心给予患儿解释,同时鼓励患儿说出内心的担心,要尊重患儿的想法,解决患儿提出的问题,缓解患儿的恐惧。②心理护理。护理人员应做好患儿与家属的心理护理,多鼓励、抚摸患儿,降低患儿对陌生环境的恐惧感,与患儿建立信任关系。护理过程中动作快速且轻柔,减少患儿的不舒适感。同时也要做好患儿父母及其他家属的心理护理,使其心态保持相对平稳,积极配合治疗。③环境护理。为患儿提供良好的病室环境,保持适宜的温湿度,每日定期开窗通风,加强空气对流,开窗期间注意保暖,防止加重患儿病情。④症状护理。对于咳嗽的患儿给予雾化吸入,严重者给予吸痰措施,发热的患儿给予体温监测,无法自主进食的患儿给予鼻饲管注食,对大小便不能自理的患儿,注意勤换纸尿裤,防止红屁屁及皮肤破损,给予低龄儿童勤翻身,防止产生压疮等。⑤健康指导。给予家属健康指导,小儿病往往发展迅速,一发现有问题应立即到医院治疗。出院后,低龄患儿要注意添加微量元素和维生素,鼓励少吃多餐,多进食新鲜蔬果,养成良好的生活习惯,体质弱的小儿,不要去公共场所,同时适当体育锻炼,增强患儿体质。

1.3观察指标

记录两组患儿的治疗配合依从率、治疗总有效率及患儿家属对护理工作的满意度。治疗配合依从率、治疗总有效率越高越好。护理满意度=(满意+非常满意)/患儿总人数×100%。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0处理数据,x±s表示计量资料,组间对比经t检验;百分比(%)表示计数资料,组间对比经x2检验,P<0.05表示有统计学意义。

2结果

2.1两组患儿的治疗配合依从率比较

对照组(66.0%)明显低于观察组(84.0%),差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.2两组患儿的治疗总有率比较

观察组(96.0%)高于对照组(84.0%),差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.3两组患儿家属对护理满意度比较

观察组非常满意40例,仅1例不满意,对照非常满意30例,有10例不满意,观察组护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。

3讨论

对于儿科ICU患儿进行针对性的心理分析非常有必要,有利于护理人员提早了解患儿的心理状态,给予针对性的心理护理。由于生病入院的患儿比平时更敏感,因此护理人员需要加强耐心,多鼓励患儿,多与患儿接触交谈,减少患儿的陌生恐惧感。同时给予家属心理护理,让家属不要太过担忧,引导家属树立健康的治疗心态,影响患儿也建立积极治疗的心理,降低不配合、不依从治疗率[1],同时给予患儿良好的生活与环境护理,给予患儿勤翻身,勤换纸尿裤防止患儿产生压疮,做好患儿的用药护理,按医嘱用药,并观察患儿的反应,如有不适应立即通知医生并给予对症措施[2]。给予患儿家属健康指导,告知患儿要精心喂养,防寒保暖,同时对于体质弱的患儿应禁止去公共场所,鼓励患儿多吃新鲜蔬菜水果,养成良好的生活习惯,健康成长。

参考文献

1姜永芬,李雪琴,冉雪梅,等.儿科治疗过程中缓解家长心理问题及护理干预的临床效果[J].中国健康心理学杂志,2017,(5):749~751

2刘红升,靳小怡.教养方式与留守儿童心理弹性:特征和关系—来自河南省叶县的调查证据[J].西南民族大学学报(人文社科版),2018,(1):222~229

作者:骆雅坤 单位:郑州大学第三附属医院

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