模拟教学法在妇产科护理教学中的运用

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摘要：护理是一门学问，如何对病人进行照顾，如何去处理一些突发的情况，如何去应对一些紧急状况，都是在学习护理时需要去经历的，也是需要去掌握的。针对不同的病人，要求的护理技能也是不一样的，所以护理的教学也是具有针对性的。妇产科护理教学时，教会学生去应对各种情况，让学生掌握各种基本的技能和操作是基本，仅仅进行理论的传授是不够的，还应该创造机会，让学生去实践，这样才能保证学生的发展。临床模拟教学法，通过模拟临床上会出现的一些情景，来引导学生去学习，去体验，这样可以帮助学生更好的掌握各种妇产科护理技能，也能保证整个教学的效果，所以老师可以在自己的教学中去尝试运用。本文主要针对临床模拟教学法在妇产科护理教学中的运用，提出了自己的想法。

关键词：临床模拟教学法；妇产科；护理教学；运用

护产科护理中需要去应对不同的病人，以及面对不同的情况，掌握各种临床的病例，这样才能够帮助学生更好地对病人进行护理。传统的教学一般针对书本上的病例来进行教学，这样缺乏实践性，通过模拟临床的病例，给学生更真实的体验，从而促进整个妇产科护理的教学。临床模拟教学法，可以给妇产科护理教学带来促进作用，值得老师去尝试和运用。

一、临床模拟教学法在妇产科护理教学中运用的意义

模拟教学法是指在导师指导下，学员模拟扮演某一角色或在导师创设的一种背景中，把现实中的情境微缩到模拟课堂，并运用专用的教学器具进行模拟讲演的一种非传统模式的教学方法。模拟教学的意义在于创设一种高度仿真的教学环境，构架起理论与实践相结合的桥梁，增强教学的互动性、认知性，解读学员的行为特点，使学员有所提升和感悟。临床模拟教学法，老师在实际教学时，通过模拟真实的临床案例，给学生最真实的体验，让学生在参与教学的过程中，提升自己的能力，可以更好地应对以后的临床病例。临床模拟教学法让妇产科护理教学更加具有实践性，也更加真实，能够保证学生的发展，值得去尝试和运用。

二、临床模拟教学法在妇产科护理教学中的运用策略

1.做好充分的教学准备工作

想要运用临床模拟教学法，老师就应该做好充分的教学准备工作，这样才能保证运用的效果。俗话说“磨刀不误砍柴工”，所以教学准备也很重要。老师应该先去了解临床模拟教学法的具体操作，然后结合自己的实际情况以及教学的条件来做好教学准备，收集好一些相关的资料，准备好一些讲义，为实际教学打好坚实的基础，这样可以保证教学的顺利进行，也可以很好地应对实际教学中的突发情况，这样才能保证教学的效果。我们想要在妇产科护理教学中运用临床模拟教学法，做好充分的教学准备工作是很有必要的。

2.教会学生基本规范的动作

学生在进行临床情景模拟之前，老师应该教学学生基本规范的操作，在处理模拟病例时，学生的操作才能更加规范，这样也有助于学生掌握正确的操作，给病人提供规范和科学的护理。妇产科护理主要包括妇科护理、产科护理、产科诊疗技术的护理配合以及妇科诊疗技术的护理配合，老师在实际教学时应该针对这几个方面的护理操作，给学生最规范的演示，让学生去进行模仿，在不断练习中去规范学生的动作，让学生掌握各种护理规范动作，从而可以去处理各种情况。教学生规范的护理动作也能提高临床模拟教学的运用效果，所以老师在实际教学中应该注意。我们想要在妇产科护理教学中运用临床模拟教学法，教会学生基本规范的动作也是必要的。

3.精心设计病例，创设模拟临床情景。

临床模拟教学法在妇产科护理教学中运用时，临床情景中的病例也应该精心设计，这样才能保证模拟的效果，给学生更多的锻炼机会，这样才能促进学生的进步。如果随意选择病例，是没有办法让学生去进行有效的学习，这样不仅不能帮助学生去适应临床的情况，还会影响学生的发展。老师根据临床中的一些真实病例，再结合教学的情况和学生的能力来设计病例，给学生创造一个临床的情景，来让学生进行体验和练习，这样才能促进学生各种能力的提升以及护理操作的规范化，还能帮助学生去应对以后的工作，这样的教学才是有效的。我们想要在妇产科护理教学中运用临床模拟教学法，精心设计病例，创设模拟临床情景也是不错的方法。

4.利用多媒体技术辅助教学

临床上的一些情景和病例，仅仅通过老师的描述和一些文字的接受，并不能清楚地展示给学生，学生对临床病例没有一个清楚的认识，就没办法去正确应对，老师应该去解决这个问题。老师在实际教学时，可以借助多媒体技术来辅助教学，通过多媒体来向学生展示具体的病例，通过画面可以给学生真实的感受，让学生有一个正确的认知，知道病人的具体情况，这样的方法也可以让整个教学更加顺利。我们的社会在不断发展，技术也在不断进步，在教学时也应该借助一些先进的手段来让教学变得更加有效。在临床模拟教学时，利用多媒体辅助教学，也是一个不错的方法，值得老师去运用。

5.科学评价

在模拟教学结束以后，对整个教学过程进行评价，可以帮助老师更好的完善自己的教学。通过老师的评价，学生可以知道自己在整个模拟过程中操作是否规范，哪些操作还存在问题等等，从而帮助学生更加规范自己的操作，促进学生的发展。评价本来就是教学的一个环节，老师在运用临床模拟教学法时也应该发挥评价的作用。

三、结语

临床模拟教学法可以给妇产科护理教学带来不一样的发展，值得老师们去尝试应用。

参考文献：

[1]车小丽.临床模拟教学法在妇产科护理教学中的运用[J].现代职业教育,2017(11).

[2]王彩虹.情景模拟教学法在妇产科护理实践教学中的应用与效果观察[J].山东农业工程学院学报,2016(2).

[3]李珍.情景模拟教学法在中职卫校妇产科护理教学中的应用[J].卫生职业教育,2015(4).

[4]丁艳萍,穆晓云,王一博.PBL结合情景模拟教学法在妇产科护理临床见习课中的应用[J].护理研究,2014(8).

作者：张为为 单位：江苏省宿迁卫生中等专业学校