管理毕业论文全文(5篇)

1、毕业设计（论文）的阶段划分

毕业设计从选题到答辩结束，历经数月，毕业设计的每一个环节，每一个阶段都直接影响着毕业设计的质量以及学生综合素质和创新能力的提高，只有加强毕业设计各个阶段的管理，抓好毕业论文的每一个环节，才能得到比较好的效果。因此，基于科学、有效、易操作、便管理的原则，将毕业设计工作划分为如图1所示的几个阶段，并确定了在各个阶段内需要完成的任务及其相关的管理文件。毕业设计（论文）各个阶段的工作均有其重要性，但毕业设计（论文）的题目是至关重要的，是整个毕业设计（论文）工作的龙头，精心挑选毕业设计（论文）题目是搞好毕业设计的第一步[3]。题目决定内容，可以说好的题目是毕业设计成功的一半。因此，在总结前两届毕业设计工作的基础上，结合今年就业形势带来的压力，准备加强2010届毕业设计（论文）的选题工作，将毕业设计的指导教师在第七学期之前就与学生匹配好。这样，一方面可使指导教师尽快进入角色，利用该学期的生产实习收集毕业设计所需的相关资料，增强毕业设计的真实性；另一方面，可加强指导教师对所带学生的就业指导，帮助学生在第七学期结束之前确定就业单位，减缓第八学期毕业设计时再忙于就业而不安心搞设计的弊端。

2、毕业设计（论文）的过程管理

过程化管理可采取选题阶段、开题阶段、中期检查阶段以及毕业答辩阶段四个步骤来进行，把毕业设计（论文）全过程分成四阶段，让学生明确各阶段的要求，并在每一阶段开始时重申本阶段任务，在每个阶段结束时，检查是否达到预定目标，指出优点和不足；对学生在工作方法上予以指导，最后进行总结。

2.1在选题阶段，主要了解学生对毕业设计（论文）的意愿、知识背景和学习能力，与学生一起确定设计内容和深广程度，明确课题要完成的内容、完成课题内容需要什么知识和能力，比如专业基础知识、专业软件的应用及其开发能力、计算机软件的编程能力、英语水平等。如发现其知识准备不足，要求学生对涉及的新知识进行学习，教师对部分新知识集中讲解，指导其提前补习等。

2.2在开题阶段，要求学生查阅资料，撰写文献综述报告，并通过现场实习，完成实习日记，实结和开题报告。在开题答辩过程中，教师针对学生回答问题的情况，给学生提出更加全面、丰富、有建议性的意见，帮助学生把选题工作做得更好，及时纠正和调整由于设计题目可能出现的偏差或设计内容出现比较大的问题，有助于学生顺利地进行下一步的毕业设计工作。

2.3在中期检查阶段，主要在内容理解和方法上积极指导学生，帮助学生识别设计的难点和重点，使学生学会分析问题和解决问题的方法。同时鼓励学生自定方案，减少对教师的依赖，提高学生独立工作的能力。进度检查的重点是学生要完成设计的第一稿，要求学生把自己设计的总体思路基本表达清晰。通过教师的评阅，对设计思路不清、设计内容偏少的同学，要求立即整改，为完成后续的毕业设计工作起到了督促作用。

摘要：模块化管理是将系统进行科学分工，在实现模块任务的基础上更为高效地实现整体目标。本科毕业论文的写作包含一系列各自独立又相互联系的过程。根据模块化理论，可以将整个论文指导工作拆分设计为若干任务模块，通过强化选题、开题、写作、查重等模块管理，加强毕业论文写作的过程控制，提升工作效率。同时，精准的模块任务管理也能够实现学生文献阅读能力、问题分析能力和文字表达能力的训练和培养，有助于提高论文质量。

