国际贸易竞赛对贸易教学的影响

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一、激发了学生的学习兴趣

全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛是面向全国大学生的重要赛事活动，它注重理论与实际的结合，竞赛内容也与当前高校教学内容联系比较紧密，一定程度上受到了该专业学生的重视。尽管全国国际贸易竞赛的参赛名额有限，只有少数学生最终能有机会进入到全国决赛中。但商贸学院为了派出优秀队伍参赛并取得更好成绩，每年都会先组织校赛，全校所有国贸相关专业的学生均可组队参赛，通过初赛、复赛和总决赛等多个环节最终遴选出优秀学生，并组队代表学校去参加国赛。这种针对全校大范围的竞争性选拔，为学生们提供了一个展示专业技能水平的平台，增强了学生对国贸专业的重视，同时也使广大学生们能够积极组队，投入备战，进而形成良好的推动效应，激发大家对国际贸易实务、商务英语、商务礼仪等课程日常教学的学习兴趣和主动性，真正做到国际贸易实务、商务沟通等实践操作技能的全员提高。

二、为培养高级应用型人才提供了有效平台

国际贸易竞赛注重理论与实践的结合，竞赛内容与国际经济与贸易专业日常教学紧密相关。通过参加此竞赛，不仅可以激发学生对专业知识学习的兴趣，还可以拓宽他们的知识面、增长视野，培养学生的创新精神和实操能力，进而提升他们的综合素质。由此可见，学校大力引导并支持学生参加的国际贸易竞赛为学校培养高级应用型人才提供了一个有效平台。

三、促进了教学改革的发展

国际经济与贸易专业涉及的知识点非常多，学生对比较乏味知识的学习不感兴趣，甚至认为学习课本理论知识丝毫没有意义。而商贸学院通过组织国际贸易竞赛，让学生在比赛中真真切切地感受到国贸理论知识在实践中的应用，并非想象中的枯燥乏味，也有一定趣味性。让学生意识到课堂专业知识的重要性后，自然也能让他们对传统教育观念有所转变，实现教育改革理念的创新。与此同时，国贸竞赛对于课堂教学模式的优化也有一定作用。教师在课堂指导学生理论知识的过程中，也会有意识地去引导并培养学生的创新性思维，让学生的创新能力和综合素质得到进一步提高。并动员更多的学生积极参赛，以赛促教，形成一种良性循环。

四、推动了师资队伍建设

国际贸易竞赛是由教师指导、学生参与的竞赛赛事活动，整个过程不仅仅是在考核对学生的竞赛水平和各学校的教学质量，也对竞赛指导教师队伍的综合素质有着很大程度上考核。作为参赛学生的指导教师，不仅要有全面的国贸专业知识和理论基础，还需要具有较高的英语水平、商务谈判能力、展台策划能力等等，只有具备了丰富全面的知识体系和实践经验，才能更好地指导学生参赛。这就需要教师要逐步提高自己各方面的能力，从而使整个师资队伍的教学水平得以提升，同时这也促进学院不断优化教师结构，加强师资队伍建设。

五、加强了校企合作

学校通过竞赛与企业架起了沟通的桥梁，这对高校促进校企合作起了良好的作用。陕西国际商贸学院国际经济与贸易专业先后与步长制药有限责任公司、西安隽永食品有限责任公司、陕西安康悠源食品有限公司等企业合作，组织学生参加全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛以及海峡两岸校际国际贸易模拟商品展大赛，并取得了优异的成绩。在校企合作中，企业为学校提供产品和技术支持，派出企业人员支持并指导学生在企业中的实践活动，为学生参加竞赛助力，协助学生参赛并取得了优异成绩。这个过程中也为合作企业展示自己的企业形象、推广产品或服务提供了很好的机会。通过竞赛，企业也能够发现自身存在的不足并予以改进，同时有利于选拔并储备人才。通过组织和参加竞赛，陕西国际商贸学院国际经济与贸易专业进一步突显了专业特色，即注重校企合作，实施教学与实践零距离;加强赛学互动，以赛促教，使学校和企业在学生的实践创新竞赛中真正达到共赢的效果。

六、优化了课程体系设置

近年来，全国各个高校为了更好促进对实践教学的开展，对学生专业技能水平的提高，积极举办校级国贸大赛并踊跃参与全国国际贸易专业竞赛总决赛。由此可见，竞赛突破了传统的教学模式，在课程体系设置方面，不再像过往一样“重理论、轻实践”，而是更加重视实践教学，同时愿意加大经费投入来完善学生们实践教学的基础设施。陕西国际商贸学院目前有专门的会展实训室，内设5个标准展位，这为学生的校内国贸大赛实践及备战全国总决赛提供了良好的基础设施。所以，在此基础上学院要以专业技能大赛为契机，在推进课程改革的同时，力求培养出更多适应时展需要的高素质高技能应用型人才。

七、丰富了教学方法和手段

陕西国际商贸学院以往的国际贸易等课程的讲授方式比较传统，主要以“填鸭式”教育为主、案例分析和讨论教学方法为辅，学生不能够真正深入外贸业务中切身感受。而国贸大赛通过模拟真实企业的贸易环境，让学生们更真实地体验国际贸易的整个业务流程，也能对国际贸易实务课程有了更深入的理解。这对学生国际贸易技能的掌握、实践能力的增强以及团队合作意识的培养都有着很大的帮助。同时让课堂不再以教师“教”为中心，而是以学生“学”为中心，转变教学活动的主体。这不仅有助于调动学生的学习积极性，发掘学生的学习潜能，也利于学习型组织的形成，进一步发挥学习团队的作用，从而提高教学效率，在一定程度上实现教学模式的创新。

八、完善了课程考核评价体系

国际贸易竞赛的开展还有利于高等院校完善国际经济与贸易专业的考核评价体系。高等院校通过对国贸大赛考核标准和评分依据的研究和总结，尽可能地将大赛评分机制、考核标准融入日常教学课程评价中，但仍有些许不完善之处。例如学生如果在全国专业技能竞赛中取得优异成绩，学校可以考虑根据学生的获奖等级给予他们相应的学分奖励，这样也可以调动学生的参赛积极性以及对专业理论知识学习的能动性，让学生们可以根据个性优势和自身兴趣参与到各类竞赛中去，使国贸竞赛真正起到引领和示范作用。

【参考文献】

［1］徐辉，李长华．国际贸易专业技能竞赛对国际贸易教学的影响探析［J］．对外经贸．2013(5)

［2］李盛，刘朝晖．论技能竞赛对高校实践教学改革的促进作用［J］．高等函授学报(自然科学版)，2013(1)

［3］秦艳丽，谢海军．专业技能竞赛融入应用型教学的路径研究———以国际经济与贸易专业教学实践为例［J］．赤峰学院学报(自然科学版)，2016(6)

作者：王蓉 单位：陕西国际商贸学院国际经济学院