服装设计电脑绘制信息化教学作用

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［摘要］中职学校的教师在讲授服装设计电脑绘制这门课中，逐渐开启信息化教学的模式。在服装设计电脑绘制的信息化教学模式中，有一个重要的元素就是微课。教师学会制作与利用微课进行教学，学生学会利用微课进行自学，可以提高教学效率。

［关键词］服装设计电脑绘制；信息化教学；微课

在信息技术革命时代，几乎每个中职学生都有智能手机，个别学生还有平板电脑等智能移动设备，移动数据流量无限量的普及，学校等公共场所都有无线网络覆盖，微信大面积推广。在这种背景下，有一种新型的信息化教学模式产生了。这种信息化教学模式使用了微信、微课、微信公众号等工具，信息化教学不受时间和地点的限制，随时随地想学就学。教师在上服装设计电脑绘制这门课时，越来越喜欢使用信息化工具进行教学。

一、服装设计电脑绘制的信息化教学模式

（一）教学模式发生变化

1.传统教学模式。服装设计电脑绘制的基本教学过程是由教师先讲授，然后在电脑上利用绘图软件进行设计示范，接着学生进行绘制练习，最后教师解答学生的难题。2.信息化教学模式。服装设计电脑绘制的信息化课堂教学模式是：在上课之前，教师提前通过班级微信群、课程公众号等交流平台发送新课教学内容，学生可以使用手机或者平板电脑对多媒体课件、微课等内容进行预习。教师通过平台数据查看学生在规定时间内完成预习的情况。课堂上，学生先根据预习学习到的知识进行实践练习，可以借助智能设备查看课件、微课视频来学习新课的重难点。教师要制定智能设备使用规章制度，防止学生滥用手机。学生在使用电脑绘制服装设计图的过程中，会遇到一些难题，教师要加以指点，并做好记录。规划好的练习时间到后，教师应该抛出一些问题，允许学生互相讨论，师生之间讨论，以解决难题。信息化课堂教学模式能有效地提高课堂教学质量和效率。

（二）教师和学生的角色发生变化

在信息化手段参与的服装设计电脑绘制课堂教学中，教师和学生的角色悄悄地发生了变化。1.教师的角色发生变化一般的服装设计电脑绘制课堂上，教师处于主导地位，灌输知识，引导学生学习。将信息技术融入课堂教学后，教师不再是简单的知识传输者，而是变为学生学习的引路人。信息化课堂上，教师引导学生通过自学、独立解决问题进行有效学习。2.学生的角色发生变化传统的服装设计电脑绘制课堂，学生长时间处于被动接受知识状态，较少独立思考。信息化课堂的学生可以不局限于上课时间或者教室，课前就可以利用信息化的媒介如微课等进行预习、自学；课上可以拿出大部分时间主动学习实践、开动脑筋独立思考，如果解决不了问题，可以向同学或教师提出自己的问题，一起分析问题并解决问题，成为课堂的主人。

（三）信息化教学模式对师生的要求

信息化教学模式改变了以往传统的教学模式，职业中专学校常规的教学模式也需要改进。服装设计电脑绘制这门课程如果想要顺利开展信息化教学，教师和学生都要提高自身的综合素质。1.对教师的要求。中等职业学校的专业教师要提升自己的职业素养，到企业进行工作实践，更新专业知识。教师要吃透服装设计电脑绘制教材，提前备课，对学生可能遇到的各种难题做好解答准备。同时，教师要学习信息化教学的相关知识，提高信息技术教学能力，包括计算机与网络操作应用能力，熟练运用各种软件制作“微课”，以及对服装设计电脑绘制课程运用信息技术进行教学设计等。教师还应该熟练使用学习软件或App，在课堂上与学生进行在线互动。2.对学生的要求。从学生的角度来讲，在服装设计电脑绘制信息化课堂教学中，要求学生课前做好预习准备，熟悉教材。课上认真实践操作，会使用信息技术来完成学习任务。在实践过程中，学生要记录自己的疑问和难题，并和教师、同学讨论解决。学生要自觉合理地使用移动设备，不能借信息化之名使用移动设备，实际做与课堂学习无关的事情。信息化课堂教学可以快速提高教师和学生的信息化素养。

二、微课概述

（一）微课的组成

微课的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源[1]。

（二）微课的优点

1.短小、简洁。微课是针对某一新课内容或者教学重、难点而制作的，时间长度一般在5~8分钟，时间较短，学生观看的时候，容易抓住重点，不容易产生疲惫和抵触心理。上课过程中，学生产生疑问的知识点不同，需要对不同的教学重点和教学难点分别制作微课，可以让学生直观地解决自己的问题，而不会因为录制的视频太长，找不到解决的方法而浪费时间。2.随时播放。同一个班级，同样一节课，不同的学生接受新知识的水平不同。同一个知识点老师讲过一次，有的学生就记住了，而有的学生新知识接受水平较弱，可能教师讲过很多遍，他还无法理解。这时，如果有了微课，这小部分学生就可以通过微课随时查看自己一时无法理解的难点，无需一直提问，教师也可以合理安排教学时间，保证教学进度。课后，学生也可以通过微课进行复习巩固，可以说微课是学生24小时的老师。3.不受空间限制。微课是学生自学必不可少的好工具。传统型课堂教学结束后，学生遇到问题，常常苦于找不到老师提问。而信息化课堂可以用手机或平板等存储设备保存好微课。课后，学生如果遇到疑问需要解答，也不会因为老师下班了找不到人，就把问题丢到一旁甚至忽略。有了网络，学生可以在任何地方打开微课进行自学，学习地点不局限在学校教室。