关键词：模块化管理；本科毕业论文；过程控制；能力培养

一、模块化管理理论及其应用

1997年哈佛商学院教授鲍德温和克拉克发表了经典论文《模块化时代的管理》，自此模块化理论开始受到学界重视[1]。日本著名学者青木彦昌将“模块”定义为具有某种确定独立功能的半自律性的子系统，它们可以按照一定的规则构成更加复杂的系统[2]。所谓模块化管理是指把整体工作进行科学分工，通过实现各模块的工作目标完成整体工作，是专业分工和模块管理的协调统一。模块化管理具有以下优势：第一是明确任务。系统性的整体任务可以拆分为若干模块，每一个模块对应一项相对独立的子任务，有助于执行者通过完成一系列子任务目标，最终较为轻松地实现整个工作目标。第二是提高效率。模块化与分工经济相联系，执行者可以专注于当前模块任务，对分项目标快速作出反应，有利于集中精力攻克其中的问题，避免因各模块互相掣肘而降低整体效率。近年来，国内将模块化管理在高校工作中的应用进行了有益探索，取得了一些进展[3]。2021年伊始，教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，加大了对不合格本科毕业论文的处罚力度。此举旨在提高高校对毕业论文的重视程度，也对毕业论文的管理提出了更高的要求。为此，有学者提出应加强毕业论文指导的监督与评价，有效控制并管理毕业论文写作这一实践教学环节[4]。从近年指导法学本科毕业论文的经验来看，毕业论文指导工作战线较长、环节众多，完全可以运用管理学上的模块理论加强过程管理、提高工作效率和论文质量。

二、毕业论文指导的模块化设计

（一）任务模块拆分与管理

组织流程的模块化设计需要以可分性和价值性为标准，以独立运作为依据。模块化管理的精髓在于各子模块既相互独立，又存在内在联系。这就需要明确整个工作流程的目标要求、要素组成、实施步骤和工作重点，方能正确有效地拆分管理模块。本科毕业论文的核心教学任务是在规定的时间内指导学生完成一篇符合答辩要求的专业论文，整个指导过程包含若干互相衔接的阶段任务。从高校本科毕业论文管理制度的要求来看，学生要在约半年的时间内完成开题、定稿、查重、答辩等阶段性任务并形成相关过程记录，但是在具体的指导过程中还存在大量的隐性工作，诸如撰写文献综述和论文提纲、三次以上的修改过程、教师与学生的交流等。所以，应当将阶段性任务加以提炼，形成若干任务模块加以管理，每一个模块包括任务名称、任务目标和任务时限，详见图1。据此，教师可以为该年度指导的每一名学生分别建立模块管理档案，掌握该学生的写作进度，了解其在每一个阶段任务中存在的主要问题，做到有的放矢。1.选题模块。对于不知如何选题的学生，向其提供可能的选题方向，指导其检索相关文献；对于选题较为陈旧的学生，引导其了解学科前沿和热点问题并进行文献检索阅读工作，以优化论文题目。2.开题模块。对于无法撰写论文提纲的学生，应了解其对拟研究问题的了解程度，在此基础上帮助其分析问题的现状、成因和解决对策。3.初稿模块。对于逻辑结构混乱的学生，指导其进一步梳理思路，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的路径展开论述；对于论文内容有缺失的学生，指导其进一步完善文献，拓展思路；对于论文规范性欠缺的学生，严格要求其按照范文进行学术方面的规范。4.修改模块。对于不能够领会教师指导意图的学生，需要进行深入面谈以了解该生的主要障碍存在于何处，是态度不端正，还是能力不足。对于前者教师应严格要求，对于后者教师需要加大投入，从专业知识、文献搜集、写作技巧等方面进行全方位深入辅导。5.查重模块。以下两类学生须进行二次查重：一是符合查重指标但仍存在问题的学生，指导其全面细致地标记引证来源；二是不符合指标、查重不通过的学生，指导其有针对性地增加原创性表达，降低重复率。

