小学语文教学中儿童文学视野拓展策略

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一、抓住儿童文学文体特征与美学特质

儿童文学作品不同于成人的文学作品，成人文学作品几乎没有儿童文学作品的那种情趣，而这也是儿童文学作品中非常大的一个特点，它的美学特质包含着儿童成长中的那种情趣。但是，由于儿童阅读文学作品的时间是有限的，机会只能通过课余的实际对其进行阅读，很多还都是在课外资料中取得的。小学生在教学中时间都比较的紧迫，并且很多家长还给学生增加了很大的补习班，这就大大的减少了学生阅读儿童文学作品的时间，没有足够的时间来阅读儿童文学作品，更不能够体会到儿童文学作品的美。小学语文中的儿童文学作品很多都是经过层层筛选出来的，并且受到了很多童小学语文教学中儿谈文学视野的拓展策略东苏省滨海县江坎实验小学沈霞教师和家长的重视，具有很大的教育价值。在小学语文教学中，为了不断的拓展儿童的文学视野，就应该给予学生更多的时间让他们进行儿童文学作品的阅读。处于小学阶段的学生，他们往往都具有比较单纯、独特的思想，并且他们的情趣大多是以想象、思想、感情等特征为主的，能够很好的适应每一种情况。因此，在进行儿童文学作品的选取时，应该重点选择那些具有文体特征与美学特质的儿童文学作品，全面的培养学生，拓展文学视野。在进行语文教学中，为了能够激发学生的情趣，语文教师可以在文学教材中的文体特征与美学特质挖掘出来，并通儿童的心理、语言、细节以及故事情节等将这些美表达出来。例如，在长春版语文教材中有这样一篇儿童文学作品，题目为《我是男子汉》，该儿童文学作品只是对儿童的纯真进行了讲述，就能够把儿童浓郁的情趣完美的表达出来，不仅抓住了儿童文学文体特征与美学特质，还激发的儿童的学习兴趣，在教学中拓展了文学视野。

二、提高教师文学素养，重视学生文学兴趣

目前，很多的小学语文教师只是按照传统的教学理念进行教学，重视基础知识，从而忽略儿童文学的培养，并且不能够正确的认识到儿童文学对学生的重大作用。由于教师对儿童文学的忽略，导致学生对儿童文学没有很的兴趣。因此，为了拓展儿童文学的视野，就必须提高教师文学素养，重视学生文学兴趣。在学校中，大多分语文教师都没有接受过专业儿童文学知识的培训，不能够很好的带领学生进行儿童文学的学习，所以必须加大对教师儿童文学素养的培训力度，让教师了解到儿童文学的重大价值。同时，还有让语文教师不断的学习儿童文学知识，掌握文学特征，清楚的了解其发展状况，从而能够更好的拓展儿童文学视野。除此之外，重视学生对文学作品的兴趣也是拓展儿童文学视野的重要方法。在小学语文教学中加入儿童文学内容能够使教学内容得到补充，提高学生的学习兴趣。儿童文学的加入应该注重学生的兴趣，教师要多和学生进行沟通，鼓励学生进行文学作品的阅读，扩大阅读范围，不断拓展儿童文学视野。

三、结语

综上所述，为了能够有效的在小学语文教学中拓展儿童的文学视野，就必须从强化儿童文学教材的入选过程、抓住儿童文学文体特征与美学特质以及提高教师文学素养和重视学生文学兴趣等几方面入手。语文教师为了更好的对学生的情感和审美情趣等进行培养，就必须重视儿童文学视野的拓展，将儿童文学作文教学的重点，通过多种多样的儿童文学作品对学生进行培养，不断的挖掘儿童文学作品中的价值，使学生的儿童文学视野得到更大的拓展。