建筑工程技术专业项目综合实训改革

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[摘要]目前，工程技术专业是社会中的热门专业之一。在高职院校中，需要重视对该专业人才的培养，加强实训环节，实现实训教学改革。随着建筑行业的不断发展，高职院校需要结合企业与社会的需求对学生开展针对性的教育，使其具备良好的职业素质。

[关键词]高职学校；建筑工程技术；项目实训；改革

引言

建筑工程技术是建筑行业发展的重中之重，现如今，我国建筑结构形式越来越丰富，高层、超高层建筑物逐渐增多，并成为各地区主要的标志性建筑，而人们对于建筑物的质量要求也大大提升。所以，高职院校中建筑专业人才成为培养的重点，只有加强理论与实践相结合，提高综合实训效果，才能够提高专业人才的综合实践能力，为建筑行业输送更多优秀的人才。

1高职建筑工程技术专业实训改革背景

近年来，我国加快了产业升级改革，建筑行业作为我国经济的支柱型产业，其总产值迅速增长，但由于多种因素的影响，建筑行业的发展受到相应的制约，需要注入新鲜的活力。高职院校中的建筑专业较为热门，越来越多的学生选择建筑专业进行深造学习。随着企业对建筑工程技术专业的人才需求越来越大，高柱院校必须要正视人才培养，应对接踵而来的挑战，确保毕业生质量符合企业的要求。教育部高度高职教育，在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出实训的重要性与途径。这对于高职建筑工程技术专业实训改革指明方向，为提高学生的理论知识与专业技能，就需要应用加大实训改革力度。

2高职建筑工程技术专业实训现状

现阶段，高职院校工程技术专业的学生无法充分参与到项目实训之中。这是因为建筑产品通常具备较长的生产周期，规模较大，风险极高，涉及到的内容与参与人员很多，若是在学校中开展真正的项目教学，则必然受到上述因素的影响，无法实现真正的项目实训教学。实训少，则必然会限制学生对技能与知识的掌握，其实践能力无法得到有效提升。因此，高职院校必须要加强实训教学环节，重视学生综合能力的培养。要缔造逼真的实训环境，加强工程技术专业建设。

3高职建筑工程技术专业基础课程教学内容改革

为了实现高职进驻工程技术专业综合实训的改革，首先需要培养学生具备扎实的基础能力，从专业基础课程内容中入手，不断改进教学内容，确保教学内容做到与时俱进，具备良好的实用性。

3.1建筑制图课程与房屋建筑学课程相结合

在建筑工程技术专业中，建筑制图课程主要是以工程视图为主，该课程侧重培养学生了解视图产生的原理，学会解释原理即可。制图教学中主要以几何学为基础，通过投影理论确定平面、立面、剖面之间的相互关系，从而正确的绘制出图形。在绘制图形过程中，必须提高对基本体概念的理解和认识，要意识到图形是由基本体组合形成的。而房屋建筑学课程是介绍了房屋建筑的设计原理、分类方法、建筑的主要组成及常规构造。根据上述教学内容来看，如果单纯一一进行灌输，就会影响学生对知识的掌握程度。因为这些教学内容比较抽象，若是能够展现出更加直观的知识，就可以使学生更容易掌握相关的原理与标准。这就需要教师将一些实际的施工图纸展现给学生，选择房屋建筑中的组成部分，将其巧妙融合到教学之中。可采取多媒体教学方法，以视频、图片等方式展现教学内容，使知识更加直观。为了更好地巩固知识，可在课后安排学生抄绘施工图纸，使学生能够对图纸中的内容更加了解，提高其实践能力。

3.2建筑材料课程与建筑力学课程相结合

建筑材料教学阶段，应掌握建筑材料的基本性能、技术标准、检验以及试验的标准、依据以及相关方法，因为该课程的内容是建筑材料，材料是建筑的核心，只有掌握其性能，学会选择，方可在工作中熟练应用，提高建筑质量。因此，在教学过程中，需要侧重培养学生的使用能力，而非仅限于理论层次。如果只讲解建筑材料内容，必然会存在枯燥、单调的问题，学生也不容易掌握建筑材料的应用能力，因此，将该课程与建筑力学课程相结合，就可以确保学生的应用能力大大提升。在建筑力学中，主要包括力系的简化与平衡、材料的强度刚度与稳定性、结构的内力与位移计算、力学知识在工程中的应用四大部分。因此，在讲解建筑材料内容时，就可以通过受力分析，进一步了解材料的性能。

