服装设计与专业教学资源库建设

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[摘要]文章主要论述了基于典型工作项目的中职服装设计与工艺专业教学资源库建设与实施，包括一系列服装专业一体化课程工作页、多媒体课件、教学及实训视频，具有数字化、网络化、信息化的特征。

[关键词]服装设计与工艺专业；中职；资源库；工作项目

随着我国供给侧改革的推进，创新型产业对高技能人才的需求不断提高，中等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。基于典型工作项目的课程教学资源库开发已成为当前中职教育课程改革的热点问题之一。

1中职服装设计与工艺专业教学资源库建设的必要性

现阶段，中职服装设计与工艺（以下简称“服装”）专业资源课程展现无法体现理论与实践一体化，无法形成对工作任务的有力支撑，无法为学生创造真实的职业情境，难以达到教学改革和课程开发的要求。因此，急需建设并推广符合课程改革思路、内容涵盖全面、理论实践一体化、学习工作一体化的开放式中职教学资源库。基于典型工作项目的课程开发是当今职业教育改革的一种课程开发新途径和方法，集中体现了以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育宗旨，符合工学结合职业教育模式要求。

2服装专业教学资源库建设方案

首先，对服装专业教学资源库（以下简称资源库）的整体内容和性质进行定位。资源库的建设应该包含以下内容：开发一系列工学结合课程工作页；构建服装专业课程实施环境；开发服装专业教学资源、多媒体课件、网络课程等数字化、网络化、信息化的学习资源。其次，确定资源库课程框架。到本行业企业调研企业对服装专业人才需求宏观状况和企业最需要的职业技能和素质，通过调研及结果分析，明确专业定位。再结合自身专业特点，确定服装专业资源库的课程框架：包括典型成衣制作，集款式设计、材料选择、制版与裁剪、成衣制作技术等。第三，拟定课程框架中的各门课程建设方案。通过召开实践专家访谈会，来拟定每门课程的典型工作项目和为描述典型工作项目提供依据。接着将典型工作项目具体到各课程领域中，相应地完成各课程的学习目标、教学思路及特色、工作对象、工具、实训场地配置等工作。第四，以课程建设方案为依据，在与各课程顾问和评审的指导下，不断地经过讨论、实践和修正，完成一体化课程工作页的开发，以及各门课程对应的所有电子教学资源（课件、教案、教学视频和实训视频等）的完备。最后，把这些电子教学资源整理和格式转化，并按照要求搭建资源库平台。

3服装专业教学资源库的建设成果

笔者所在课题组经过了多次修改。主要建设成果可总结为以下几点。(1)形成了服装专业工学结合课程模式课程体系，制定了可行性的教学计划，开发了一系列工学结合一体化课程工作页。(2)构建了服装专业资源库课程实施环境。资源库课程体系的实施，应按照工作任务的完成顺序，将理论知识与技能、分析与决策、实施与评估、工作与环境融为一体。(3)丰富了服装专业个性化网络学习资源。构成资源库的工作页、多媒体课件、教学及实训视频都经过分类、整理、命名，并按照框架搭建了网络平台，构成了数字化、网络化、信息化的个性化网络学习资源。

4结束语

综上，基于典型工作项目的中职服装设计与工艺专业教学资源库建设与实施能有效地把企业的工作要求细化成教学要求，使教与学的形式和内容更贴近企业现场，这对于进一步强化服装设计与工艺专业内涵建设，突显专业的职业教育特色具有十分重要的现实意义。

参考文献:

[1]赵可昕.基于工作过程的中职数控专业教学资源库建设与实施[J].交通职业教育,2013(5):59-62.

[2]许小玲.基于工作过程的中职项目教学课程体系改革研究[J].广西轻工业,2011(8):238-239.

作者：彭雪峰 单位：临沂市工业学校