引言

近些年来，国家对于高等职业教育的重视程度越来越高，特别是以“职教20条”，职业教育法重新修订等事件为代表，表明了国家大力发展高等职业教育的决心与信心。而职业院校本身也在不断探索的过程中，努力提升自身的教学能力水平。教学过程信息化则是职业院校人才培养能力提升的一个重要抓手。目前职业院校的信息化建设，主要集中在教学管理与信息化课堂建设上，为此学校投入了大量的人力、物力与资金，并取得了很好的成效。伴随着信息化建设的不断深入推进，就要求信息化建设要从宏观的教学管理层面向微观的教学实施层面渗透。而毕业论文作为检验学生学习成果和职业院校人才培养效果的终末环节，事项繁多，持续时间较长。具体而言，典型毕业论文流程可以分为：论文选题、论文开题、任务书下达、中期检查、论文撰写、论文修改、论文评阅、论文查重、论文答辩等环节。整个毕业论文环节跨越两个学期，涉及的教学与教务管理人员众多，但到目前为止，其信息化程度较低。这就导致了学生在完成毕业论文时，往往花费了过多的时间与精力在不必要的流程处理当中。为了改善学生与教师在毕业论文环节所遇到的困难，同时也为了使教学信息化建设进一步的深入推进，本文设计了职业院校毕业论文在线编辑与管理系统。通过该系统，可以将毕业论文所有流程的推进及管控迁移到线上进行，而不需要学生与指导教师花费过多的时间与精力来跟踪，管控论文流程的进度，从而可以使学生和教师将更多的精力放在毕业论文的设计与撰写上，使得毕业论文的质量得到大的提升。

一、功能需求分析

在毕业论文阶段，会涉及到学生、指导教师和教务管理部门三方的联动。学生作为毕业论文的直接执行人，将会在此阶段内频繁接收到各种类型的通知，例如论文启动、题目选定、指导教师选择、撰写开题报告、提交中期论文检查、提交论文初稿、多轮次论文修订、提交终稿、校内审查、校外查重、提交终稿、论文答辩等。上述教学通知不仅事务繁杂，而且信息量较大，在没有信息化系统辅助的情况下，很容易发生流程上的错误，从而影响毕业论文的正常进度。而教务管理部门，作为教学情况的直接管理者，每年都需要向众多的毕业年级学生发布各种教务通知，而此时又恰好是毕业年级学生进行校外实习的阶段，很多学生并未在校，这就导致教务管理部门往往对教务通知的送达情况难以有一个较为准确的掌握。而指导教师作为毕业论文的指导者，在完成本职教科研任务的同时，还需要对其所指导的学生进行论文设计、撰写等方面的交流。而每名学生由于自身时间安排的不同，无法集中时间与教师进行面对面的交流。这就导致指导教师无法充分的与学生进行深入的沟通，这就使得毕业论文的技术深度与广度无法得到很好的保障。基于上述情况，本文所提在线系统将着重解决毕业论文环节中的信息流通难、消息反馈慢、交流时间严重碎片化的问题。首先，为了解决信息流通难的问题，文中系统内置了信息工作流引擎(workflowengine)。将所有教务通知都定义为了信息节点(informationnode)，并以可配置的方式进行信息传递流程设置。每个信息节点均可以维持自身状态，并定时向上下游节点发送消息。系统会在信息节点状态发生变化时进行数据读取操作，并向所有注册该工作流的用户发送消息，从而保证所有注册该工作流的用户都可以接收事件消息。其次，本文系统内构建了用户业务监听引擎(processingengine)，对在线状态下的用户进行业务监听，当用户完成了某项工作后，会触发系统的业务监听引擎，并向所有注册监听该动作的用户发送事件广播(broadcast)，进而保证所有监听用户能够及时收到反馈信息。最后，为了解决交流时间碎片化的问题，文中系统遵循了“移动优先”的策略，整个系统均以RESTFull的形式向外提供业务服务，从而与前端系统彻底解耦，极大的增强了系统的灵活性与可扩展性。同时，本文所提系统为终端用户还提供了小程序应用，所有业务流程均可通过移动设备进行操作。这样就保证了终端用户可以通过移动设备，利用碎片化时间来查看信息或进行相关流程的操作。同时，可以利用系统所提供的小程序，使学生与指导教师通过线上聊天室，在线音视频通讯等方式进行实时的线上沟通与指导，这样就极大提高了师生间的沟通效率，进而间接提高了毕业论文的撰写质量。