3.3以实践为主改进建筑工程测量教学

建筑工程测量课程实用性很强，因此在教学中要以实践为主，将理论与实践有机结合，培养学生具备专业的技能。由于工程测量需要由大量的数据做基础，这就需要突出测量的精确性，结合施工需求开展测量。除了基础理论知识教学之外，还要有相应的实践教学环节。教师要为学生讲解测量仪器、设备的功能，使学生学会操作全站仪和水准仪，真正学会测量。可采取视频展示、现场实践等教学方式，使学生掌握专业的测量技能。

3.4加强混凝土和砌体结构与基础工程的教学

为了加强《混凝土与砌体结构》和《基础工程》的教学，要结合《建筑结构可靠度设计统一标准》，回顾力学知识和受力分析知识，提高教学质量和教学效果。要引导学生识别施工图纸，使学生能够结合力学知识了解混凝土、砌体结构与基础工程的原理，掌握其相应的构造。

4加强实验室建设增大专业项目实训力度

建筑工程技术专业的技术含量很高，专业性很强，对于高职学生而言，若是缺乏良好的教学方法，则必然影响其对知识的掌握，在学习中处于比较被动的位置。为了提高学生的兴趣，用于克服困难，就需要采取直观的教学方式，使学生能够亲自动手操作。设置专业实验室，组织学生动手搅拌混凝土，搅拌砂浆，弹线，砌墙，绑扎钢筋，混凝土配合比。在不断实践的过程中，学生就可以逐步形成对知识主动探索的欲望，积极探索，提高实践能力。要做到理论与实践课比例设置合理，还要加大实践力度。除此之外，还可以考虑搭建仿真模拟教学平台，建立仿真实训室，为学生缔造良好的教学平台；开发模拟实训项目，突出教学重点。

4.1仿真实训室的建设

建设仿真实训室时，需要以学生需求为主，化被动学习为主动学习，使学生能够在仿真实训室中随时随地汲取知识的营养。通常会搭建仿真模拟教学平台，在该平台上设置丰富的学习资源。仿真实训室的建设意味着学校的实践教学水平更上一层楼，因为该实训室融入先进的信息化技术，还可以实现校企合作。在高职建筑工程技术专业中，要注重对学生的培养，使学生不仅有扎实的理论知识，还有专业的实践能力，既会看图，又会计算，掌握专业的技术，还了解先进的管理知识。要明确实训目的，建立专业仿真实践教学体系，按照虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟工程项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、基地管理制度等原则，培养与时俱进的人才。

4.2模拟实训项目的开发

加强实训项目的开发，构建符合教学目的的教学模式。加强理实一体化教学，将教与学有机结合，使学生能够真正掌握相关技能。将施工管理教学内容与建筑技术应用相结合，设置模拟实训项目，使学生可以进行模拟操作，这样就可以在潜移默化之间了解相关技术。在项目中要突出教学重点，使学生能够有身临其境之感。利用先进的信息技术与仿真技术构建学习场景，使学生可以主动探索和实践。要充分利用课余时间，组织学生进行线上训练，加强与学生的交流，提高学生的积极性。跟踪了解学生的学习情况，采用数据库技术进行记录和统计，这样就可以提高评价的客观度。实训项目开发过程中，为了满足教学需求，应建立虚拟仿真教学系统、资源库系统、题库系统、数据管理系统，通过完善系统功能，提高实训项目操作的科学性和真实性。同时，建立统一登录用户界面，完善数据信息系统，有利于教学信息共享，合理安排教学进度。实现平台功能与内容的嵌入，这样就可以提高教学效果，实现对学生的科学评价，及时掌握学生的学习情况，提高模拟实训的效果。加强实训项目建设，可以改进传统教学汇总存在的不足，实现多元化教学。在虚拟平台中，会有许多教学资源，得益于信息技术的优势，虚拟实训项目可为每一名学生提供学习、训练的机会，真正做到因材施教。实训项目内容要充分结合教学内容，难度合理，符合学生的认知规律。学校要加强与企业的合作，依托先进的技术对项目进行精心设计，结合企业需求设置教学内容与资源，制定相应的教学标准，严格要求学生。根据先进的数据管理系统，合理安排课程教学，确保资源得到充分利用。通过数据库对学生的学习情况进行跟踪与分析，这样就可以做到因材施教。教师可根据学生的特点安排课程，采取针对性的训练方式，提高教学质量。

