服装工艺实训室管理创新思考

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【摘要】从高职服装院校校内工艺实训室的基本现状和存在的问题出发，论述了在实训管理中存在的问题，从转变管理理念、完善管理制度、应用智能管理系统、校企共建和实训室多形式开放五个方面，探讨了完善服装工艺实训室科学管理的对策。

【关键词】服装校内工艺实训室；管理理念；管理制度

一、高职服装院校校内实训室建设的意义

近年来，随着高职服装院校的蓬勃发展，院校内实训室也逐步建立起来，教学实验实训条件也得到进一步的完善，并且在服装人才培养和教学研究中发挥了重要作用。高职院校服装专业教育的根本任务是培养面向服装生产、管理和服务第一线需要的有理论高度、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。高职服装院校以校内实训基地为载体，不但承接院校实际教学任务，而且承接企业实际工作项目，实现工学结合、“教学做”一体化，可以更好地培养高素质技能型服装专门人才，是培养大国工匠、能工巧匠的重要途径。

二、高职院校校内服装工艺实训室的特点

1.以教研室或专业为单位划分校内实训室。如服装工程教研室负责建设服装工艺实训室、服装立体裁剪实训室、服装理实一体化实训室；服装设计教研室负责建设服装数字实训室、服装摄影工作室、服装配件实训室等；服装陈列教研室负责建设橱窗实训室、服装营销实训中心、服装3D实训室等。

2.校内实训室的建设缺乏企业人员参与。在高职服装院校的校内实训室的建设中，往往缺乏企业人员参与。绝大多数校内实训室以校内教师为主导进行建设，在建设的过程中缺乏服装行业企业技术人员的参与。有些高职院校在建设的时候根本没有考虑到需要校外人员参与，即使有些高职院校在建设时考虑到了，但是在实际执行中又往往做不到。

3.校内实训室的运行缺乏企业实际项目。高职服装院校的校内实训室往往承担着繁重的教学任务，甚至有些校内实训室还承担着学生上晚自习的任务，实训室校利用率非常高，导致校内实训室的职能仅仅是维持教学，缺乏企业实际项目支撑，校内实训室很难实现工学结合、校内校外教学做一体化。

三、高职服装院校校内工艺实训室管理中存在的问题

1.安全隐患多。首先，服装工艺实训室是教学和实践制作服装的场所，在服装制作过程中所使用的面料和辅料都是易燃物，而且服装加工设备如缝纫机和拷边机也是高压电的，熨烫设备如工业熨斗和压衬机是高温的，所以服装工艺实训室是易燃高危区。第二，服装工艺实训室除了常规设备仪器外，还有多台特种机设备，如工业裁剪刀，激光切割机和皮革削皮机等，需专业教师指导学生并佩戴专业护具使用，如果使用不当，会威胁人身安全。

2.仪器设备的使用损坏率高。由于参加实训的学生水平参差不齐，上课教师和实训指导老师人员有限，仪器设备的使用时间和频率较高，所以仪器设备的损坏率和故障维修率也较高。

3.缺少专业的设备维修人员。服装工艺实训室利用率高，学生上机次数多，还有很多新生是第一次使用缝纫机，实训设备经常会出问题，需要及时维修，但是一般的校内实训室都没有配备专业的维修人员，维修从申请到批准到维修人员上门服务，一个流程走下来也要好几天。

4.规范和开放管理的难度较大。服装工艺实训室开放时，存在实训项目的多样性、实训内容的多变性、参加实训人员的多层次性和非专业性以及使用时间的不确定性等问题。由于实训室专职管理人员少，面对这种不确定性不仅增加了工作量，安全问题也得不到保障，尤其是非工作时间的开放，问题比较多。

四、服装校内工艺实训室管理的优化对策

1.规范化管理的尝试。（1）定位管理。实训室内的设备、物品、工具等确定最佳定位，不再任意挪动，区分要用和不要用的，不要用的清除掉，把空间腾出来充分利用。（2）定量管理。一个单位时间内的教学、实训、生产所需要的原材料要定量。要用的材料按照定位、定量摆放整齐，明确标示，不用浪费时间找东西。（3）定期清扫，全天候保持服装实训基地所有空间的环境美化。（4）制定标准。保证服装实训基地生产产品的精度与品质。将上面实施的做法制度化、规范化，通过制度化来维持成果。（5）建立实训基地安全管理制度、学校各项安全管理制度以及公共突发事件的应急预案。制定正确作业流程，配置适当的工作人员监督指导；对不合安全规定的因素及时消除；加强作业人员安全意识教育，并签订安全责任书。实行实训学生安全上岗证培训与考证制度。（6）推出“职业素养评价与达标体系”，促进师生整体职业素养的全面提升，人人依规定行事。（7）节约，养成降低成本的习惯。（8）深入服装企业学习调研，引进企业先进管理经验，融入企业管理理念，按照要求优化管理过程，保证服装工艺实训室的管理更加规范化。

2.管理观念的转变和管理制度的完善。管理观念的转变需要管理制度的有力保障。针对服装工艺实训室开放管理的进一步规范化的需求，实训室制定“服装工艺实训室管理制度”、“服装工艺实训室仪器设备开放使用方法”等规章制度，使实训室开放管理更加透明化、标准化，也减轻了管理人员的工作强度和压力。

3.应用智能管理系统。（1）门禁系统管理。实训室统一使用门禁卡，服装专业各班级对选出的两名学生，开放实训室门禁卡并记录，将所有门禁卡信息进行网上系统管理，根据实际情况增加或注销门禁卡开放人员。整理有门禁卡学生的信息,包括班级、姓名和联系方式，汇总成表，粘贴于实训室信息栏，以便实训室在没有专职管理人员的情况下可以正常开放。（2）监控系统管理。所有实训室安装监控系统，通过高清晰的监控系统，管理人员可以对实训室的安全和设备使用情况进行实时监控甚至远程监控，即使在非工作时间段也可以对实训室的开放使用情况做到随时掌握，及时处理突发情况。

4.校企共建，签约企业维修人员。可以引入企业，吸收企业人员参与，和企业专业维修人员签约，定期维修维护，对课堂使用中的设备故障可随时维修。实现实训室从纯教学向课题研究和市场实践的转变，从而更好地发挥高职服装院校校内实训室的职能。通过校企共建的模式，建设校内实训基地，做到校企共享、共赢。

5.实现多形式的开放。开放式实验实训教学模式不是实训教师把实训室大门全天开放就完事，而是在时间、空间、资源、环境方面给学生提供方便，并引导学生积极参与?进来学习实践。实现教师、实训指导老师和企业人员共同参与培养，培养社会需要的实践创新型人才。总之，实验实践教学是高等教育的重要环节，是培养实践创新人才不可或缺的途径,是培养学生创新能力的主要手段。更加合理、规范、符合实际的服装工艺实训室管理模式，使实训室管理人员减轻了工作负荷，更好地保证了设备的正常运行，节约了维修成本,提高了设备使用率,更好地辅助教学实践和科研活动,服务于师生。有效保证了正常教学实践和课余实践创新创业、科研项目等方面的需求，也使实训室的管理越来越科学化、规范化，逐步形成教、学、做、用的良性循环。

参考文献

[1]刘兴华，王方艳.以创新人才培养为核心的实验室开放模式探索[J].实验技术与管理，2016，33（01）：9-12，20.

[2]李建辉，刘丽丽，胡玉霞，等.实验室仪器设备开放共享管理现状及对策[J].现代农业科技，2016（19）287，289.

作者:王君 单位:无锡工艺职业技术学院