高校教师角色转变与教学能力提升探析

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随着我国的高等教育事业的发展态势攀升，高等院校陆续引进大批高学历青年才俊丰富师资队伍。虽然青年教师精力充沛、学习能力强、教学热情高，但是新入职教师对“学生”至“教师”的身份转变尚未适应，同时多数专业教师并非师范院校毕业，未受到过系统的教学理论指导，缺乏教学经验。因此，如何使青年教师完成“从学生到老师”的角色转变，尽快融入到高校的课堂教学与科研工作中，对于高校建设以及人才培养显得极为迫切和重要。

1新入职青年教师所面临的主要问题

1．1对工作环境与工作内容不熟悉

青年教师对同事以及周围环境不熟悉，感到陌生和拘谨，需要一段时间才能适应并融入工作氛围中。另外，尽管青年教师一直在校园中学习和生活，但对高校教师的具体工作内容了解较少，多数青年教师对于课程安排、教学任务、考务教务分配、项目申报、开展科研工作、党务工作以及职称评定条件等工作事宜都处于一知半解的状态，常常无法区分工作任务的轻重缓急，无法有效协调好工作时间。为此，新入职青年教师很容易陷入低落、茫然、困惑的情绪中。

1．2“从学生到老师”的角色转变

大部分新入职高校青年教师在走上三尺讲台进行传道授业解惑之前，一直都是“学生”的角色，即便身份已经发生改变，依然存在学生的思维习惯和处事方法。在处理与学生之间的关系时，青年教师易与学生沟通，但也易被情绪裹挟。因此会出现考虑问题不周全，语言使用不恰当，处理问题的方法和态度有失偏颇。由于能力和经验不足，青年教师往往顾此失彼，缺乏应有的“教师”角色，导致课堂秩序维持差，影响教学进度，这是青年教师教学初期工作压力的主要来源之一。

1．3教学经验欠缺，教学能力不足

多数新入职专业教师虽然教学热情高涨，但缺乏教学实战经验，在教学过程中会面临诸多困难。例如，不知道如何有效备课，只参考一两本教材上课，一味照本宣科;无法掌控教学环节，把握不好课程重点、难点;对于药理学这一桥梁学科的相关知识掌握欠佳，不能在教学过程中融会贯通;授课语速过快或声音过小;板书不工整、教姿教态不够优雅、协调等，即便青年教师把大部分精力都放在教学上，仍然会感到力不从心。另外，由于青年教师在备课上课中付出了过多的时间与精力，往往会忽略自身在学术与科研上的探索。然而，一旦重视科研，开始申请项目、指导实验，又容易将精力与工作重心偏向科研成果而轻视教学。最终的结果就是两者难以兼顾，无法做到教学与科研的协调统一。

2新入职青年教师快速提升教学能力的对策及建议

2．1参加岗前培训，熟悉工作环境

培养新入职青年教师的综合能力是促进高校未来发展的关键，高校应积极面对新进教师在工作过程中存在的困惑与不足，积极给予帮助和鼓励。因此，高校组织的一系列岗前培训是帮助青年教师快速融入高校、熟悉环境、认识同事、适应教师角色、了解工作岗位的重要环节。岗前培训从线上课程高等教育学、教育心理学、教师职业道德修养与规范、教育法规，到线下学习包括校情校史专题讲座、教学技巧示范、科研项目申报等诸多方面对青年教师进行了系统指导与培训。通过岗前培训，帮助新进教师了解高校教育理念、熟悉教学工作内容，树立正确的课堂观、学生观和教师观，促使青年教师尽快适应角色转换，更好地履行教师职责，胜任高校教师工作。

2．2提高教学水平，及时进行反思

青年教师在开展教学之前，必须具备扎实的专业理论知识，保证教学内容的准确性。专业知识的掌握是教师讲课的基本要求，之后完成从“自己懂”到“讲清楚”的蜕变过程。这一点比任何教学技巧、教学方式都重要。教学过程中要声音洪亮，通过生活中积累的与教学相关的用药案例调动学生的学习积极性，配合动画、视频等多媒体现代手段，激发学生的学习兴趣，注意在学习态度和学习方法上进行引导，避免由于课程内容枯燥、授课语速平缓、低沉造成学生上课昏昏欲睡的窘态。此外，积极参与集体备课，空闲时间主动去听老教师的授课，认真做好听课记录、教学笔记，查阅教学方法的相关书籍及文献，积极参加学校或国家组织的教学比赛。每次教学演练后都对自己的教学行为进行记录和反思，虚心接受他人意见，只有在不断的反思与改进中，教学水平才能稳步提高。然而“重教学轻科研”同样不可取，新入职青年教师大多都是硕士、博士学历，具备一定的科研经验与基础，同时具有不断学习、不断探索的科研思维。青年教师应该抓住自身优势，充分利用高校提供的科研平台，申报青年基金项目、进行学术交流研讨等，跟踪并研究本专业的前沿科学知识与问题，将其融入到课堂教学中，科研反哺教学，拓展学生视野，更好地帮助学生学习及职业规划。

2．3提高自身师德修养，做到“学高为师，德高为范”

为师者，其身正，不令则行。一个合格的教师必须具备优良的思想政治和道德修养，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能在课堂中言传身教，在专业教学的过程中融入思政元素，让学生在教师的行为中得到潜移默化的改变。因此，青年教师必须严格要求自己，秉承老一辈教育家求真务实、艰苦奋斗、淡泊名利的高尚品质，爱岗敬业、刻苦钻研，这样才成为合格的教师。青年教师是高校建设的希望，是为国家和社会输送高素质人才的希望，因此教师需尽快适应工作环境、完成角色转变，树立正确的思想政治和道德修养、明确教师这份职业的责任和特点，积极参加学校的各项教师培训项目提高教学水平，为成为一名合格乃至优秀的高校教师而奋斗。

作者:叶超 范红艳 王艳春 单位:吉林医药学院