教师信息化教学实施方案设计及研究

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摘要：高职院校教师依据学生认知规律，合理运用信息化教学手段，以学生为中心，借助信息化教学平台，采用线上线下混合模式开展信息化教学，设计适合高职学生的信息化教学实施方案，通过信息化教学的开展，提高了教师的信息化教学能力，调动了学生的积极性，提高了教学质量。

关键词：信息化教学；自主学习；教学过程；实施效果

一、引言

在新时代的背景下，信息技术已在我国各类院校中广泛应用，信息化教学已成常态化的发展趋势。将信息化教学技术很好地应用到高职教育中，对提高人才质量有很大的帮助，未来主流的教育模式也将会是“混合模式教学”，即传统教学加信息化教学，多种教学方式并存。教师顺应时展，合理运用信息化教学手段，积极进行教学实践，提高教学质量。

二、信息化教学实施方案

信息化教学有利于因材施教、互助互动，培养学生自主学习、协作式学习。基于目前现状，设计适合高职学生的信息化实施方案：依据高职学生认知规律，合理运用信息化教学手段，以学生为中心，以职教云为平台，采用线上线下混合模式教学。

（一）基于信息化教学平台

信息化教学平台在信息化教学中发挥着重要作用，平台汇聚了大量信息化教学资源，提供了多种教师和学生的信息化交流方式，可以帮助学生进行自主学习、协作学习、会话交流等，为老师教与学生学提供平台与交流渠道。本文教学实施方案基于职教云平台。

（二）教学实施方案设计

1.学情分析

信息化教学，学生是主体，教师起着关键的引领作用。在实施信息化教学之前，教师要对所授学生的特点和信息化水平有清晰的认识，并对可能遇到的一些问题进行预估并给予充分提示。高职高专学生有如下特点：（1）学生情绪化比较强，对感兴趣的东西积极性比较高。（2）学习动机表现为较强的自尊心、进取心和不甘落后。（3）自主学习能力普遍较差，对课余时间利用率不高。

2.教学过程设计

教学活动的组织和实施充分考虑高职学生的特点，依据人才培养方案、课程标准、授课计划及教学内容进行教学过程设计。将教学过程分为：课前自学、课中导学、课后拓展三个环节。（1）课前自学。课前教师根据学生特点，结合课程的内容，设计适合学生的课程任务，并在职教云平台上传课前任务要求、微课视频、课件资源、课前测试题等学习资源。学生通过手机或电脑登录职教云平台，查看课前任务要求，根据任务要求，通过课件资源、微课视频、智慧职教在线课程等方式学习相关课程内容，对于疑难问题，学生可通过QQ、微信等网络交流方式和教师交流沟通，从而完成课程内容的预习和学习，通过课前测试了解自己课程内容的掌握情况，根据课前任务要求完成相关课程任务。教师设置课前任务尽量贴近学生生活，激发学生兴趣和积极性，锻炼学生的动手能力。教师根据学生课前学习情况和课前测试结果，明确课程的重点和难点，及时调整教学策略。（2）课中导学。教师通过职教云平台中学生课前学习记录和课前测试结果，了解学生掌握情况及教学重难点，在课上对课前测验中的疑难问题进行解答，以课堂任务为主线实施每次课程。课前学生已对课堂任务进行了课前预习和知识的学习，并完成了任务中的各项要求。课上教师将课堂交给学生，由学生作为主体讲解课堂知识，从而实现课堂的反转，根据学生讲解情况，其他同学对讲解学生通过职教云平台进行评价打分，教师对教学重难点和学生讲解疑难问题进行补充讲解和解答，有效突出教学重难点。教师根据课程内容布置提升任务，因材施教的进行教学，根据课程任务不同选择不同的方法和学生进行互动，根据完成课程任务的情况不同，实时记录学生成绩，实现线上线下混合式教学。使所有层次的学生都能最大程度的学习到专业知识。在课中教师适时引导学生使用手机进行互动，可有效提升学生的注意力。课堂签到、互动、讨论等都设置时间节点，要求学生在规定时间内完成，且提问形式应根据授课内容灵活变换，如随机点名回答，手机摇一摇进行抢答，学生自主抢答等。（3）课后拓展。课后教师布置必做作业和选做任务，并介绍与本节课相关学习资料在平台中的位置，为学生课后自主学习创造条件、提供便利。职教云平台设置了小组作业、个人作业、登分作业三种作业类型。教师根据作业内容设置不同的提交方式，并设置提交时间段，督促学生尽快完成作业。云平台的在线统计功能，可实时统计出学生的提交情况。教师针对每个学生的作业完成情况，给出批阅意见，及时反馈，加强师生之间的沟通交流。（4）教学评价。课下，学生通过云平台对课堂情况进行总结和评价，可以及时反馈教学效果，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。教师在云平台设定线上，线下，作业和考试所占的比重，系统根据学生平时表现情况，自动生成平时统计分数和最终分数。对比以往单纯手工记录分数的方法，提高了工作效率，教师也可以实时的了解学生的学习过程和学习状态，对学生的学习习惯和学习过程有了更全面的了解。

三、教学实施效果及总结

（1）信息化教学平台的引入，改变了过去粉笔加黑板的传统教学方法，借助云平台灵活运用多种教学方法和手段开展课堂活动，提高了教学效果。（2）云平台中的线上互动活动，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。课堂作业，学生可以自主安排时间完成并进行提交，给学生提供了极大的灵活性，学生通过查看教师评价得到对自己学习的认可，调动了学生的积极性。（3）大部分学生能够在教师的引导下完成对课程知识的学习，并进行阶段性的总结和评估，及时对自己的学习情况有所了解，并及时调整学习状态。（4）云平台中的自动记录学习进度，生成相应分数，激发学生的自尊心和进取心。保护每位学生的学习热情，保证每位学生都能学有所获。（5）借助职教云平台开展教学，提高了学生自主学习能力，信息交流能力，团队合作能力。

参考文献

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作者：底慧萍 刘东 单位：石家庄财经职业学院