初中生教育管理实践

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1抓住教育时机,该严则严,不能一味和言悦色式的说服教育

小学生刚升入初中时,他面对的是全新的环境,全新的老师,全新的同学,他有一种新鲜感,也有一种陌生感和畏惧感,他摸不清老师的脾性,所以此时也即初一时,班主任定好班规,严格定好学习要求时,并严格按要求督促执行,起初若有学生没做到,要及时争取到家长的配合果断处理,这样学生容易由“怕”做到,一个月后很容易形成习惯,这样对今后3年的初中学习生活好习惯的养成能起到事半功倍的效果。

2要了解学生的家庭情况,经常与家长沟通,便于更好的了解学生的内心世界

家庭环境是孩子成长过程中一个很重要的影响因素,孩子在什么样的家庭里直接作用于孩子有什么样的性格,习惯和人生追求。我所带过的很多父母离异的孩子要么太内向要么太调皮捣乱要么过于自尊,这都是父爱或母爱缺失所造成的心理创伤的反映。

3了解学生后,要尊重学生的个体差异,因材施教

每个孩子不管是能力,智力,天分,兴趣,爱好都是有差异的,所以我们要承认这一点,并要想办法做到这一点,别把考试分数看成是唯一的;如孩子不适合做奥数题,就别强逼孩子去学,因为如果孩子跟不上,就容易打击孩子的自信心,使孩子对学习产生畏惧心理。要注意让孩子置身于水平相当的学习环境中,这样有利于激发孩子的竞争意识,既不至于因同伴太过优秀而产生压抑和失落感,也不至于因同伴太差而懈怠。灵活变通,教育孩子更轻松。我们要发挥学生的个性,学生的特长,增养一个有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人。

4要真心实意对学生好,要平等对待每一位学生,要让学生信任你

初中生虽然不是很懂事,但谁真心对他好,他还是能感受和分辩出来的,只要你对他好,他就会信任你,也会愿意接收你的批评教育。

5真正放下身段,耐心倾听孩子

有些老师总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此有教育专家特别建议,希望老师能真正放下身段,从内心尊重学生,不要再用命令的口气跟学生说话,将学生当做成人一样给予尊重。不要总是对学生说“不”,而是要给他们几个选择题,让他们自己能够做决定接受,一般他们会更容意做到也更愿意做到他们自己选择的。在面对不听管教的学生时,尝试着多一分耐心,问问学生这么做的原因是什么。当你的的心思已经放在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

6盛怒时不管教学生

在老师极度愤怒的状况下,肯定无法以理性的方式来管教学生;一样的在学生极度愤怒倔强的状况下,他也不会听进去老师的教育。所以,当有一方无论如何也平静不下来的时候,我建议老师暂时让自己和学生先冷静一下,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后,再和学生好好谈谈。这时最忌老师有“你是学生,你错了,我必须要让你马上低头认错,否则我老师还怎么管别的同学？”如果这样的话,你会让你自己下不来台的,因为这个时期的孩子有的会犟到你吃惊的地步。

7要多发现学生的闪光点,多鼓励学生

任何学生都是希望被表扬的,任何学生也都是有优点的,你表扬他,他高兴,他会做的更好;你批评他,他就会破罐子破摔,根本不去改正缺点,这就是赏识教育最基本的思想。当学生有错误时,就是批评,也要在批评之前先用平实的语言,毫不吝啬地肯定赞美其优点,然后就事论事,不“新账老账一齐算”,优点适当夸张,缺点尽量缩小,真正地为学生着想,把学生看作是成长中的小树,青葱可爱但枝桠横出,他们渴望阳光、雨露、空气。所以,无论学生犯什么样的错,都不要讽刺挖苦、高声呵斥,更不要把话说绝,不要让一个学生在你面前摆出垂头丧气、无动于衷、漠然置之的表情．茁壮之树怎能让他“打蔫”呢?你进步了我给家长报喜,你做得不够好,我在向家长“告状”的同时也会表扬你其他的优点,这样家长也容易接受,也会更信任你班主任。社会在发展,时代在前进。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。多年来的教学生涯,也使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业,我深深地爱着这个岗位,并会为此奋斗一生。