5实现人才专业与多元化培养

5.1加大对学生的培训力度

在建筑工程技术专业教学中，高职院校要加强对学生的培训，提高其专业素质和职业能力，通过严格的培训与考核，使学生能够做到带证上岗。由于建筑行业日益规范，企业对于从事建筑相关工作的人员专业能力十分看重，如施工岗位、监理岗位均需要人员持证上岗。因此，要加强对工程技术专业学生的培训，切实提高其职业素质。

5.2培养多元化人才

当前，建筑市场的人才竞争日益激烈，各大企业对人才的要求越来越高，格外欢迎多元化人才。这就需要高职院校审时度势，将专业进一步细化，使其能够满足市场需求与企业要求。要按照专业特长，培养学生湖北必要的理论知识，在本行业中具备优秀的专业技能和职业素质，培养以施工、监理、预算方向的多元化人才。结合施工企业的需求，积极培养建筑工程生产一线的技术与管理的复合型人才，提高施工人员的整体素质，使其可以具备丰富的一线施工与管理经验。要培养具有较强管理能力的人才，比如，监理工作人员。了解工程项目的进度、安全与投资等内容，可以对其进行合理控制。培养以在建设项目投资经济评价、工程概预算、投标报价、工程结算等一系列造价管理工作的高素质技能型人才；以建筑工程单位的造价员为主要就业岗位的人才。

5.3聘请一线技术人员授课

在培养多元化人才的过程中，除了本校教师授课之外，高职院校还可以考虑聘请一线技术人员进行授课。这些人员大多数具备丰富的经验，将其经验与教学内容相结合，就可以使学生迅速了解知识，掌握技能。由于书本中的许多内容与实际教学脱节，因此，就需要一线技术人员前来授课，提高学生的实践能力。由于这些人员了解行业内的最新信息，如新的技术、新的工艺和新的建筑材料，将这些内容被学生所知，就可以提高学生的实践技能。学校要加强与企业的合作，带领学生去企业实习，积极锻炼，就可以进一步提高学生的综合素质。

6实训改革成果

6.1提高学生知识的运用能力与核心竞争力

高职院校在开展建筑工程技术专业项目综合实训改革后，最大的受益者就是学生。学生通过一系列的实践，不仅可以掌握专业知识，还可以熟练应用知识与技能，在未来的就业中具备核心竞争力。在实训项目中，运用先进的信息技术搭建虚拟实践平台，这一平台中有许多教学资源，学生可以通过这一平台获得更多的知识，使知识学习与技能训练更有针对性。在该平台中融入岗位要求，还原工作场景，学生犹如身临其境般，可亲自进行操作，继而实现对知识的串联和理解。通过校企合作等方式，可以实现理实一体化教学，使学生能够更加顺利掌握知识与技能，可以独立思考问题，解决问题，具备优秀的职业素质。

6.2实现信息化教学，促进专业建设

在建筑工程技术专业项目综合实训改革过程中，应用信息技术可以实现教学信息化，促进专业建设。在教学过程中，会有计算机网络技术、仿真技术、多媒体技术等。这些技术不仅可以直观展现教学内容，还可以对一些施工细节与操作进行演示与还原，促进学生尽快掌握知识和技能。信息化教学还可以促进专业建设，使专业改革有明确的思路与途径。

6.3促进学校与企业接轨

高职院校与企业相结合，可以实现建筑工程技术专业实训改革，实现资源优化与充分利用。学校与企业可以充分分享彼此的优势，对专业进行二次开发，实现学校与企业顺利接轨。综上所述，在高职建筑工程技术专业中若要实现对人才的培养，就需要加强实训改革，实现理实一体化教学。通过改革实训课程，就可以培养出社会与企业需要的高技能人才，还可以提高高职院校的综合竞争力。

参考文献

[1]侯正伟,柯辉.基于项目课程理论的高职建筑智能化工程技术专业综合实训项目设计初探[J].农家参谋,2017(18):111.

[2]唐丽萍.建筑工程技术专业校内综合实训基地的建设与运行管理方案[J].内蒙古教育(职教版),2016(03):88-89.

作者:杨建宇 单位:长沙职业技术学院