工程材料实验室创建问题

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了工程材料实验室创建问题范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

1实验室存在的问题

随着科学技术的迅猛发展，新材料层出不穷，传统的金属材料的应用领域正逐步被一些先进的非金属材料所替代。已经由过去的金属材料占绝对优势发展到现在金属材料、高分子材料、陶瓷材料和复合材料的多元时代。由于金属材料的飞速发展，往往使得《工程材料》实验室的建设与时代脱节。首先，实验室建设缺少整体规划和前瞻性规划，主要体现在对市场调研不够，对实验室建设认识不到位。其次是实验室条件不够，仪器设备不足；加上实验设备陈旧，与企业实验设备相去甚远。实验室设备使用效率低，实验内容单一，实验项目也只局限于教材规定的实验项目，实验项目偏离生产实际，无法体现新材料、新技术。由于缺乏有效管理，实验室开放受到限制，不利于学生研究性学习的需要，资源浪费严重。

2实设思路验

《工程材料》的实验建设是以贯彻落实学院培养“宽基础、重实践、多方向”应用型人才的总体目标。实验室的建设，旨在促进探索创新性人才培养的新模式，促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高学生创新实践的能力。实验室的建设必须紧跟时代步伐，因此我们在实验室建设的前期作了充分的调查研究，走访了兄弟院校，特别是校企合作单位。在吸取他们成功经验的基础上，结合我院教改要求，确定了我院实验室建设的思路。

2.1根据教改要求对实验室进行综合设计

要使实验室成为实现课程改革和教学改革的实体，就必须使实验室具有综合性。具体体现在是将课程体系的综合、教学内容的综合和教学过程的综合。要求实验室能服务于数控技术、模具制造与设计技术、机电一体化技术等多门课程的要求。综合的过程突出以基础理论和实验验证相结合，动手能力和综合能力的培养相结合。同时拓展学生的知识面，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。

2.2紧跟学科发展需要，实验室环境的设计

高技术新材料的发展日新月异，材料科学的内涵也日益丰富，使得新兴材料产业不断涌现。实验室应根据材料发展需求，添置必要的实验设备，实验室的建设必须有前瞻性，既要使实验室能体现时代性、先进性和适用性，又要使实验室具备可开发、可拓展的功能。有利于学生及时了解前沿知识，培养学生对材料发展的动态有敏锐的洞察力。实验室的环境应既有利于学生自主学习，又有利于学习协作学习。努力营造一个科学合理的实验环境，激发学生的潜能，增强学生学习兴趣。

2.3为产、学、研服务

实验室应成为学生进行产、学、研提供场所，实验室的建设必须依托校企合作，通过企业调研与企业专家共同探讨建设方案，使实验室基本实现四大功能，即就业和创业技能训练、自主学习个性化培养、校企合作项目的实战演练，科学探究等其他实践活动（大型设计、科研），实验室的配置应有利于学生多方位、多视角地开展学习，有利于学生将知识内化为能力，有利于培养学生科研意识，有利于学生在校学习期间得到科学研究与发明创造的初步训练，增强人才培养过程中实践教学环节的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教育教学改革，提高教学质量。

2.4实现实验室的开放性

现代科学技术的发展，打破了学科之间的固有界限，学科之间相互交叉，相互渗透，各专业之间的相互交流和合作越来越密切，但实验室的设备管理还是相对封闭。《工程材料》的实验室建设实验仪器设备的购置费用非常大，维护的成本费用也很大，为了使处于闲置状态的仪器设备继续发挥作用，减少高科技资源的浪费，提高设备使用效率。实验室应尽可能实现跨学科、跨院系地开放使用，甚至对校外科研院所开放服务，有利于实现资源共享。开放式的实验室有利于学生自主学习和探究，学生的过程中会产生创新的火花，为学生今后进行科学研究打下坚实的基础。

3实施方案

近年来我院加强了《工程材料》实验室的规划和建设，打破传统实验框架，实验室的整体建设是围绕实验项目展开的，实验室的建设工作，将在新的实验体系的建立、实验内容及方法的改革上加强研究和探索。解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实验室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实验室。具体如下：

3.1善实验室制度

鉴于以往实验室存在严重的管理不善，致使实验室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。为了更好地发挥实验室的作用，应该建立和健全实验室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完善实验室管理人员的考核办法。并对各实验室进行层层分解，把实验室建设总体目标分解到每个实验室，并由专人负责管理。

3.2增加投入，提高仪器设备的利用率

以社会需求为导向，逐年添置必要的实验设备，使仪器设备使用率逐步提高。同时，仪器设备要及时维修，确保完好。制定实验仪器设备管理、维修的规章制度，使仪器设备管理和维修工作更加科学、节约、规范，确保教学仪器设备的完好率保持在96％以上，教学仪器设备每年更新率不低于10%。

3.3加强实验教学，培养学生的创新能力

根据人才培养的总体目标并结合本专业特色具体要求，构建切合实际、可操作性强的项目教学法教学体系。合理设计项目，使项目体现教学目标，在实验中验证理论。通过实验，使学生变被动学习为主动探究，提高了学生理论联系实际的能力、发现问题和解决问题的能力、相互协作的能力、开拓创新的能力，使能力培养贯穿人才培养的全过程。进一步完善实验教学体系，不断更新实验内容。专业对开设综合性、设计性实验项目进行专题研讨，进一步界定并认定实验项目的类型，把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置。为学生进行小发明、小设计的创造条件，鼓励学生积极参与各种技能竞赛和创新大赛活动，提高学生的实践能力和创新能力。

综上所述，《工程材料》实验室的建设，是按照课程改革的基本要求，从实际出发，在实验室的功能上，使用效率上以及管理等方面着手，进行全面深入的细致的改革，经过专业教师和企业专家的共同努力，使实验室面貌焕然一新，实验条件大大改善。通过加大投入和对原有的实验设备进行了整合、优化。真正使实验室成为具有先进的实验教学内容、优化的实验课程体系、先进的实验设备、开放式的实践基地、科技创新基地和研发基地。