国际贸易下电子商务实务教学改革

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摘要：近年来，中国的电子商务产业迅速发展，各个企业都急缺电子商务人才。“一带一路”倡仪的，让国内企业有了更多机会在国际贸易市场上与外国企业交流合作。为了顺应市场需求，很多企业突破现状，开设了国际贸易电子商务实务教学，由于国际贸易市场的日息万变，企业应不断地进行教学改革以适应人才市场的多变性。

关键词：电子商务产业；人才需求；国际贸易；改革创新

教育部于2013年通过技能大赛的方式，引导“政府主导，行业指导，企业参与”的办学模式，通过企业的参与，引导职业院校在电子商务实务教学内容和方法进行改革［1］。在我国教育部门的引导下，近年来电子商务专业成为较热门的一个专业，很多高校都争相开设该专业［2-3］，但由于资金与场地的因素，多所学校对于电子商务专业的开设仅限于基础的理论知识教学，而缺少顺应国际发展趋势的课程实践，导致毕业生商务操作能力较差，对口就业率低等一系列问题。为解决这些问题，文章将分析国际贸易背景下电子商务实务教学改革的意义、现状，阐明电子商务实务教学改革方向，提出为适应以国际贸易为背景的电子商务教学改革的具体措施，以期加强企业的电子商务实务教学质量，提高企业的电子商务人才匹配量。

一、国际贸易背景下电子商务实务教学改革的意义

电子商务代表着互联网应用及商务贸易活动的未来发展方向，对大众的影响非常之大，它不仅改变着人们的日常生活和工作方式，还将为人们的思维方式及行为习惯树立一种新的准则［4］，其影响程度会远远超过电子技术和商务本身。因此，为了顺应国际贸易发展潮流，要加大电子商务的推广并对电子商务实务课程教学不断改革。电子商务的推广应用会给国内企业带来越来越多的贸易机会，与国外大型企业接轨多学习先进的技术，促进企业的运作发展，而其对于电子商务实务课程教学不断地改革则能为企业带来最前卫的电子商务人才，在问题处理方面最具有与时俱进的思维，对于企业的发展具有重大的意义。

（一）帮助企业适应国际化建设据

2017年北京外国语大学学生发起的一次留学生民间调查显示，在他们心中新时代中国的“新四大发明”分别为：高铁、共享单车、支付宝和网购［5-6］。其中支付宝和网购都是电子商务产物，甚至共享单车也运用到了电子商务的技术，可以看出近些年电子商务产业发展的火热程度，甚至得到很多外国友人的认可。自2013年提出“一带一路”倡仪以来，沿线的绝大部分国家为谋求发展越来越重视与中国在经济、人文和教育等方面的交流合作，国内不少在国际贸易电子商务领域领先的企业抓住了这个机会，与“一带一路”沿线国家合作共同发展，借此机遇“走出去”了，争取到了更多的发展机会与发展空间。这些成就无时无刻都在提醒各企业注重发展电子商务实务课程的教学，以此来适应中国新时代的国际化建设规划。

（二）配套企业国际化发展人才需求

“一带一路”倡议为我国企业提供新的发展机遇的同时，企业的技术支持也要相应地提高，为了在企业前进大军中不被淘汰，企业应根据当前国际经济形式在教学课程内容及标准上及时做出调整，并不断提高国际贸易电子商务人才质量。在课程教学改革的过程中，企业应以国际电子商务人才技术需求为出发点，根据国内教育现状及时调整电子商务人才培养机制，加大企业为适应国际贸易背景培养的电子商务人才技术含量，以适应企业国际化建设而快速增长的人才需求，跟紧国际化建设的步伐。

二、我国电子商务实务教学现状

据近几年各企业对于电子商务人才需求调查结果显示，在全球同一化和国际贸易发展下，不论哪个性质的企业都倾向于往电子商务方面发展，因此，对电子商务专业的毕业生比较青睐。然而由于电子商务课程教学方式的一成不变和不切合实际，招进企业的大部分毕业生所学的专业技能与实际企业需求的专业技能脱节，并不能满足企业对于电子商务人才的能力需求。为了企业能在激烈的竞争中存活下来并不断进步，要么重新招入专业人才，要么在企业内部再次开设符合国际贸易背景的电子商务实务课程，为了节省成本大部分企业会选择在内部开设课程进行二次学习。

三、国际贸易背景下电子商务实务教学的改革方向

在国际化建设过程中，企业与各外国企业的交流合作除了必要的电子商务专业能力以外，英语的掌握能力也必不可缺。然而，针对目前各高校毕业生的学习能力及学习情况而言，其英语能力普遍薄弱，而对移动设备的使用较精通，企业可以通过在现代热度较高的一些移动App上运用商务营销方式发送一些学习视频，能激发学生的学习动力并有效掌握相对应的知识。另外，要加大对应英语的培训，使学生能跟上形势的发展。

（一）课程教学向双语转变

为适应国际化电子商务人才需求，企业对于电子商务人才的课程培养应向双语课程转变。在课程教学过程中，教师若只是纯粹的汉语教学，极有可能变成了英语翻译课而达不到双语教学的效果，学生也会因此失去课程学习的兴趣；若是纯英语教学，则难度太大，学生极有可能跟不上课程进度而放弃课程学习。无论哪种教学都跟不上当今电子商务发展的步伐的。因此，企业要按照国际化贸易发展的需求请国际贸易专业人士制定适合自己企业的人才培养计划，而教师则要根据调整后的教学模式掌握方法仔细备课，将双语教学认真落实下去，以适应国际化发展。

