工程管理实践实验教学体系研究

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一、工程管理专业的发展趋势

从工程建设领域的时代特征来看，现在是一个知识爆炸、信息集中、科技换代、人才能力需求较高的现状。这就对工程建设领域的人才培养提出了新的要求。

1.培养目标要逐步精准

工程管理专业设立时间不长，培养目标也经历了两个重要阶段：一是以知识传授为主的阶段；二是以应用能力培养为主的阶段。从当前的时代特征来看，新的培养目标不仅要包含前两个阶段，还要结合当前市场及行业发展中对人才的需求进行精准定位，进而改进教学培养体系。

2.师资建设要紧跟发展

工程管理专业人才培养的一个重要支撑就是师资建设工作，这是专业属性对师资理论能力和实践认知的要求所决定的。因此，师资如何在培养目标下进行系统的提升是很关键的一项工作。这就要培养单位及时更新师资建设机制，加强师资在理论和实践能力上的提高。

3.学生能力要创新务实

工程管理专业的学生培养，要兼顾创新能力和务实能力培养。创新能力主要是指学生要具备关注行业发展、跟踪专业前沿，并在实践中灵活运用专业知识和前沿发展趋势来进行科学研究、实践创新的能力；务实能力主要是指学生在掌握工程管理专业基本知识的基础上，具备专业软件、专业设备、专业外语、专业业务流程等方面的认识和处理能力，与企业业务实务并轨。

4.教学体系要系统完善

无论是工程管理专业的哪个培养方向，教学体系都要根据时展的特征进行系统化改进和完善。这包含对教学课程的合理设置、教学与实验课程的搭配、案例建设、教学与实验内容更新、实践教学体系设计等。

5.实践实验的应用导向

实践实验是工程管理专业人才培养的重要环节，两者有所区别但都重视实际动手动脑能力。面对新时代的人才需求，在两个环节上都要重视应用导向，以实际需求来更新实践实验体系的内涵，丰富实践实验体系的内容。这两个环节下一步要做好的工作主要是三个：一是实践实验环节的设置要符合培养目标，并形成系统化的培养体系；二是内容上要实现与理论教学环节的匹配，实践实验各环节的质量控制，标准化通用案例的建设等；三是要与行业与企业的科研与实践需求紧密联系，动态跟踪，预判趋势，及时跟进。

二、工程管理实践实验教学体系

1.总体设计思路实践实验教学是工程管理专业人才培养的重要组成部分，起到对理论知识的实训验证，以及对行业、企业、市场发展及业务操作的认知和实践功能，是工程管理专业人才就业能力及深层次培养质量的保障。

2.实践环节的设计要点工程管理专业的实践环节主要包含各类实习、参观、调研等走入实践环境、提升专业素养的实践性内容。该环节的作用是让学生确立学习目标、明确发展方向、熟悉实操流程、巩固专业知识、深化专业认知。这是消除专业陌生感、树立专业认同感的重要环节。

3.实验环节的设计要点工程管理专业的实验环节，主要包含各类实验、实训、专业竞赛、课程设计、毕业设计等等在虚拟现实环境中可以开展的内容。该环节的作用是让学生验证理论知识、训练专业技能、培养动手能力、提高专业素养。这是巩固专业基础、强化专业能力的必要环节。

三、实践实验教学体系中的若干重要工作

1.建筑市场发展与专业人才需求调研工作只有扎实地做好对工程建设领域市场发展、企业运行、项目实施等各方面的实际调研，并在此基础上分析专业人才的需求，才能有的放矢的做好人才培养定位工作，为高效的实践实验教学体系设计提供可行性依据。

2.做好实践实验平台建设工作良好的实践实验体系需要稳定的师资、案例、软硬件环境等多个方面的支撑，一般可依托实践实验教学中心等类似实验部门开展好工程管理专业的实践实验平台建设工作。

3.加强校企合作、校际合作工程管理专业是一个实践性很强、涉及专业面较广的专业，所以非常需要结合工程实践开展教学工作；同时，各校、各专业方向都在专业建设上有自己独特的定位和优势资源，加强校际间在师资、数据、实践实验条件等方面的合作有利于双方的共同进步。

4.持续进行资源建设工作典型、规范、稳定、系统的资源库是保障工程管理专业实践实验教学体系的重要基础内容；同时，资源信息的共享和系统性使用也会提高人才培养的质量。因此，做好专业书籍、工程图纸、工程实例、项目案例、项目管理数据库等多个方面的建设工作是非常有必要的。

5.高素质的师资队伍建设工作工程管理专业实践实验教学体系的特点，就决定了实践实验教学师资要满足理论与实践能力并重、实践实验教学思维清晰、行业发展洞察力和创新性较强的要求。

四、总结

工程管理专业是有自己独特内涵和内容体系的新专业，实践实验教学工作是该专业教学体系的重要组成部分。工程管理专业实践实验教学体系设计和实施务必紧跟工程建设领域的发展潮流，并以其时代特征为基础明确发展要点。同时，该过程也是一个循序渐进、逐步改进的过程，需要在定位和建设模式上同步匹配。

作者：牛天勇 单位：北方工业大学经济管理学院