自媒体在高职院校思想政治教育中作用

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［摘要］职业教育作为我国高等教育的组成部分，在科教兴国和人才强国战略中有着重要的地位，思想政治教育工作是高职院校实施“三全育人”的首要保障。在网络化时代，针对高职学生的特点，运用和发挥好自媒体在高职院校思想政治教育中的作用，显得非常有必要。

［关键词］自媒体；高职院校；思想政治教育；作用性研究

近年来，随着网络文化的蓬勃发展，借助自媒体技术开展高校思想政治教育工作的教学模式引起了人们的广泛重视。在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上明确指示：要运用新媒体新技术使思想政治工作活起来，不断增强思想政治教育的亲和力和针对性、时代感和吸引力，从而春风化雨、入脑入心[1]。2018年，在第三次全国高校网络文化建设工作会议上再次强调：要创新高校的思想政治教育，加强新时代高校的网络文化建设，做好网络文化育人工作。2021年，中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》也提出了“加强网络思想政治工作，推动思想政治工作传统优势与信息技术深度融合，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”的要求[2]。而职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，具有与普通教育同等重要的地位，因此，充分利用和发挥好自媒体优势，开展高职院校思想政治教育的育人工作，对培养更多的综合型高素质技术技能人才具有深远的意义。

一、国外高校开展自媒体思想政治教育的研究现状

在自媒体方面：国外的探索起步较早，在2000年左右“自媒体”一词就被提出。随着学者们研究的深入，自媒体的概念、传播特点、传播形式、带来的变化等内容都得到了详细的阐释，取得了丰硕的成果。在思想政治教育方面：由于历史文化的差异性，国外没有专门的思想政治教育这种概念的提法，但就功能和性质来讲，各国结合各自具体的国情，以爱国主义的教育、宗教信仰文化的学习、道德伦理的普及、法治法规的宣传等形式对公民开展意识形态的教育，其实质也是思想政治教育的体现。统治阶级通过这种隐形化的教育方式，向民众灌输他们的价值观念，维护阶级利益，形成各自鲜明的特色。在自媒体思想政治教育方面：自媒体环境下学生意识形态的教育引起了国外学者的高度重视，他们多以实证研究和渗透教育的形式来开展，如将意识形态教育与其他学科课程内容相结合，形成新的理论后应用于实践，再借助自媒体技术渗透到日常生活中，以此传达国家的主流价值观，充实学生的政治知识，培养学生的政治意识，提高学生的道德素养。

二、国内高校开展自媒体思想政治教育的研究现状

我国自媒体兴起时间相比国外较短，但得益于国内良好的网络发展环境，近些年自媒体基于互联网技术得到了快速的推广和普及，国内学者也及时抓住机遇，在国外自媒体研究的基础上，结合我国自媒体的发展现状，开始了多方面的探索，并取得了一定的成绩。我国高校的思想政治教育研究具有悠久历史，并与时俱进，形成了完善的教学体系。我党曾明确指出：思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线[3]。以高职院校专科课程设置为例，其中就包括思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策等课程，共计8个学分。2020年教育部制定的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》还曾明确提出：高等职业学校在开展思想政治教育中，应结合自身特点，加强对学生的职业道德教育。在自媒体思想政治教育的研究中，国内学者针对自媒体环境下高校思想政治教育模式的不足及原因分析、自媒体对高校思想政治教育带来利弊的影响、自媒体时代高校思想政治教育的开展路径等问题进行积极研究，分析献策。但目前来看，对策的实效性有待考证，研究仍缺乏一定的层次性和深度，未形成完整的体系，且针对高职院校学生开展思想政治教育的指导性特色不够突出。

三、自媒体在高职院校思想政治教育中发挥的作用

（一）丰富了思想政治教育的载体

思想政治教育的载体是指教育者在向受教育者传递思想政治教育信息的过程中，承载着教育信息和内容，并能为教育双方所利用的实质物体和活动形式的统称。随着我国思想政治教育工作的改革与创新，目前用于高职院校思政教学中的载体形式已有很多种，如通过学校规章制度、文化内涵建设、举办实践教学活动等形式开展思政教育的法治载体、文化载体、活动载体。这些载体的运用对高职学生整体法律道德意识的提高、认知水平的提高有明显的促进作用，但也存在单个载体功能过于分化、载体之间缺乏联系性、载体作用的深度挖掘不足等问题。部分高职学生仍表现出对思想政治教学活动的积极性不高，参与度有限的现象。而在高职院校思想政治教育融入自媒体，将各类教学信息资源结合自媒体平台上丰富的文案、图片、视频等形式，经再处理和加工后传递给学生，可起到吸引学生眼球，为思想政治教育增添活力的效果。

