新媒体下高职院校隐性思政教育探析

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［摘要］随着网络科技的不断发展，以新媒体为代表的新兴媒体形式给当代大学生人群带来潜移默化的影响。高职院校思想政治教育工作有其自身规律和特征，在新媒体环境下，如何以新媒体为平台在高职院校开展隐性思想政治教育是一项重要课题。

［关键词］新媒体；高职思想政治；隐性教育

作为当前最热门的词汇，“新媒体”“互联网”已经悄然间走进了千家万户。对于当代大学生来说，作为伴随着网络科技发展成长起来的一代人，思想上展现出了前卫、开放、新潮等诸多特点。新媒体技术作为网络科技发展背景下的产物，其在信息传播方面所具备的独特优势与价值也备受关注。在新背景下，传统的思想政治教育工作越来越暴露出其自身的局限性，有时操作不当反而会让学生产生一定的抵触和逆反心理，隐性思想政治教育作为思想政治教育的一种特殊形式，如果加以合理运用，充分发挥其教育效果，意义重大。

一、隐性思想政治教育概述

（一）隐性思想政治教育的内涵

传统的思想政治教育将教师作为课堂教学的核心，在教学过程中，由教师强硬地向学生灌输思想政治教育的内容与知识，这样的教学方法下，学生的基础知识积累效果较佳，但是对于学生学习动力以及学习热情的培养尤为不利。而隐性思想政治教育借助多样的方式方法，以隐蔽、间接的手段去进行思想政治教育，以学生喜闻乐见的内容为载体，在实践中往往能够起到意想不到的效果和作用。

（二）隐性思想政治教育的特点

隐性思想政治教育的首要特点便在于其隐蔽性，作为施教者主要是通过含蓄、间接的方法去传递教学内容，以寓教于乐的方法去展开教学。作为受教育者，往往会在不知不觉中受到知识的熏陶，所以就教学的方法来说，隐性思想政治教育更具隐蔽性。其次是该教学方法的开放性。这里的开放性是指摆脱了传统教学活动对教学时间以及教学目标的设置，教育者可以随时随地对教育者进行熏陶。

二、新媒体对大学生思想政治教育所带来的影响

随着信息网络技术的日益发展，新媒体正以各式各样的形式渗入人们的生活，对整个社会的发展都带来深刻的影响。对高校思想政治教育而言，新媒体环境的发展不仅为思想政治教育提供了崭新的契机，同时还在无形中增加了很多的挑战。新媒体对高校思想政治教育的影响主要体现在以下几个方面：第一是新媒体对用户有着较强的黏性，这也一定程度上消磨了学生的学习积极性。第二，新媒体的快速发展也对传统的思想政治教育模式带来了崭新的挑战。第三，借助新媒体，也能够为教学活动的开展提供更多的便利。

（一）新媒体的应用消磨学生的学习积极性

随着市场经济的不断发展，西方的文化思潮以及各种理念无时无刻不在影响着我国的文化市场，对学生的成长和发展带来了很大的影响。对大众媒体而言，其在传播的过程中自身净化与筛选的能力较弱，在接触新媒体的过程中，也会让学生自身所接受的思想政治教育效果大打折扣。这不仅会消磨学生的学习积极性，还会影响学生的学业发展以及未来成长。

（二）新媒体的发展对传统思想政治教育模式来说面临挑战

客观而言，新媒体的发展为新时期的教育教学工作带来了一定的挑战与影响。首先信息技术极大程度上消除了学习时间与空间的限制，因为新媒体背景下信息传播速度越来越快，所以也可以在一定程度上将现实与虚拟进行联系，极大程度上转变人们的学习和认知方式。因此，在组织高校思想政治教学活动的时候，合理利用新媒体，也能够有效提升教学效率。但是对大学生而言，其在以往的学习阶段中，也没有接触过这样的学习方式，新媒体技术的快速发展对学生以及教师而言，都需要有一个缓冲的空间。在新媒体的发展与应用过程中，学生也很容易为各式各样的信息所混淆，这也导致学生越来越难以把握事物的本质内涵。对教师而言，如何正确把握新媒体的教学价值也有一定的难度，因而在新媒体环境下组织思想政治教育工作的时候，有时不仅难以高效发挥新媒体的作用与价值，反而会受其羁绊，进一步限制了教学质量的升级，这对传统思想政治教育来说成了挑战。

（三）新媒体对教学活动的推动作用

在网络技术背景下，学生可以迅速掌握和了解当前发生的最新讯息，而教师也可以借助丰富的平台与媒介和学生进行实时高效的互动，从而保证思想政治教育资源的有效贯彻。除此之外，在高校思想政治教育课堂中，新媒体技术的应用能够极大程度上激发学生的学习兴趣，通过创设真实、生动的教学环境，丰富思想政治教育活动的形式与方法。

