经济发展与教育之间的关系

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引言

对经济发展与教育之间的关系这个话题进行研究探讨，我们就必须要先搞清楚什么是经济发展，什么是教育。这是社会大系统中两个独立的系统，有着各自独立的概念，具有着不同的特点和发展规律，同时在社会这个大系统中，经济发展与教育这两个体系又有着千丝万缕的关系，无法割裂开来，两者无法脱离彼此而独立存在。下面笔者在我国市场经济体制下的经济发展与我国社会主义教育的大背景之下，对经济发展与教育之间的关系进行具体地分析。

一、经济发展与教育概述

（一）经济发展之概念，特点及规律

经济，指的是社会中的各个组成部分之间从事生产、流通、交易、消费的一种方式；经济发展指的是社会生产总量的提升、流通速度的提高、人民交易活动日益频繁、消费能力提升。经济的特点有如下几点：第一，经济的对象主要是物。经济主要是以物作为生产、流通、交易、消费的对象；第二，经济发展之目的是追求生产总量及经济效益；第三，经济活动的周期相对而言比较短暂，生产力的提升、生产总量的提高、生产总值的增长都是在短期可以得到实现的。经济学中的诸多理论主要包括价值论理论、市场竞争规律、市场供求规律、交换规律等。目前这些规律的理论层面发展成熟，基本上都已经得到了世界性的普遍认可，在经济发展中起着决定性的作用。

（二）教育之概念，特点及规律

教育，指的是以一定的预期目标，对自然人进行的传输知识的活动。教育是国之大计，是社会大系统中十分重要的一个系统。笔者将教育所具有的特点罗列如下：第一，教育是以自然人为对象。我国的教育分为九年义务教育、中等教育以及高等教育，其教育的对象都是自然人；第二，教育之目的在于提升国民之综合素质，在于实现国民知识水平的提高，以社会的文明建设为目的；第三，教育的周期较长。从一个人幼儿园时期开始对其进行启蒙教育工作，至其有能力服务社会，之间的周期往往在十年以上，教育的周期不可谓不长。教育中的规律则主要是人的成长理论，包括人的心理成长理论、生理成长理论。此外，还有教育方法的各种理论，如循序渐进的规律、人脑记忆规律等等。教育学中的诸多规律一方面是引进西方的先进理论，另一方面则是根据我国多年的发展总结出的经验。教育规律在教育活动中扮演着重要的角色，推动着教育事业的进步、发展。

（三）经济发展与教育的不可分割性

从上文笔者对经济与教育之概念、特点与规律的总结可知，虽然两者的概念不同、社会属性不同，但是具有共通点。一方面，经济之发展依赖于教育之进步，教育是经济发展的基础力量和推动力，经济受教育之影响深远；另一方面教育之进步又依赖于社会的发展程度，即经济实力，经济是教育的前提，没有经济之发展无法谈教育之进步。所以，经济与教育的发展是正相关的关系，经济有所发展，教育才能兴盛；同样，教育之兴盛又能反作用于经济，推动社会发展和经济进步。故而经济发展与教育具有不可分割性，这也就十分有必要对其中具体的关系和作用进行研究、探析。

二、经济发展与教育之间的关系详谈

市场经济具有自由性、开放性、平等性、竞争性、法制性等特点，社会主义市场经济同样具有上述特点。此外社会主义市场经济还具有很大的不稳定性，复杂性远远大于计划经济体制。社会主义市场经济的环境如此复杂，那么它与教育的关系也因而变得复杂起来。市场经济发展之于教育，既有积极作用，同时也有消极作用；教育之于市场经济发展既有推动促进作用，同时也有怀疑制约的作用。

（一）市场经济的优势及对教育的促进作用

社会主义市场经济具有两大优势：第一，资源配置具有优化性和客观性的特点；第二，市场经济具有高速、强有力的调节能力，市场经济信息传递速度快，反应能力强。此外，社会主义市场经济体制所具有的优势还能够派生出其他的优势特点来，比如资源的高效利用、社会生产效率的大大提高、市场具有活力等等。社会主义市场经济所具有的优势特点无疑对教育产生了积极的推动作用。主要表现以下几点：

1.促进教育观念创新。社会主义市场经济体制下，我国经济取得了飞速的发展，社会变化日新月异，陈腐的教育观念早已无法跟上社会发展的步伐，所以，经济之发展有力地促进了教育观念之革新。

2.增添了教育工作的活力。社会主义市场经济体制具有蓬勃的生命力，实行社会主义市场经济体制以来，这几十年我国社会具有强大的生命力，焕发出蓬勃的朝气，这同样影响着教育事业，使教育事业同样充满活力。

