旅游管理专业学生创业能力的培养途径

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摘要：“大众创业、万众创新”新时期的到来，给职业院校旅游管理专业的学生带来了新的机会。除了就业之外，创业也成为本专业学生毕业后的良好选择。为此，本文将对当前职业院校旅游管理专业学生创业的现状进行分析，并根据职业院校旅游管理专业学生创业所需要的能力，对职业院校在课程设置、教学等方面的改革进行探讨，希望职业院校通过加强学生在校创业能力培养的方式，提升学生的创业能力，提高创业成功的几率。

关键词：职业院校旅游管理创业能力

当前毕业生就业难已经成为一种普遍的社会现象，职业院校旅游管理专业学生虽然具备一定的技能，但在当前竞争日益激烈的社会中，想要找到一份合适的工作也并非易事。互联网时代和新时期的到来，为大家提供了更多创业的机会，也提出了“大众创业，万众创新”的口号，再加上当前我国旅游行业发展迅猛，这些都为职业院校旅游管理专业学生的创业提供了有利条件。因此，对学生的创业能力进行培养，是当前职业院校不可忽视的一项工作。当前职业院校在这方面的工作并不完善，这也是本文研究职业院校旅游管理专业学生创业能力培养的主要原因之一。

一、当前职业院校旅游管理专业学生创业能力培养现状

1.缺乏创业的途径

对于职业院校旅游管理专业学生本身来说，他们创业的资源和途径有限，单凭自己很难找到良好的创业渠道。学校方面的创业途径主要有两方面，一是学校内部以及外部的实训基地；二是学校联合企业、社会组织等，建立的创业信息平台。虽然职业院校在这两方面都做了一些工作，但实际有效的途径却不多。如何创建一个有效的创业信息平台，仍旧是职业院校旅游管理专业的难题之一。

2.缺乏良好的创业教育条件

创业和就业是两个完全不同的教育体系，更何况当前一些高职院校还是理论式的教学，学生很难学习到和创业有关的知识，更别说具备这方面的能力了。一些高职院校会邀请具备创业经验的成功人士，或者专家来学校讲课，但理论和实践之间总是隔着一道鸿沟，让学生自己对所学知识的用途产生了怀疑。职业院校也尚未和大型企业建立合作，学生很难有机会接触到真正的创业实践和理论。

3.缺乏创业意识与能力

职业院校旅游管理专业学生之所以会选择这个专业，就是为了毕业后能找到一个与此相关的工作。所以大多数学生没有强烈的创业意识，一提到创业就觉得很麻烦，认为创业需要一定的资金，且风险也很大，缺乏积极性。另外，职业院校在创业能力上的培养并不多，很多学生认为自己不具备创业所需要的能力，因此不想冒险。

二、职业院校旅游管理专业学生创业所需要的能力

随着时代的进步，职业院校旅游管理专业学生创业需要多方面的能力。尤其是在当前这个互联网时代，学生需要具备高水平的综合素质。当前职业院校旅游管理专业学生创业所需要的能力主要包括以下四个方面。第一，创新能力。在当前社会中，创新能力几乎已经成为一个人是否具备能力的标准。尤其是在旅游行业当中。当前的旅游业发展迅猛，各种形式、噱头等层出不穷，想要在如百花争艳的旅游业中脱颖而出，创新能力是必须具备的一种能力。第二，具备良好的道德水平。虽然当今时代重要的是创新，但职业道德、人品等，仍旧是创业中最重要的部分。说其是一种能力并不贴切，因为创业者不应该以“假惺惺”的态度欺骗客户。而是要真正做到以严格的职业道德标准要求自己，成为一名受人尊敬的创业者。第三，良好的心理承受能力。创业是一个艰辛的过程，仅仅是身体上的劳累，就容易让人退缩。在创业中，学生还将面临着创业失败的压力，如果没有强大的心理承受能力，很难坚持下去。第四，领袖能力。所谓的领袖能力，简而言之就是个人魅力、号召力、影响力、领导力、决策力等，能够带领团队，激励团队的能力。当创业者具备这些能力后，就能更好地管理团队，赢得人心，带领团队克服重重困难取得创业的胜利。以上四种能力，是当前职业院校旅游管理专业学生创业应该具备的基础能力。只有具备了这些能力，学生才能在当前这个不断变化的时代中抓住先机，赢得人心，用坚毅的品格，获得创业的胜利。

三、职业院校旅游管理专业学生创业能力的培养途径

1.通过课程的设置培养学生的创业能力

课程的设置主要从两方面进行。第一，一般的创业课程。在旅游管理专业基础课程中，可以增加一些和旅游管理专业创业规划相关的课程。在学习中，培养学生的创业意识。比如，适合旅游管理专业学生的创业课程有创建旅游微店、如何开办一家旅行社、旅行中的创意项目等。这些课程的开设，使学生初步认识到自己创业的可能，并掌握了相关知识。第二，专业性创业课程。专业性的创业课程，指的是将一些创业项目和实际教学相结合。比如，教师可以对学生进行分组，让每个小组的学生合作开一家旅行社。学生在“开办”旅行社的过程中所有会遇到的问题，都可以在项目中经历。比如，旅行社组织架构的设计、旅游产品的设计、营销管理等等。当然，实战类的课程也是必不可少的。可以安排学生到旅游相关的各类企业中学习，让学生真正感受到创业的“氛围”，也提升了学生对创业的适应能力。旅行社计调业务、旅游网站管理等课程都可以让学生进行实践。