三、新媒体环境下高校隐性思想政治教育的实际应用

（一）优化教育结构，实现教育的柔性转化

随着新媒体的发展，各类信息传播工具呈现出了爆炸式的增长。在新思潮不断涌现、各种思想观念层出不穷的新背景下，加强对网络教育环境的优化与整顿意义重大。首先是要加强对校园网络的建设，增强校园网络的基础性、教育性以及渗透性功能，让校园网成为学生接受思想教育的宝贵平台。其次便是要注重校园网络交流平台的构建，通过构建与自媒体、流媒体之间的互动，来更好地把握潮流，更好地与学生打成一片。最后是要注重校园网络内容的建设，确保校园网络内容的新颖、独特，以此来更好地吸引学生的目光，这也更有利于隐性思想政治教育目标的达成。

（二）利用信息技术提升教学质量

在新媒体环境下，高校思想政治教育工作的开展形式也更加多样。合理应用新媒体技术，也是确保思想政治教育水平全面提升的重要选择。在高校思想政治教育课程的组织过程中，教师除了要对重点核心内容进行讲解外，还可以借助多媒体技术实现对数据信息的分析，以此来让学生获得更为丰富的学习体验，进一步提升学生的学习水平。相比以往的媒体形式，新媒体主要是借助互联网平台实现信息的传播，这对当前隐性思想政治教育工作的开展也具有较强的借鉴意义。通过构建新媒体平台，来为思想政治信息的整合提供平台，以此来促进思想政治信息实现更大范围的扩散。例如数字报纸作为一种独特的新媒体形式，其本质就是将以往纸质内容转变为电子内容，借助各类网络终端实现传播，这对思想政治教育工作的开展也具有较强的借鉴意义。借助新媒体技术，来促进思想政治信息传播范围以及传播速度的升级，这也是思想政治工作模式转变的重要路径。

（三）借助信息化技术手段，优化思想政治教育模式

新媒体有其自身的价值和优势，为了更好地适应时代的发展潮流，高校也需要加快构建用于思想政治教育的自媒体平台。这一新媒体平台的构建不仅可以一些日常的学校新闻、学生动态，还可以选择一些学生喜闻乐见的内容进行。除此之外，还可以紧密围绕具体的教育主题以学生的视角拍摄学生的生活，通过这样轻松的方式，达到寓教于乐的目的。最后，新媒体的评论功能，也可以让思想政治教师更好地掌握学生的思想动态，这对于更好地发挥自媒体的价值，更好地推动学生思想政治教育活动的升级都是大有裨益的。作为学校要充分发挥自身的引导作用，组织教师去学习新媒体的应用和操作。通过这样的方式去因势利导，更好地促进隐性思想政治教育工作的升级。

（四）利用信息化学习平台提升学生的自主学习能力

在搭建新媒体学习平台的基础上，教师可以及时与学生保持沟通，在了解学生实际需求的基础上，去更好地做出课程的调整，更好地保证课程教学的针对性。教师可以在正式授课之前围绕课程主题给学生分享相关的资料，让学生自主预习，在预习过程中，学生也需要记录自身不理解的地方。可以借助网络平台与教师取得联系，也可以在正式授课的环节中与同学进行讨论。在授课结束之后，学生也可以借助丰富的网络资源对所学习的知识进行巩固和预习，在不知不觉中，学生自身自学能力以及自主学习意识也能够得到有效的增强，这不仅有益于思想政治教育活动的升级，更能够为学生今后的成长提供助力。新时期的教育工作者要善于利用新媒体技术，积极解决传统课堂教学中存在的问题与不足，发挥其信息传播速度快的特点与优势，更好地满足学生的发展需求。针对新媒体环境下高校隐性思想政治教育活动的组织加以研究，能够更好地确保思想政治教育课程的与时俱进，这对学生学习质量以及思想政治教育效果的提升都是大有裨益的。

参考文献：

［1］朱淼.新媒体发展对大学生思想政治教育的影响及应对策略研究［J］.赤峰学院学报（自然版），2014（14）：262-263.

［2］冀晓东.新媒体对高校思想政治教育的影响及对策研究［J］.宿州教育学院学报，2017，20（3）：85-86.

［3］阎启睿.新媒体时代高校思想政治教育应变与对策探究［J］.佳木斯教育学院学报，2020，36（6）：33-34.

作者:郜会远 单位:广州民航职业技术学院