三、微课是服装设计电脑绘制的重要元素

（一）在服装设计电脑绘制课程中引入微课

信息大爆炸时代，在服装设计电脑绘制课程中引入微课，对学生来说有很多好处。微课通过以不同的形式给学生视觉上的冲击，能够让学生在理解专业知识的基础上，掌握当下最前沿的服装潮流趋势，使学生在利用电脑进行服装设计的时候，更容易抓住学习重点[2]。微课这个载体为服装设计电脑绘制教学注入了新的元素，让新知识点和重点、难点变得更加突出、更加有针对性。学生可以自由选择需要的知识点通过微课进行观看学习，学习服装设计电脑绘制这门课程也变得轻松起来。

（二）微课可以帮助学生提高学习服装设计电脑绘制的自信心

服装设计电脑绘制这门课程，需要用到CorelDRAW、AdobeIllustrator和Photoshop等多种绘图软件，需要识记的功能按钮和快捷键较多，绘制服装需要在多个绘图软件之间来回切换。

（三）如何制作服装设计电脑绘制的微课

1.微课制作前的准备。教师要在课前制作好适用于手机、平板等智能设备查看的多媒体课件和微课视频。教师提前学会MicrosoftOffice和WPSOffice软件，主要包括Word、Excel和PowerPoint三个软件，这是最基本的办公软件，可以制作简易的多媒体课件：分析数据、制作图表、播放介绍。服装设计电脑绘制这门课程主要学习的是Corel-DRAW、AdobeIllustrator和Photoshop软件，教师要对三种软件非常熟悉，各种功能按钮和快捷键都要熟记于心，能快速准确地切换三种软件，以便录制视频的时候能够流畅进行，节省时间。教师要提前学习录屏软件的操作，利用录屏工具进行微课视频的录制。常用的录屏软件有CamtasiaStudio、EV录屏和录屏王。同时，教师应该学习摄影、动画和动漫等相关软件的使用，让微课更加丰富、生动并且有趣。常用的动画制件软件有皮影客和动画大师。教师还要熟悉视频转换软件，把无法在智能移动设备播放的大容量或者格式有误的视频，转换为容量大小适中、适用在各种普通软件打开、可以在手机和平板电脑播放的视频。常用的视频转换软件有“格式工厂”等。2.微课制作的步骤。微课视频的时间较短，一般5~8分钟，一个微课讲述的内容一般是1个，最多2个知识点。以使用CamtasiaStudio软件录屏为例，教师在课前先用CamtasiaStudio录制好新工具或者重难点的绘制。教师应该熟练地使用CorelDRAW、AdobeIllustrator和Photoshop软件绘制服装款式图，多次练习绘制到非常熟练后，打开CamtasiaStudio录屏软件，一边绘制服装款式图，一边录屏。录屏结束后，选择安静的环境录制讲解音频，然后在图像上一帧一帧地添加文字说明，提示学生这个步骤使用的按钮和快捷键，有了视频、音频和文字说明三个轨道后，从头到尾认真检查一下整个微课，查看有无出错。最后保存文件，点击生成并共享，容量允许的条件下，可以选择生成MP4（1280×720）格式的文件，通过渲染后，微课视频就制作成功了。还可以把微课视频上传到网络视频平台，进行资源共享。我们在利用微课进行服装设计电脑绘制信息化教学的时候，要把微课内容设计得更加有趣味性、更加通俗易懂，让学生喜欢上微课里的知识，使我们的教学内容更容易被学生掌握，从而让课堂更加有序、欢快和高效地进行。

四、结语

微课作为一种具有广泛教育应用前景的教学元素，使教学更加形象、立体、灵活，是服装设计电脑绘制课堂教学必不可少的重要元素。合理利用微课等工具进行信息化教学，是服装设计电脑绘制教学的趋势。微课提高了学生独立思考和自主学习的能力，把课堂主动权还给学生，让学好服装设计电脑绘制这门课不再是遥不可及的梦想。

参考文献：

［1］胡铁生.“微课”区域教育信息资源发展的新趋势［J］.环境建设与资源开发，2011（10）.

［2］刘琳琳.微课在服装教学中的应用［J］.教育，2016（38）：20.

作者:柯艳媚 单位:福建省石狮鹏山工贸学校