二、功能模块设计与实现

通过对业务需求的梳理与分析，将本文所提系统划分为了以下几个模块：1.工作流引擎模块；2.业务监听引擎模块；3.格式化文档生成引擎模块；4.用户管理模块；5.小程序GUI接口模块。现就上述功能模块分别进行介绍。

2.1工作流引擎模块

一、毕业论文的全面质量管理

1.1全面质量管理的基本思想

全面质量管理是1961年费根堡姆提出的一种质量管理理论。全面质量管理的基本思想是一切按照PDCA循环办事，PDCA循环包括四个阶段若干步骤：即计划执行检查总结，具体包括分析现状找出问题、分析原因、找出关键因素、制定措施计划、执行计划、调查结果等步骤。其核心思想和基本特点是：全员参加、全过程、全面运用一切有效方法、全方位控制质量因素，将工作质量作为管理的重点，以此保证产品和服务质量。最终要领就是要求流程规范化、管理制度化、实施文档化。

1.2毕业论文的全面质量管理

毕业论文质量方针是学校教学总方针的重要组成部分，是学校毕业论文教学质量方面的宗旨和行动准则。质量方针主要包括质量标准和质量监控两个方面的内容，质量标准是对毕业论文质量的全面描述和具体细化；质量监控包括对质量标准的执行情况监控和过程监控。主要内容包括设计管理、设计过程、设计结果、师资和设备等质量特性；要求毕业论文质量持续提高，对各种不合格的情况进行纠正、改进和预防等。

二、加强标准建设，全面提高质量

质量标准是阐明学校毕业论文质量管理体系的纲领性文件，是毕业论文执行过程的基本规程，具有严肃性和权威性。对内，它用于规范教学及服务质量管理活动；对外，它用于展示学校毕业论文管理体系结构、运作状态和向教学质量。从全面质量管理的思想角度来看，毕业论文质量标准的制定首先应该包括过程控制流，即毕业论文设计应该经过哪些基本过程及各过程间的前驱后继关系。其次，应有具体的质量标准，针对每一个基本过程的主体和客体设计切实的质量控制标准及监控措施。具体地说，根据全面质量的思想，毕业论文基本过程可分为教学准备、选题、论文指导、基本训练、质量检查、成绩评定、答辩、材料总结和存档等环节。针对每一环节，选择最能直接影响论文质量的关键要素作为观测点，建立相应的质量标准。该质量标准符合全面质量管理思想，遵照PDCA基本流程，可以分解为目标系统、执行系统、检查系统和总结系统，该标准的建立实际上就是PDCA四个子系统的建立过程。

【摘要】毕业论文作为职业院校学生在学习阶段最后的学业总结与能力训练，既体现了学生对其所学知识的掌握程度，也体现出了职业院校的人才培养能力。随着职业教育的不断发展，特别是近年来国家对职业教育的重视度越来越高，使得职业院校不断的提升其教学水平，而毕业论文作为对学生的学业能力的综合体现，也需要在多个方面进行质量提升。目前在毕业论文撰写阶段，存在着信息孤岛现象，学生与指导教师，教务管理人员之间缺乏实时有效的沟通，导致论文质量不高。同时由于论文有其固定、规范的书写格式，而职业院校学生往往缺乏相关的撰写训练，从而导致论文格式多有错误。为此，本文提出了一个基于云端的在线论文编辑与管理系统，来推进和优化论文撰写各环节的质量。

