教师队伍建设下服装设计论文

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一、条件好、有保障

1．加强经费保障。在教师的培养期间，进行的进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用除按教育局相关文件执行外，学校还应给予一定的补贴。

2．加强组织领导。把建设专业教师队伍的工作重点放在培养上，把教师的培养作为学校发展的关键。完善部门沟通协调机制，形成责权明确、分工协作、齐抓共管的工作格局，及时研究解决教师队伍建设中的突出矛盾和重大问题。

3．加强考核督导。要把教师队伍建设情况作为评优评先、表彰奖励的重要依据。建立教师工作定期督导检查制度，把教师队伍建设情况作为教育督导的重要内容，并公告督导结果，推动各项政策措施落实到位。

二、环境好、氛围强

要想调动教师的工作积极性，就必须努力营造一个良好的工作环境，同时，为了稳定教师队伍，还需要进一步提升教师的团队意识。为教师提供展示个人能力的机会，让教学团队形成良性竞争的环境。一个人的能力是多方面的，充分发挥每位教师的特长，使之感受到自己的重要性，这对于稳定教师情绪、实现教师的成长是很重要的。例如我校专业带头人陈美娟老师任教三十余年，在服装设计的教学上有丰富的经验，而另一名专业带头人张艳芬老师在立体造型上有较深的研究，让两位老师搭档，合作培养参加技能竞赛的学生，不仅结合了两位教师所长，也让两位教师在这一过程中加强了交流，该生获得全区服装技能竞赛一等奖。两位老师不仅获得了个人的荣誉，也体会到了教学科目的融会贯通，从而加深了对专业师资队伍建设的认识，让整个教研组的水平得到了整体提升。

三、勤学习、练技能

1．选派中青年专业教师攻读在职或脱产的服装专业硕士及以上学位，参加由国内权威院校举办的服装专业技能培训班，学习服装专业课程，使其服装专业知识体系化，提高科研能力。

2．发挥地域特色，提高实际操作技能。根据当地经济发展特色，利用假期有计划地分批组织服装专业教师到企业等部门实习和调研，有针对性地调整教学方案和授课内容，以便更好地进行专业建设、课程建设和教学改革。

3．重视服装专业实验室的建设，进行理实一体化教学。理实一体化教学对教师提出了新的要求，教师不仅要胜任多种角色，而且要紧跟服装专业课程的教学目标和信息时代网络化教学的步伐。理实一体化教学的发展趋势促使我校更加重视服装专业实验室的建设与维护。专业教师也需要深刻反思如何在理实一体化教学环境下实现服装专业的教学目标，积极摸索适合自身的角色定位，提高教学质量。总而言之，师资队伍的建设是一个对教学影响深远的问题，专业教师的培养还有很多值得探讨的地方，以后我们将拓宽培养模式，改变传统的培养理念，提高专业教师在师德、专业技能、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一支高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的专业教师队伍。尽快把专业教师培养成一代名师或教育专家，以促进我校专业教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。

作者：陶静 吕涛 单位：柳州市第二职业技术学校