多媒体技术在钢琴教学中应用

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【摘要】通过对高校传统钢琴教学模式的探究，发现在传统教学中，存在教学形式单一、实践教学缺失、学生能动性差等问题。而多媒体技术是当今教育中的一种重要手段，在提高教学质量、提升学习效率、创设教学情境等方面都有着十分重要的意义。因此，本文将通过如何应用多媒体教学进行资源拓展、丰富教学形式、促进学生个性发展以及提升学生审美能力这几个方面来进行探究。

【关键词】高校钢琴教学；多媒体；应用；探究

随着时代的发展、科技的进步，现代多媒体技术已经发展到了一个比较成熟、比较稳定的阶段。如今，在人们的生活中，诸多方面都因为多媒体技术的发展而产生了非常大的变化。而且，多媒体技术也被广泛应用到教学中，钢琴作为高校艺术教育中的重要科目之一，未来的发展方向是至关重要的。无论是为了顺应时代的发展，还是为了满足新课改的要求，应用多媒体技术进行教学，都是高校钢琴教学必须要实施的一个策略。那么，如何通过多媒体教学来构建音乐技术形态、营造良好的课堂氛围、改变学生的学习思维方式、丰富钢琴教学内容等，是高校在钢琴教学中要积极探究和深入思考的问题。

一、高校钢琴教学的现状分析

目前，因为高校钢琴教学大多数是以大班授课的教学模式进行的，所以教学内容更多的是以理论知识为主，实践课程并不多，导致学生的实践能力比较薄弱。而且，在高校传统的钢琴教学中，教师基本占据了主导地位，而学生则处于比较被动的状态。通常采取的是教师弹奏、学生聆听的教学形式，这种教学形式，使学生学习到的都是比较浅显的内容，无法对学习内容进入更深层次的理解。但是，对于学生而言，在钢琴的学习中，实践是非常重要的一个环节，只有多动手弹奏，多进行实践练习，才能够有效地提升自身的能力，并且培养乐感。而这种统一化理论讲解的教学模式，是很难将理论与实践结合到一起的，并且学生在听的过程中，也很容易出现理解上的偏差，导致在实际弹奏的时候，很容易出现各种各样的错误，对学生的未来发展产生很大影响。虽然也有一部分高校钢琴教学采取了个体授课的方式，相比大班授课的模式，这种一对一的教学形式，能够使学生在技能上得到更有效的练习，但是由于受到成本和资源等方面的影响，这种教学形式在实际运用中是存在很多困难的。而且采取这种教学形式，也增加了教师的工作量，一定程度上影响了教学效率，还阻碍了学生之间的沟通和交流，在某些方面也是不利于学生发展的。所以，个体教学模式，在某些方面来看，并不是最适合高校钢琴教学的模式。

二、应用多媒体技术进行钢琴教学的重要意义

（一）能够提高教学质量

多媒体技术最重要的应用就是对信息进行搜集与整合，所以应用多媒体技术进行高校钢琴教学，能够获得更多的教学资源，从而丰富教学内容，进一步提高教学效率和教学质量。例如，教师可以运用多媒体文字、图片和声音等技术，在授课的过程中，给学生展示一些相关的教学资料，也可以播放一些经典的钢琴演奏视频。通过多媒体的不同形式与教学内容相结合，能够使学生在课堂上的注意力更加集中[1]。而且，教师也能够将一些钢琴的演奏技巧更加直观、准确地展现给学生，还能够更好地调动学生的积极性，从而有效地提升教学质量。

（二）营造良好的教学氛围

教师还可以通过媒体技术，在进行钢琴教学的过程中，根据不同的教学内容，结合学生在学习过程中的实际需求，创设不同的教学情境，营造良好的教学氛围。通过多媒体技术对动画、音频等多种媒体信息进行综合处理，使学生在高校的钢琴学习中，无论是视觉还是听觉上都能够得到满足，完成高校钢琴教学模式的创新，达到新课改的教学目标。

（三）丰富学生的思想情感

在钢琴教学中，最重要的就是让学生的思想和情感得到充分的表达，深刻地体会到每一个钢琴作品中的美感。而在传统的钢琴教学中，无论是在时间上还是在空间上，都受到了一定的限制，通常会让学生感觉到所学的内容比较抽象，很难满足学生的精神需求，无法深刻地感受到作品中的情感和思想。利用多媒体技术，教师可以挖掘不同的教学途径，通过理论与实践相结合的形式，让学生更深入地了解每一个作品中的思想表达，深刻地感受到作品中所传递出的情感，从而使学生的思想情感更加丰富，提升学生的综合素质。

（四）提升学生的学习效率

利用多媒体技术进行钢琴教学，能够改变在传统教学中教师完全占据主导地位的情况。通过不同的多媒体手段，调动学生的积极性，使学生能够更多地参与到学习中，并且变得更加积极主动。同时也有助于学生创新思维的开发，进而拓展学生的学习思维。而且，能够使学生与教师在教学过程中进行更好的沟通与交流[2]，使学生更加快速地理解所学知识，从而节省教学时间，提升学生的学习效率。