【关键词】毕业论文；在线系统；文档生成引擎；教学信息化

引言

近些年来，国家对于高等职业教育的重视程度越来越高，特别是以“职教20条”，职业教育法重新修订等事件为代表，表明了国家大力发展高等职业教育的决心与信心。而职业院校本身也在不断探索的过程中，努力提升自身的教学能力水平。教学过程信息化则是职业院校人才培养能力提升的一个重要抓手。目前职业院校的信息化建设，主要集中在教学管理与信息化课堂建设上，为此学校投入了大量的人力、物力与资金，并取得了很好的成效。伴随着信息化建设的不断深入推进，就要求信息化建设要从宏观的教学管理层面向微观的教学实施层面渗透。而毕业论文作为检验学生学习成果和职业院校人才培养效果的终末环节，事项繁多，持续时间较长。具体而言，典型毕业论文流程可以分为：论文选题、论文开题、任务书下达、中期检查、论文撰写、论文修改、论文评阅、论文查重、论文答辩等环节。整个毕业论文环节跨越两个学期，涉及的教学与教务管理人员众多，但到目前为止，其信息化程度较低。这就导致了学生在完成毕业论文时，往往花费了过多的时间与精力在不必要的流程处理当中。为了改善学生与教师在毕业论文环节所遇到的困难，同时也为了使教学信息化建设进一步的深入推进，本文设计了职业院校毕业论文在线编辑与管理系统。通过该系统，可以将毕业论文所有流程的推进及管控迁移到线上进行，而不需要学生与指导教师花费过多的时间与精力来跟踪，管控论文流程的进度，从而可以使学生和教师将更多的精力放在毕业论文的设计与撰写上，使得毕业论文的质量得到大的提升。

一、功能需求分析

在毕业论文阶段，会涉及到学生、指导教师和教务管理部门三方的联动。学生作为毕业论文的直接执行人，将会在此阶段内频繁接收到各种类型的通知，例如论文启动、题目选定、指导教师选择、撰写开题报告、提交中期论文检查、提交论文初稿、多轮次论文修订、提交终稿、校内审查、校外查重、提交终稿、论文答辩等。上述教学通知不仅事务繁杂，而且信息量较大，在没有信息化系统辅助的情况下，很容易发生流程上的错误，从而影响毕业论文的正常进度。而教务管理部门，作为教学情况的直接管理者，每年都需要向众多的毕业年级学生发布各种教务通知，而此时又恰好是毕业年级学生进行校外实习的阶段，很多学生并未在校，这就导致教务管理部门往往对教务通知的送达情况难以有一个较为准确的掌握。而指导教师作为毕业论文的指导者，在完成本职教科研任务的同时，还需要对其所指导的学生进行论文设计、撰写等方面的交流。而每名学生由于自身时间安排的不同，无法集中时间与教师进行面对面的交流。这就导致指导教师无法充分的与学生进行深入的沟通，这就使得毕业论文的技术深度与广度无法得到很好的保障。基于上述情况，本文所提在线系统将着重解决毕业论文环节中的信息流通难、消息反馈慢、交流时间严重碎片化的问题。首先，为了解决信息流通难的问题，文中系统内置了信息工作流引擎(workflowengine)。将所有教务通知都定义为了信息节点(informationnode)，并以可配置的方式进行信息传递流程设置。每个信息节点均可以维持自身状态，并定时向上下游节点发送消息。系统会在信息节点状态发生变化时进行数据读取操作，并向所有注册该工作流的用户发送消息，从而保证所有注册该工作流的用户都可以接收事件消息。其次，本文系统内构建了用户业务监听引擎(processingengine)，对在线状态下的用户进行业务监听，当用户完成了某项工作后，会触发系统的业务监听引擎，并向所有注册监听该动作的用户发送事件广播(broadcast)，进而保证所有监听用户能够及时收到反馈信息。最后，为了解决交流时间碎片化的问题，文中系统遵循了“移动优先”的策略，整个系统均以RESTFull的形式向外提供业务服务，从而与前端系统彻底解耦，极大的增强了系统的灵活性与可扩展性。同时，本文所提系统为终端用户还提供了小程序应用，所有业务流程均可通过移动设备进行操作。这样就保证了终端用户可以通过移动设备，利用碎片化时间来查看信息或进行相关流程的操作。同时，可以利用系统所提供的小程序，使学生与指导教师通过线上聊天室，在线音视频通讯等方式进行实时的线上沟通与指导，这样就极大提高了师生间的沟通效率，进而间接提高了毕业论文的撰写质量。

二、功能模块设计与实现