高校学生管理教育分析

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一、提高认识，重视学生管理的重要性

民办高校主要领导要看到管理工作的特殊重要作用，真正把学生管理教育工作当作学校建设的首要任务。一般来说，民办高校特别是有企业背景的民办高校，都有自身的优势。只要资金有保障，办学建“大楼”和请教学的“大师”都不成问题。但能否发展成为一流的民办大学，或者说是发展成为可以与公办大学相媲美的名牌民办大学，关键是要“立大德”。也就是说，必须从民办高校建设的软件上，即管理教育工作上下功夫。这是民办高校生存的需要，也是发展的需要。否则，建再好的教室，请再好的教师，学生管理不好，学校不稳定，教学质量上不去，一切都是空的。民办学校一年之间可能办起来，一年之间也可能跨掉。校领导要充分认识民办教育的脆弱性，采取有力措施支持和保障学生管理工作。各学院、各系的一把手也应增加管理意识，要有向学生管理要教学质量的思想。改变公办大学一把手重教学轻管理的倾向。

二、民办高校要充分发挥党组织的作用，牢牢把握学生管理教育的政治方向

首先，要把党性观念强、党务知识精、思想作风正、综合素质好的同志选为民办高校的党委或党支部的正副书记。在管理岗位上的党员教师要有高度的政治敏感性，切实加强组织建设相思想政治工作，要敢抓敢管，刹歪风，树正气，营造一个良好的环境和氛围。学生管理教育工作要建立岗位目标责任制，使所有管理人员职责清楚，目标明确，确保不出任何政治事故和恶性案件。要坚持正常的党内生活制度，结合民主生活会，评议党员、思想汇报等形式，教育全体党员重事业，淡名利，讲奉献，以高尚的人格和良好的形象提高自身的感染力。要办好学生业余党校，抓好学生党员的培养和发展工作，为管理教育工作奠定良好的群众基础。

三、民办高校要建立一支特别能管理，特别能吃苦，特别能奉献的学生管理教育队伍

与国家普通公办高校相比，民办高校的管理教育力量和学生的思想基础相对较弱。学生的文化基础、品德修养和身体素质等都存在着较大的差异。这对学生管理教育工作者自身的素质和能力都提出了很高的要求。因此，要大胆选拔有高校管理经验、年富力强、有创新精神、综合素质高、想干一番事业的高素质人才担任校、院两级行政领导，专职负责学生的思想教育和管理工作。选拔班主任要把品德素质和组织管理能力放在首位，注重提高管理的实效性。与此同时，还要增强专业教师管理学生的主动性，强化教书育人意识。课堂是学习专业的主渠道，、也要成为学生思想教育的阵地。要避免专业教师只管讲课不求效果，只讲智育不讲德育的倾向。要充分发挥学生会、班委会和共青团组织的作用，精心选拔和培养一支学生自我管理队伍，不断提高学生的自我管理能力。

四、民办高校要端正管理教育指导思想

在学生的管理教育中不能过多地追求“广告效应”、“泡沫成绩”。否则，将给民办高校自身带来长久的损害，留下无穷的后患。比如，聘请的中高级管理人员，不能只图名不图实效不干实事。要真正使用和保留有真才实学，能踏下心来真抓实干的人才担当民办高校学生管理教育的重任。要注意从实践中不断总结经验教训，认真查找影响民办高校学生管理教育工作的症结。出了问题不能隐情不报不了了之，甚至一错再错。民办高校的管理工作会议要尽可能多地现场解决一些实际问题，不能议而不决。

五、民办高校学生管理教育工作要逐步走向正规化、科学化、系统化、制度化

应根据自身特点，不断完善各种管理制度，制定出切实可行的学生管理章程，颁布并严格执行《班主任工作条例》，落实班主任各项管理制度等，避免管理工作的盲目性和随意性。可建立每周一次的全校行政管理例会制度。由学校主抓行政管理的领导主持，各处、部、室和各学院、各系负责行政管理的领导都应参加。专题讲评并通报上一周全校学生管理教育工作情况，传达上级指示，布置本周工作。可建立学校和各学院行政管理人员值班制度，设固定值班地点和值班电话，及时处理各种突发事件。可建立学生管理干部每月工作绩效考核制度，个人的收人要与学生工作的实际效果挂钩，奖勤罚懒，奖优惩劣。

