古典舞教学中表演素质培养策略探究

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【摘要】古典舞作为我国最具代表性的舞蹈之一，在素质教育理念下，其教育的重要性得到进一步凸显。而高校以学生表演素质培养为导向，采用的古典舞教学模式，能进一步提升古典舞教学质量，使学生感受古典舞的内在魅力及情感，以此促进学生艺术素养的提升。本文立足古典舞的内涵、特点、特质，分析高校古典舞教学的实践现状，提出了高校古典舞教学中学生表演素质的培养路径。

【关键词】古典舞；高校；教学；表演素质

古典舞舞姿优美，较为重视情感的表达，这对舞者演绎古典舞提出了新的要求。针对当前高校古典舞教学的现状，我们需要践行素质教育理念，关注学生表演素质的培养，深层次优化古典舞教学模式、方式以及内容，使古典舞发挥其育人作用，促进学生表演素质的提升，增强学生古典舞演绎能力，使古典舞在现代社会中得到良好的继承与发展。新时代背景下，高校应重视古典舞教学的实施情况，以培养学生表演素质为导向，提升古典舞教学的质量，进而彰显高校古典舞教学实践的价值。

一、古典舞概述

（一）古典舞内涵及特点

古典舞来自民间，以我国的传统舞蹈为基础，随着其逐渐发展与推广，我国舞蹈工作者在此基础上进行加工、创新而形成。古典舞彰显着一定的民族特色，并形成了今天的古典舞展示形式。在舞蹈展示中，古典舞要求舞者的舞姿优美，舞蹈要达到刚柔并济的呈现效果。同时，古典舞包含的艺术内容与形式多元，主要有音乐、武术、美术等，集多种艺术于一身。

（二）古典舞特质

古典舞特质指舞者在古典舞展示中，对舞蹈的整体性掌握程度。舞者具有良好的舞蹈把握程度，能够张弛有度地展示舞蹈内容，通过表演将舞蹈的动作美、内涵美、艺术美进行呈现，以此凸显舞者的舞蹈艺术水平。通常情况下，舞者在古典舞展示中，应具有想象力、洞察力、思维能力、感受能力以及创造能力等要素。在古典舞艺术展示中，舞者具有洞察力，能够更好地捕捉、掌握古典舞中的舞蹈动作及技能，并能在舞蹈观察中，对比表演舞蹈及自身舞蹈，通过舞蹈展示的对比，为舞者舞蹈动作的改进提供保障；在古典舞艺术展示中，舞者的想象能力十分重要。舞者拥有想象力能够更好地理解舞蹈作品，探究舞蹈作品的美，并开展一系列的想象工作，比如结合舞蹈曲目，联想故事情节以及舞蹈动作，同时也有助于舞者创造能力的提升，使舞者在想象的基础上进行舞蹈创作；在古典舞艺术展示中，舞者具有思维能力、感受能力，能立足古典舞作品，感受、理解、思维作品，从中获取较多的古典舞表演素质信息，进而更好地展示舞蹈动作；在古典舞艺术展示中，舞者的艺术创造能力，是在舞蹈者具有艺术想象能力、艺术洞察能力、艺术感受能力、艺术思维能力的基础上形成的。舞者具有艺术创造能力，能在原有作品的基础上进行舞蹈动作、舞蹈情感、舞蹈思想的创造，并在舞蹈动作呈现、展示中，使舞蹈的美深入人心，打动受众。总之，在古典舞展示过程中，舞者具有表演素质是关键。因此，在高校古典舞教学中，培养学生表演素质意义非凡。

二、高校古典舞教学的实践现状

（一）古典舞教学方式单一

素质教育理念下，学生德智体美劳综合发展成为高校教育的主要趋势。在此背景下，古典舞的重要性日益凸显。古典舞作为我国艺术文化的重要载体，具有丰富的人文性信息、艺术文化信息、审美元素等，这为学生接受良好的教育提供了保障。高校为学生开设古典舞课程，能够从学生表演素质的培养视角，促进学生洞察能力、感知能力、创造能力、想象能力、思维能力的提升，使学生与艺术为伴，循序渐进地培养学生品质，从而使高校为社会发展输送高质量的人才。但当前高校古典舞教学存在教学方式单一的问题，这影响到了学生表演素质的培养。比如，在当前古典舞教学中，还存在部分教师关注学生古典舞技能与知识教育，忽视学生艺术能力培养的问题，这使古典舞教学质量不高。

（二）古典舞艺术信息渗透力度不足

在高校古典舞教学中，由于古典舞文化信息、内涵丰富，在教育实施过程中，需要融入古典舞文化信息，以文化信息加深学生对古典舞作品的理解，以此更好地从中获取艺术信息。但从当前高校的古典舞教学实践现状来看，存在古典舞信息渗透力度不足的问题。例如，在古典舞教学中，部分教师缺乏文化的挖掘与渗透意识，这不利于学生表演素质的培养。