三、多媒体技术在高校钢琴教学中的应用策略

（一）拓展钢琴教学资源

在钢琴教学过程中，提升学生的技术能力十分重要，并且要能够有效运用到实际中去。但是，在传统的教学中，由于教学模式的单一化，使得学生学习到的技能也比较单向。所以，教师在教学过程中，应该结合学生的实际情况，运用多媒体技术手段，设计出科学的教学方案，使学生在课堂上充分展现出主体地位，让学生在课堂上更加积极、更加主动，使学生与教师之间能够进行更加有效、更加全面的沟通。教师可以从学生的性格特点和兴趣爱好等方面出发，利用多媒体技术的特点，拓展教学资源，满足学生的知识需求。教师在对音乐内容进行讲解时，可以运用多媒体手段，在课堂上把相关的视频播放给学生观看，结合视频，让教学的内容更加生动、更加形象，使学生更加充分地理解所学内容。例如，在进行《蓝色多瑙河》这首曲目的教学时，教师可以通过多媒体技术，把这首曲目在维也纳金色大厅中的演奏视频播放给学生看，使学生不仅能够产生听觉层面的感受，还能够产生视觉层面的冲击，更深刻地感受到钢琴音乐的魅力和价值所在。通过这种动画视频的教学形式，能够使学生对这首曲目的了解更加全面深入。在欣赏完音乐作品之后，教师还可以与学生展开积极的探讨，让学生产生更多的思考，发现更多的知识，提升学生的思维能力，从而提高学生的钢琴技术，并且促使学生把所学知识正确地应用到实际中[3]。

（二）采用多元化教学形式

利用多媒体技术，可以使钢琴教学的内容更加丰富多彩。采取不同的多媒体手段，运用不同的教学形式，促使教学内容更加丰富和多元，能够使学生从不同的角度、不同的层面理解所学内容。例如，教师在进行跳音弹奏的教学时，可以先使用多媒体技术，让学生观看手指跳、手腕跳等不同的跳音类型。然后，再进行理论上的讲解，之后再进行动作示范，让学生体会不同跳音类型的弹奏效果。最后，可以让学生进行小组练习，开展不同类型的实践训练。通过这些不同的教学形式，学生能够更深刻地掌握所学知识，更加灵活地运用到实践中，而且也有利于培养学生的发散性思维。

（三）尊重学生个性发展

在钢琴教学中，培养学生的创作能力是十分重要的。运用钢琴对音乐作品进行演绎是对音乐作品的二次创作，只有拥有丰富的内心情感和对作品的深刻领悟，才能够弹奏出有灵魂的作品。所以，在教学过程中，教师应尊重每一位学生的个性发展，利用多媒体技术为学生提供更广阔的发展空间，激发学生内心的情感，促使学生进行个性化表达，从而使学生创造出更加完美的作品。

（四）提升学生审美能力

音乐本身表达的就是一种美，这种美不仅仅是旋律的美、音色的美，更是情感的美。通过多媒体技术，教师根据音乐中所要表达的美感，可以为学生描绘出一幅情境画面，使音乐的情感表达更加饱满[4]。通过这种方式，能够有效地刺激学生的视听感官，让学生进入到美的意境中去，从而激发学生对美的追求，提高自身的审美能力，使钢琴技术得到灵魂上的升华。

四、要科学地利用多媒体技术进行钢琴教学

首先，在利用多媒体技术进行钢琴教学时，不能过分地依赖和盲目地运用多媒体技术。虽然利用多媒体技术进行钢琴教学，可以弥补许多传统教学中的不足，但是多媒体教学并不能够完全取代传统教学，其更多的是起到辅助作用。所以，教师应该对多媒体教学进行深入的研究，设计科学合理的教学方案，正确地运用多媒体教学方式，真正发挥出多媒体教学的作用和功能，而不是单纯地借助多媒体手段进行教学，完全摒弃传统的教学方式。其次，要充分尊重学生的主体地位。在教学过程中，教师要与学生进行更多的沟通和交流，在传统教学模式的基础上，灵活地运用多媒体教学手段，注重学生的个性发展，结合学生的实际情况，利用多媒体教学辅助学生的综合能力发展。在高校钢琴教学中，教师利用多媒体技术进行教学，不仅能够丰富教学资源和教学形式，还能够提高教学效率和教学质量。同时，利用多媒体技术进行钢琴教学，还能够注重每一位学生的个性发展，能够全面地了解学生之间的差异性。因此，在现代信息技术迅速发展的时代，要科学充分地利用多媒体技术，为学生提供更多的学习资源，给予学生更广阔的发展空间，同时为高校钢琴教学的发展打下坚实的基础，使钢琴教学能够更好地顺应时代的发展，达到新课改背景下的教育要求，实现更高的教育目标。

参考文献：

[1]李娜.高校钢琴教学中多媒体技术的应用探究[J].时代农机,2017.

[2]熊奕萍.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].艺海,2014,(02).

[3]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化,2014.

[4]战璐.试析钢琴教学中多媒体技术的应用[J].音乐时空,2014,(24).

作者:徐艺翔 单位:山西艺术职业学院音乐学院