六、注意发挥健康向上文化氛围的陶冶功能

在狠抓学生管理堵塞各种漏洞的同时，还应在校园文化建设和后勤保障上下功夫。积极开展各项有益的文体娱乐活动，在场地使用和经费保障上，大力支持学生各种课外小组和社团活动。努力用健康有益的活动锻炼学生，用丰富多彩的生活吸引学生，用正确的理论教育学生，用周到的后勤服务保障学生，用美好的校园文化感染学生，用完善的制度约束学生，用先进的榜样激励学生，用良好的校风陶冶学生，使民办高校的管理工作更加全面、具体、细致，更加深人学生的内心。

七、民办高校要正确处理好企业化办学的各种矛盾，增强服务意识

对学生日常生活中十分敏感的问题一定要注意，不要因小失大。从目前的一些现象看，某些“腐蚀”民办高校机体，破坏民办高校声誉的“经济行为”，还在一些民办高校不同程度地存在着。比如:学生对超市商品、开水、洗澡、伙食、生活用品、文体活动场地以及东西价格和后勤服务质量十分关注，民办高校的领导应本着“服务第一，学生至上”的原则，亲自过问，严格把关，绝不能因为某个人或某些蝇头小利坏了民办高校的名声，影响了学生对学校的信任和感情，给学生管理教育工作带来阻力。

八、突出“严格管理，开放办学”的特色

“从严治校，从严管理”是民办高校最基本的需要，是实现学生培养目标的需要，是学生自身素质的需要，是民办高校现实情况的需要，也是家长和社会的要求。严格管理与开放办学并不矛盾。在对学生思想行为进行严格管理的基础上，完全可以实施开放式教学。比如，学生人校后专业可以调，课程可以选，教师可以挑，学制可以变，志愿可以改，只要是愿意学习的人都可以进来，只要是有利于学习的事都可以做。图书馆、阅览室、机房、体育场尽可能地向学生全天候开放。民办高校不但要向校内开放，向教育界开放，还要向社会其它行业开放，向国际开放。走出去，请进来，多与外界沟通联谊，不断开阔视野扩大社会影响，这对学生的管理教育工作大有裨益。

九、民办高校的教学和生活秩序必须综合治理

学生管理教育工作是一项系统工程，不是专职学生管理教师所能独立完成的，需要教务、宿管、保卫、后勤和各系的密切配合，特别是宿管和保卫这两个部门的工作更不可忽视。在一些民办高校里由于管理关系没有理顺，学生管理机构与一些保障部门只是‘友邻”关系，一些工作思路和要求只能通过与这些部门‘协商”来解决。工作的指导性、连续性、统一性和权威性都不是很强，在很大程度上影响了学生管理教育工作的效果。民办高校的行政领导应把各学院、各系与学生处、宿管部和保卫部这四个方面纳人到一个统一的管理体系中，集中指挥，统一协调，不留死角。努力抓好班主任、宿管员和保安人员这三支队伍的自身建设。齐心协力齐抓共管才能使民办高校的管理工作不断迈上新的台阶。

十、民办高校要注重调动管理人员的自身动力，努力培养“团队精神”

学生管理教育工作，需要全体教育工作者投人大量感情和精力，调动教职工的工作积极性和内在潜力十分必要。目前，民办高校中的一些搞学生管理工作的教师，工作中存在着责任心不强，被动应付，“出工不出力”等现象。这有本人素质差的原因，也有民办高校领导考感情投人和激励机制不够的问题。应采取有力措施，不断提高学校的凝聚力，增强广大教职员工的主人翁责任感。要进一步建立有力的竞争激励机制，不断优化组织结构和管理体制，完善和落实各项激励政策。对忠于职守，尽职尽责的优秀管理者和学生干部要大张旗鼓地表彰和奖励。努力在全校上下逐步形成一个团结向上，求真务实，开扬创新，争先创优的良好风气。