（二）提高了思想政治教育的实效性

思想政治教育的实效性是指经过思想政治教育活动后，受教育者在教学知识上掌握的情况、在思想观念上的认同程度、在行为行动上的践行效果等内容与教育者设定教学目标的契合程度。目前高职院校思想政治教育工作虽然总体目标明确，即在中国共产党的领导下，以立德树人为宗旨，以爱国主义教育为导向，结合职业教育特色，从学生实际出发，将思想政治教育、职业素质培养、技术技能锻炼融为一体，向培养全面发展的高素质人才迈进。但实效欠佳，很大一部分原因是只重视思想政治课程的显性教育，而忽略了隐形教育的作用。过多的显性教育会引起学生的抵触心理，不仅达不到教学效果，反而会使学生丧失学习兴趣。而在自媒体平台上弘扬社会主义核心价值观、彰显社会主旋律的内容都能在潜移默化中对大学生起到教育的作用。因此，将思想政治隐形教育融入自媒体内容中，可以使学生在生活中受到主流意识形态的熏陶，从而提高高职院校思想政治教育工作的实效性。

（三）提高了学生在思想政治教育活动中的自主性

学生在思想政治教育活动中的自主性是指学生在接受教育过程中表现出来的主动性，也是其自身自觉能动性的体现。即将接触到的外界感性认知活动，通过自己的理解和升华转变为理性认知，对照社会发展需求，审视自身的不足，进而弥补、提升道德水平的过程。由于受到高职院校重技能、轻德育的传统观念的影响，学生形成了思想政治教育可有可无的认知，再加上现行的思想政治课程的教学内容陈旧、教学形式单一、教学方法缺乏针对性等因素，造成目前高职院校学生在思想政治教育活动中自主性表现不佳的局面。而网络文化的引入，自媒体思想政治教育的应用，拓宽了知识来源渠道，增添了学习的趣味性，满足了学生个性化的学习需求。再加上新闻媒介中榜样文化的引领，不仅有助于学生开阔视野，增加知识储备，而且能激发学生的学习兴趣，使其在思想政治教育活动中的自主性得以提高。

（四）起到了舆论引导和行为监督的效果

高职院校思想政治教育工作的文化环境，对学生品行道德的养成起着不可估量的作用。鉴于高职学生对新鲜事物好奇心强、过度依赖网络资源获取信息的特点，高职院校在开展思想政治教育工作时，应充分发挥自媒体平台信息传播便捷的优势，宣传和弘扬社会主流文化，营造良好的舆论氛围，为学生的成长创造有利的环境，借助舆论力量的引导，增强其社会责任感。在行为表现上，高职学生思维活跃，善于沟通，乐于交际，喜欢借助网络渠道发表看法、展示动态。这为高校思想政治教育工作的开展提供了一定的便利，教育者可以通过自媒体平台，关注学生的思想和行为动向，发现异常后及时给予关怀和指导，做到防患于未然，同时也增进了教育双方的情感。

四、结语

职业教育惠及面广，连接着经济和民生，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。因此，职业教育的开展要以“不唯以之应用于职业，且能进而协助社会、国家为其健全优良之分子”为目标，在思想政治教育工作中，要提高重视程度，创新教学理念，利用好网络技术的优势，发挥出自媒体的作用，实施好教育育人的工作，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。

参考文献：

［1］苏娜娜，王振宪，王志鹏，等.高校校园安全防控生态系统构建研究［J］.高教学刊，2021（5）：112-115.

［2］中共中央国务院印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》［N］.人民日报，2021-07-13（1）.

［3］张智.新时代思想政治工作论略［J］.学校党建与思想教育，2019（15）：52-55.

作者:吴海涛 李艳艳 吴萌 罗有文 单位:江苏农牧科技职业学院