中美高中化学教材电化学对比探究

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通过对2019年正式发行的人教版新教材和美国巴郎教材的电化学部分进行对比、分析，得出2版教材各有特点和优缺点，目的是取长补短、拓展视野，并提出一些教学建议。

12版教材的对比分析

章节排布方面。人教版采用螺旋式由浅入深的方式，在必修2简单介绍原电池及化学电源，然后在选择性必修1进行系统介绍，更关注学生的认知和接受能力；而美国教材将氧化还原理论与电化学统一在一章，还介绍了电极电势、电池电动势和吉布斯自由能的计算等，综合性强，难度较高，更注重知识的整体性和连贯性。知识点设置和顺序方面。2版教材均包含了原电池原理、化学电源、电解原理及应用、金属的腐蚀与防护。差异在于美国教材先详细介绍了半反应及氧化还原理论，再介绍电化学，还详细介绍了电极电势、自由能、电池电动势、能斯特方程以及浓差电池等，这些人教版未提及；人教版详细介绍了氯碱工业、外加电流法等，美国教材未出现，体现了美国教材更关注学生的逻辑思维能力和学科交叉能力。插图方面。电化学这一章节人教版共有38幅插图，美国教材有29幅插图，美国教材彩色插图更吸引眼球。2版教材都有ZnCu原电池原理图，但美国教材揭示的原理更透彻。最大区别是金属的电化学腐蚀，人教版有析氢腐蚀和吸氧腐蚀，美国教材只是介绍无论溶液酸碱性，均只有吸氧腐蚀。栏目设置方面。2版教材栏目类型都很丰富，人教版栏目以实验探究类、思考讨论类及拓展类为主，更注重培养学生实验操作能力，更贴近生活实际和开阔学生的视野，培养学生对化学学科的兴趣；美国教材栏目以思考讨论类和示例练习类为主，更注重培养学生的逻辑思维能力和计算能力。习题数量方面。美国教材习题是120道，而人教版习题是44道。人教版更注重通过实验使学生掌握电化学原理，而美国教材更注重课后习题的训练，培养学生定量分析解决化学问题的能力。

2结论

人教版采用螺旋式方式，知识点设置和顺序更具科学性和逻辑性，注重培养学生的实验探究和动手操作能力，贴近生活，适合大部分学生；美国教材先介绍氧化还原反应及配平，再介绍电化学，大篇幅介绍了电极电势和电池电动势等的计算，注重培养学生的逻辑思维能力和计算能力，在内容编排上更注重内容的整体性和学科的交叉性，难度比人教版教材大，不易于学生理解。通过对比，人教版教材更符合我国学生，但可以借鉴美国教材编排上的一些优点：介绍电化学内容前先介绍半反应及强化氧化还原方程的配平；介绍原电池原理时，可引用美国教材ZnCu原电池原理图；重视学科的交叉，适当介绍一些电势方面的知识；适当增加计算题数量和类型，培养学生定量分析化学问题的能力和素养。

作者:孙小芳 王世存 单位:集宁师范学院附属实验 中学华中师范大学化学学院