3.扩充教育之内容，延展教育之功能。经济之发展，社会结构随之发生变化，社会工作内容丰富，人们所需要学习掌握的技能也丰富起来，所以，教育所教之内容也随之充实起来，教育所具有的功能也越来越全面具体。

4.提高教育之质量。社会主义市场经济体制下的市场对人才的要求要远高于过往，这就无形中使得教育被动提高教育之质量，提升教育之效率。以上笔者所述四点仅为社会主义市场经济对教育所起到的明显的积极作用，当然其他方方面面的积极作用还有很多，不胜枚举。

（二）市场经济的劣势及对教育的阻力作用

社会主义市场经济体制并不能完全祛除市场经济的弊病。如市场经济所具有的属性缺点：市场波动性、市场短期性、市场自发性、市场唯利性，这些在社会主义市场经济体制中同样存在。虽然我国作为社会主义国家，有专门的立法对市场经济的弊病、缺点进行立法规避，但是，市场经济远非立法所能完全掌控。如果不能采取有效、有力的防范措施进行严防、克服，那么社会主义市场经济的发展还会对教育产生消极的影响。笔者将其逐条总结罗列如下：

1.唯利性对教育的不利影响。市场的唯利性会使得社会上的“拜金主义”“利己主义”以及“唯利是图”的观念甚嚣尘上，直接作用于教育，导致教育的目的不再是育人，而成为育器。教育出来的所谓符合市场经济要求的人才，仅仅有能力服务于工作，却没有真才实学做一个善良公民。

2.急功近利。这是市场的唯利性所派生出的作用影响教育的一个结果。教育如果急功近利将不利于教育事业百年大计的实现，甚至会导致其功亏一篑。3.市场的波动性会影响教育的统筹兼顾、宏观规划，不利于教育的协调发展。

（三）经济的发展推动教育的改革创新

1.要求教育所培养的人才之能力具有普适性。即学生不仅要牢牢地掌握理论知识，还要能够将其运用于实践，掌握学习的能力。

2.教育要培养学生的竞争能力。社会主义市场经济具有很强的竞争力，所以其需要竞争力强的人才，教育在培育人才方面，应该着重提升其竞争实力，塑造其强大心理。

3.教育要丰富其功能。现代经济发展迅速，对人才类型的要求众多，所以教育要具有多功能型，培养多种类型的人才，满足社会经济发展之需求。4.教育要深化改革，不断创新。在社会主义市场经济体制下，教育唯有不断地深化改革、不断地创新，才能够适应社会之发展进步。

（四）教育促进经济发展结构优化

教育是国之发展大计，所以教育系统在社会大系统中的地位十分重要，经济的发展进步要为教育的发展进步服务。教育的发展进步能够促进经济结构的优化，教育为市场提供大量的优质人才，使得市场经济具有不竭的动力源头。此外，教育事业中教育还体现出对社会主义市场经济制度的支持作用。对人才进行教育，使其体会、认识到社会主义经济体制的优势特点所在，同时也认识到其不足，坚持贯彻社会主义市场经济体制的发展。而且，教育还能起到监督社会主义市场经济发展的作用，对其发展方向不正确有纠正作用。

三、研究分析之最终结论

综上所述，我们可以得知社会主义市场经济体制下的经济发展对教育既有积极的作用，同时也有消极的作用。整体来说，经济发展对教育所产生的积极作用要大于其产生的消极作用。教育之于经济发展，既可以促进经济发展结构的优化改革，从一定程度上推动经济的发展，同时也对社会主义市场经济的发展提出怀疑的看法，从一定程度上制约其向资本主义市场经济的方向发展。十八大以来，我国正处于改革攻坚的关键时期，提出“中国梦”的伟大构想，我们要抓住历史机遇迎接挑战，勇于改革和创新，推动我国社会主义市场经济体制、教育科技体制迈向一个新的台阶，使社会主义市场经济发展对教育的作用发挥更积极的一方面，促进教育事业的发展，使教育事业坚持对社会主义市场经济体制的支持，并且贯彻对其的监督。

结束语

综上所述，在当今时代背景下，为了迎合我国市场经济的发展，积极进行教育的改革创新，促使社会大系统中的经济发展系统与教育系统结构更加优化，两者之间的关系更加协调，不得不说这是一项十分艰巨的任务。不过，我们的先辈在国家转折之时，面临的任务更加艰巨，依然泰然走来，创造了丰功伟绩，所以我们要树立百分百之信心，勇敢迎接经济发展所带来的挑战，抓住历史机遇，采取有效、强有力的措施进行教育改革创新。同时为适应教育发展之必然要求，适当地调整经济发展的重心、结构。只有这样，才能够取得经济发展与教育发展的双重丰硕成果。

作者：卢珊 单位：咸宁职业技术学院