（二）教学资源向移动化数字资源转变

近些年，在电子商务专业迅速蹿红的同时移动互联网也在飞速发展，一些实用的App例如：问答类App知乎、视频类App抖音、娱乐类App微博等等获得了全国各地大部分的国人关注并参与到其中，一些人利用这些软件了很多不常见但实用的学习方法深受大众的喜爱。从这些转变可以看出具有时代特色的移动互联网课堂越来越受国人的喜爱，国人对于移动化的数字资源的接受效率比传统课程教学的接受效率要大，传统的教学方式已经无法适应企业国际贸易背景下的电子商务人才需求，也无法适应国人对电子商务专业知识的平台要求。为顺应信息发展潮流，企业开发出能适应移动互联网教育的国际贸易电子商务的数字资源已经刻不容缓，这样有利于将传统的教学资源向移动化数字资源转变，还能将各企业的教学模式共享，找到最适合自己企业的教学模式，能为培养企业所需的国际贸易电子商务人才提供技术支持。

（三）将培养目标向国际化视野转变

在企业还没有“走出去”之前，企业对于电子商务人才的要求仅仅是了解国内互联网及经济发展趋势就足够，有些企业很少了解甚至不了解国际贸易趋势，导致对这些电子商务人才的培养太片面不够国际化。在“一带一路”倡议的带领下，国内企业有了更多机会与外国企业交流合作，为了企业未来的发展，对于电子商务人才的培养目标要向国际化视野转变，在了解国内互联网及经济发展潮流的同时也要关注国外的发展趋势，可以适当在国外电子商务平台进行实验模拟，制定最适合企业发展方向的人才培养计划。

四、国际贸易背景下电子商务实务教学改革措施

（一）更新教师的教学知识

为了顺应国际贸易背景下电子商务的发展趋势，对企业电子商务课程培训的教师应提出更高的要求。教师应及时了解国际经济发展趋势及电子商务发展的特点，以此为依据来制定教材，教材不仅要正确合理，还需要通俗易懂并具有实用性。另外，教师应定期出国培训扩大自己的知识面，在了解国际贸易趋势的前提下形成一些独到的见解，这些有益于培养学生的思维。最后，教师必须对国际贸易电子商务的一些平台有较好的把握，多组织培训对象在国际电子商务平台上进行课程模拟实验，有利于增长对国际贸易电子商务的认识。

（二）增加教学内容

对于不断发展的国际贸易新常态，企业要想寻求突破还需在传统的电子商务课程教学中加入新的教学内容。众所周知，互联网的突飞猛进推动了电子商务的飞速发展，在这个过程中，国际贸易环境随着电子商务的发展在不断地改变，而传统的电子商务教材已许多年未更新，教材中的教学内容已无法适应国际贸易电子商务的发展。因此，必须在现有的电子商务实务教材中加入国际贸易背景，并将其作为新的重点教学内容进行讲授。可以采用以下两种方法进行增加新的教学内容：第一种是在原有教材的基础上专章介绍新的国际贸易背景下的电子商务实务知识，这样能重新学习国际贸易电子商务；另一种是将相应的国际贸易电子商务知识分别增加到原有课本的相应章节中，有利于和国内电子商务教材作对比。

（三）不断创新教学方法

对于国际贸易背景下的电子商务实务教学是在国际贸易的基础上加入电子商务实务教学，涵盖了多门学科，是一个综合性较高整理较复杂的一门学科，需要在传统的教学方法基础上融合多种教学方式来进行教学，主要有双语教学法和案例分析法，国际贸易市场的瞬息万变已经不允许企业一成不变，为了能在互联网时代取得更多的成就，企业必须不断创新教学方法。

（四）增加实践教学的比例

众所周知，实践教学可以增加教学的生动性，既能提高教学效率，更重要的是可以在实践教学过程中完成模拟实验，对操作能力的提高很有帮助。并且在实践教学过程中完成预期问题演练，在演练过程中了解相关问题的具体解决途径，为日后工作的顺利进行打下基础。然而，目前国内的教育现状就是理论教学占主导，实践教学作辅助甚至是可有可无，培训机制的不够完善造成人才市场上电子商务结构性人才缺失，只有增加电子商务实务教学中实践教学的比例，使得学生所学知识能很好并快速地与企业接轨，这在电子商务实务教学改革过程中至关重要。总之，在国际贸易背景下，电子商务实务课程的教学改革是符合企业适应国际化建设、配套企业国际化建设的电子商务人才需求的，针对当前国内电子商务实务教学的现状，分析了电子商务教学改革的方向，并结合国际贸易发展需求提出了适合国内企业电子商务人才发展的教学改革策略，对电子商务人才培养有积极的促进作用。

参考文献：

［1］甘文婷，黄燕.基于电子商务技能大赛的“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探索［J］.现代经济信息，2018，（01）:411.

［2］李力.跨境电子商务模式下商务英语教学改革探索［J］.新西部（理论版），2016，（13）:155+150.

［3］陈传红.《电子商务概论》教学实践与教学改革探索［J］.电子商务，2013，（11）:80-81.

［4］康利芹.以区域市场需求为导向的电子商务专业人才培养——以中山职业技术学院为例［J］.河北职业教育，2017，1（6）:38-41..

［5］刘文哲，程传旭，赵琳.高职电子商务专业实践教学改革探索［J］.西安航空技术高等专科学校学报，2009，27（03）:66-69.

［6］董晓英.电子商务课程教学改革探索［J］.现代商贸工业，2009，21（2）:267-268.

作者：唐美玉 单位：湖南信息职业技术学院