2.通过良好的校园氛围促进旅游管理专业学生进行创业

良好创业氛围的营造，可以从以下四方面进行。第一，举办一些和旅游相关的活动，使学校形成一个“大众创业”的氛围。比如邀请旅游管理专业毕业生回校讲座，或举办一些创业说明会等。让毕业的校友和学生分享创业的经历。有前辈们做榜样，学生愿意创业的积极性会增加。第二，成立创业协会。这也是学校社团的一种形式，但比社团的功能要丰富。除了要举办和创业有关的活动外，还可以解答学生们的创业难题，甚至当学生在创业中遇到困难的时候，也可以提供一定的帮助。可以视学校为“社会”，模拟一些创业项目，比如互联网创业、微商等等。学校已经形成良好的创业氛围后，学生之间会相互配合和支持，也能给模拟创业者们提出一些建议。第三，举办创业大赛。创业项目的类型只要和旅游管理专业相关，其他都不做限制，让学生凭借自己的创新力和想象力，自由地设计创业项目。为了激励学生踊跃参加，学校可以设置一些丰富的奖项，比如，获得第一名的学生将会得到一定的创业资金支持等。这样，学生既构思了一个好的创业项目，也获得了一定的资金支持，这对鼓励学生创业很有帮助。第四，设立创业专项资金。当前学生创业的主要困难之一，就是前期没有启动资金。因此，学校可以设立一个创业专项资金，支持一些好的项目；同时可以和本地的旅游管理部门建立合作，给学生一些创业上的政策支持。总之，从各个方面为学生营造一种良好的创业氛围，鼓励学生进行创业。

3.创新校企合作模式

以往的校企合作，基本上是学生到企业实习。但在旅游管理专业学生创业能力培养的方面，校企合作的模式也应该进行创新。首先，合作形式从“打工”到“合作”之间的转变。学生到企业，不再是单纯地在某一岗位进行实习，而是可以带着自己的想法或者是项目和企业进行合作。比如，学生有一个不错的客栈建设项目，但是缺乏资金以及营销渠道。那么学生就可以和旅游企业之间进行合作，由企业提供一定的资金和营销渠道支持，学生负责运行这个项目。这种新的合作模式，不但能解决学生在创业初期的资金问题，还能使学生掌握校企合作中的主动权，使创业成功的概率增大。其次，侧重新项目的合作。企业一直都在增加业务，因此，旅游专业的学生在进入企业后，可以暂不选择比较稳定的岗位，而是跟随一些新的项目实习。比如，企业要在旅游市场上开发一个新的旅游项目，前期肯定有很多工作需要做，学生在这类的项目中实习，能够得到更多的锻炼，也能获得更多与创业有关的知识。4.加强对学生精神方面的培养对学生精神方面的培养主要包括：心理承受能力、道德水平的提升、逆境情商、创新意识等。在创业中，失败是不可避免的事，所以学生必须要具备强大的承受能力以及逆商。当学生面临逆境的时候，才能坚强面对，并快速反应过来，勇敢面对挫折，重新出发。精神方面的培养，要从教学中一点点地渗透。比如在进行创业模拟的过程中，学生接待客户时，教师要引导学生必须真诚待人，不可偷奸耍滑，不能为了一己私利而坑害客户；在模拟创业失败的时候，要教育学生失败是实际创业中肯定会遇到的事情，不能害怕，要勇敢面对失败，认清失败，找到失败的原因，进行新的尝试。

四、小结

在社会经济快速发展的新时期，职业院校旅游管理专业学生在创业上既面临重重困难，又拥有更多前所未有的机会。职业院校想要使学生具备创业意识和能力，首先要在教学中进行培养。通过思想教育、能力教育、提供创业平台等多方面工作，帮助旅游管理专业学生打开创业的新局面；主动发现旅游管理专业创业中存在的问题，对教学方式进行调整，以使旅游管理专业的课程设置，能够更好地培养学生的综合能力。

参考文献：

[1]李晶.职业院校旅游管理专业学生创业能力的培养途径分析[J].西部素质教育,2017,3(13).

[2]廖俐.高职旅游管理专业学生创业能力培养途径研究[J].长春教育学院学报,2014,30(4).

[3]殷开明.高职旅游管理学生创业能力的培养途径研究[J].中国成人教育,2013(2).

[4]杨丽婷.基于校企联盟的高校旅游管理专业创新创业人才培养模式研究[D].沈阳师范大学,2018.

作者：李红方 单位：邢台技师学院