三、高校古典舞教学中学生表演素质培养的路径

（一）树立新的古典舞教学观念

在高校古典舞教学实践中，培养学生表演素质是关键。基于此，高校应在教学实施过程中，关注学生表演素质的培养，树立新的古典舞教学观念，以此促进古典舞教学体系的优化，发挥古典舞教学的育人作用，培养学生的舞蹈艺术素养。首先，高校在古典舞教学开展中，认识到了古典舞的教育价值，包含古典舞的文化传承意义、古典舞的学习价值等信息，并立足当前古典舞教学开展实践，将新的教育理念融入其中，进而提升古典舞教学质量。其次，在高校的古典舞教学开展中，树立以人为本的教育理念，根据古典舞教学模式，调整古典舞教学方式，使古典舞教学在学生表演素质培养中发挥主要作用。最后，高校古典舞教学实践应明确古典舞教学的目标，根据古典舞的艺术展示要素，明确艺术洞察能力、艺术感知能力、艺术创造能力、艺术想象能力、艺术思维能力以及艺术鉴赏能力、艺术探究能力等，进而培养学生的核心素养。

（二）丰富古典舞教学内容

在高校的古典舞教学中，培养学生表演素质，可从丰富古典舞教学内容层面出发，进而不断提升高校古典舞教学质量。在丰富高校古典舞教学内容时，首先，重视古典舞文化信息的融入，以文化信息引领学生探究古典舞作品，使学生从中了解古典舞作品的内涵。这也能拓宽学生古典舞知识面，助力学生舞蹈想象能力与洞察能力的培养。其次，在古典舞教学中，融入民族舞蹈，拓宽学生舞蹈面，重视学生舞蹈洞察能力的培养，使学生在观察、鉴赏舞蹈作品时，获取较多的舞蹈技能，以此为学生良好的舞蹈演绎提供支撑。最后，在高校古典舞教学实践中，立足生活，推助古典舞与生活融合，以生活元素促进古典舞教学生活化的开展，使学生认识到古典舞美，更好地欣赏、享受生活，提升学生生活幸福指数，促进学生全面发展。例如，教师立足学生生活，以生活信息开展古典舞教学，关注学生表演素质的培养，增强学生古典舞生活实践能力。

（三）创新古典舞教学方式

高校的古典舞教学实践，培养学生表演素质，应重视古典舞教学方式的创新。通过古典舞教学方式的创新，为学生打造良好的古典舞教学平台，促进古典舞理论信息、技能信息、艺术信息进行融合，进而不断提升古典舞教学质量。在古典舞教学方式运用中，首先，运用情境教学，根据古典舞教学模式，立足古典舞作品，创设相关的舞蹈教学情境，并在情境中通过融入古典舞文化信息、艺术信息，促进学生进行古典舞实践，获取相关的舞蹈技能，进而增强学生古典舞展示能力。例如，创设古典舞情境，引领学生获取古典舞信息，之后提供一个古典舞展示平台，让学生进行古典舞展示，教师在一旁引领学生，规范学生舞蹈动作，使学生舞蹈动作展示更具艺术性，进而培养学生艺术核心素养。其次，古典舞教学运用探究性方式，针对古典舞理论信息、文化信息的传递尤为重要，但与此同时，这些信息较为抽象性，对理解能力不强的学生来说，这增加了学习难度。因此，针对偏理论的古典舞信息内容，教师要运用探究性方式，并借助多媒体教学工具辅助，开拓学生的思维，促使学生掌握古典舞理论信息，以此为学生表演素质培养提供保障。

（四）拓宽古典舞教学载体

在高校古典舞教学中培养学生的表演素质，应拓宽古典舞教学平台，为学生获取古典舞信息提供保障，促进学生综合发展。首先，依托网络平台，开展网络古典舞教学平台，包含古典舞展示平台、古典舞信息资源平台、古典舞技能展示平台等，促使学生融入其中，获取较多的古典舞信息。其次，定期开展古典舞活动，为学生提供古典舞展示平台，使学生获得较多的舞台经验，促进学生古典舞技能的展示，进而提升学生学习古典舞的积极性，使古典舞在高校教育领域中得到推广与弘扬。

四、结语

高校古典舞教学中表演素质培养的实践，立足古典舞在高校教育实施中的价值，并以学生表演素质培养为导向，促进古典舞教学体系的优化，发挥古典舞教学育人价值，加强学生教育与培养，推进学生乐感、舞蹈展示能力、舞蹈作品鉴赏能力等的提升，进而帮助学生在艺术领域实现更好的发展。因此，高校要关注古典舞实践，以古典舞教学路径，促进学生表演素质的提升。

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作者:程丽 单位:临汾职业技术学院