小学语文文学研究

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关键词：文学欣赏；审美；知识面

1深入调查小学生文学素养培养的发展现状

对于现阶段小学生的文学素养的调查是一项基础的工作，了解学生的发展状况有利于老师因材施教。由于每个地区的发展程度不同，每位老师的教学方式不同，我们这里只希望，每位老师可以尽可能地掌握各自班级学生的发展状况。

2把握好课堂时间里对学生文学素养的培养

2.1打好基础是关键

文学素养的培养说到底也就是语文素养的培养，对于初步学习的小学生来说，打好基础比什么都重要。这就要求老师们不能好高骛远，要循序渐进，对一些较难的生词和句子，要耐心地教导，合理的安排课堂时间，要多花时间的地方绝不能偷懒，对一些学生易于掌握的点则可以适当地加快教学进度，切忌眉毛胡子一把抓。再者，要注重复习，复习的过程就是巩固的过程，这对于任何学科的教学，以及任何阶段的教学都是非常必要的，尤其是在孩子们学习生涯的起步阶段，通过老师系统的复习指导打好学生的基础，是培养学生素养的关键。试问，当学生在日常的写作当中，一篇作文出现大量的错别字，或者用词不当，那么文学素养从何谈起？那么问题来了，让小学生进行大量的练字到底有没有必要呢？答案是当然有必要，练字，大量的练字，不仅可以强化学生对于生词的记忆，而且还能使学生写得一手好字，但前提是，必须得用心写字，认真练字，这对于以后的写作都是非常有帮助的。并且当练字成为一种习惯，一直坚持下去，对于高考语文也大有益处。

2.2课堂中应注重学生表达能力的培养，提高他们的课堂活跃度

老师在日常的语文教学当中要更多地设置提问环节，鼓励学生踊跃发言，对于好的发言可以适当地表扬，对于一般的发言则要多加鼓励，我们最终的目的是要培养孩子们的课堂积极性，调动他们的思维，让他们觉得动脑经想问题是一件有趣的事，通过一次次的课堂发言，孩子们的语言表达能力可以有明显的提高。活跃的思维，出色的语言组织能力是文学素养的重要组成部分，幼年时期是孩子们性格养成的重要阶段，鼓励他们在课堂上表达自己的想法，可以让他们变得更加自信，更加有表达自己的勇气与欲望，那么，当他们某一天站上更大的舞台，他们也不会怯场，但这不是最重要的，最重要的是文学素养的加成。一个善于言谈善于表达的人一定是具有较高文学素养的人，如果你的文学功底不强，你怎么能写好一篇演讲稿，又怎么能在社交场合引经据典，侃侃而谈？

2.3为了提高文学素养，阅读和写作相辅相成缺一不可

提高文学素养的最重要的环节，在小学阶段主要还是阅读和写作。小学生的课余时间是很充足的鼓励他们在课余时间多读课外书，写写日记，培养他们的阅读和写作兴趣是作为一位小学老师份内的工作，同时还应该认识到，小学生辨别文学作品好坏的能力还不强，这就需要老师给他们多做引导，多读一些他们容易理解又寓意丰富的励志故事书和童话书，对于上面提到的塑造他们的人格以及提升思想境界都大有裨益。

3为进一步帮助孩子们提高文学素养，老师可以多和孩子们进行课外实践

爱玩是孩子们的天性，老师也可以利用这一点，在春天和秋天带孩子们到户外进行写生，带他们体会外面多彩的世界，感受鸟语花香，寓教于乐，如此一来，也许还会起到事半功倍的效果。不是所有的孩子都必须拥有出众的文学素养，但所有的孩子都必须拥有健全的人格，文学对于健全人格的培养显而易见。因此，通过培养文学素养从而达到培养健全人格是一位语文老师力所能及的事。通过课外实践活动可以增进老师和孩子们的感情，对于小学的孩子们而言，喜欢哪一科的老师，也就意味着喜欢这位老师所教的科目，老师对孩子们的文学素养的培养也就水到渠成。

4总结

小学语文教学在一个人的今后的发展当中起着启蒙的作用，对于一个人的成长有着重要的影响。文学素养不仅是语文教学当中的重点，也是人们在日常的社交当中重要的一项技巧，它会伴随着人的一生，能够陶冶我们的情操，表达我们的情感。如何在语文教学中潜移默化地培养文学素养，是语文教学工作中一项艰巨的任务，语文老师人任重而道远。

参考文献

[1]刘发泉.关于小学语文文学欣赏的研究[J].文学教育(下),2019(08):52-53.引领学生赏析文本,需选择童趣化路径[J].吴育培.小学教学研究.2013(13)

[3]谈文学欣赏指导[J].李家珍.江苏教育.1985(02)

[4]从“文学欣赏”到“文学接受”——为学生的个性化解读“搭桥”[J].刁仁荣.小学教学参考.2014(22)

[5]将军的回答……——写作指导中的文学欣赏[J].成慧敏.小学教学研究.1991(05)

作者：常合堂 单位：邯郸市肥乡区东漳堡中心校北大靳村小学