中学艺术教育改革

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摘要：众所周知，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对提高学生审美修养、丰富学生精神世界、培养创新意识，促进学生全面发展具有不可替代的作用。艺术教育也在发生深刻的变化，尤其是新课程标准下，高中艺术教育也进行了改革，使得高中艺术教学越来越以学生为中心，提倡学生综合素质的发展。

关键词：新课程改革；艺术教育；高中

艺术教育的根本目的在于对学生进行素质教育，提高学生认识美、鉴赏美和创造美的能力。以往的高中教学强调应试教育为主，素质教育为辅，这种传统的教育模式虽然让很多学生考了高分，但是素质的缺乏让学生无法更好地适应社会的发展。素质教育能够提升一个人的品行，展现一个人的良好道德，社会需要高素质的人才，艺术教育也成不可忽视的重要组成部分。

一、当今艺术教育现状

高中课堂开展艺术教育已经多年，但是在实际应用中却遇到了很多问题，需要解决。首先，高中生走在时尚的前沿，对于大众时尚接触较多，如对卡通漫画、美国科幻、实用美术、微博微信等了解很多，对于课堂上的艺术教育的了解反而更少。这就造成了学生艺术失去了兴趣。其次，高中生个性强，喜欢非主流的东西，审美观、价值观都与教师存有很大的差异，在学习过程中，很容易与教师产生艺术上的分歧，难以与老师达到一致的目的。

二、艺术类专业学生的主要特点

高中艺术类学生与其他主修文化的学生相比，更具有鲜明的个性特征，教师应抓住他们价值中积极的一面，充分发挥其作用进而带动教育管理工作的开展。艺术类学生思想活跃，富有创造性，浪漫色彩，但在考虑问题时容易忽视现实基础。受艺术不分国界和西方自由思想的影响，加上市场经济的负面效应，艺术类学生普遍存在理想与信念的淡薄。他们虽然思想活跃，但缺乏深度；热爱专业但很少关心时事；重视专业技能训练，但轻视文化素质理论学习。正因为这样，他们热衷于“自我设计”“自我选择”“自我发展”和“为艺术而艺术”，极易导致理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观偏离正常轨道。

三、新课程标准下艺术教育的改进措施

（一）教师要积极创新，使用最新教学模式

我们中学美术教师应当与时俱进，研究更加适应时代要求、更适合学生性格特征的教学模式。在美术教学中，教师要依据中学生极具个性和创造性的特征，集合各种资源和方法，激发学生在美术的学习过程中的创新思维。

（二）教师起主导作用

传统的教学模式中，教师是高高在上的传授者，学生是被动的接收者，两者之间存在难以跨越的鸿沟。实践告诉我们，这种教学方式已经不能满足现代教育的发展要求。新课程标准中要求教师平等对待学生，和学生积极沟通，营造良好的教学氛围。艺术教学并不只是传授知识，能够和学生产生心灵上的共鸣才是教学的真正目的。因此，教师要转变自己的身份，由传统意识上的教学者转向现代学生的朋友。

（三）艺术教育课堂以欣赏为主

高中艺术课堂教学内容多种多样，学生往往会根据自己的喜好选择学习的内容。例如，在进行绘画教学的时候，有的学生喜欢中国古代山水画，有的喜欢卡通人物画，还有的学生喜欢水彩画。这些心理上的偏好会让学生不由自主地分散精力，喜欢的课程认真学习，不喜欢的课程含糊而过，导致了艺术教育的差别性很大。教师在教学过程中要带动学生的积极性，以欣赏为主进行艺术教育。兴趣是最好的老师，强硬的学习会使学生产生厌烦情绪。高中课堂不同于小学和初中教学，教师在上课过程中，学生应该静下心来，仔细体会课堂中的乐趣，认真聆听教师所讲的内容。

（四）教师要培养学生的自信

恰当的批评和表扬对于学生的学习非常重要。因此，在教学中，教师应该善于表扬学生，使他们树立自信。从而达到促进教学的目的。

（五）教师要提高学生的学习兴趣，学生成为学习的主体

高中是人生的一个重要阶段，在高中的学习中，学生开始建立对社会的初步认识，养成思维习惯，并且开始用自己的眼光看待社会的发展。在高中艺术教学过程中，教师要注意方式，多鼓励学生，与学生建立一个良好的师生关系，让学生主动敞开心扉，从而达到艺术学习的目的。

（六）教师要提升专业素养

教师的水平直接关系到学生艺术素养的提高，因此在新课程标准中，教师应该主动学习，提升自我素质，参加学校组织的培训，增强专业技能，同时要积极开展与教学有关的教育实践工作，积累工作经验，加强教学能力。在教育中遇到了问题，教师要勇于找出问题源头，主动和其他老师交流，争取尽快解决难题。教师要仔细的学习最新教育专著，用知识武装头脑，并要认真研读新课教材对于艺术教育的要求，争取走在艺术教学的前列。

（七）教师要注重培养学生的实践能力

艺术来源于生活，仅是课堂上的学习并不能满足高中生对于艺术的追求，教师应该积极开展一系列活动，帮助学生走出去，在生活中升华艺术品位。美术鉴赏过程中，仅依靠在课堂上进行美术讲解，限制了学生对于美术的理解，教师可以带着学生走上街头，感受美术在社会生活中的重要性，也可以待学生到美术馆看一看，领略艺术大家的风情。通过不同的绘画学习方式，可以加深学生对美术的理解，有助于他们构建美术观。新课程标准对于艺术教育提出了更高的要求，教师首先完善自己的专业水平，引导学生进行艺术学习。并体会美术在现实生活中的应用，提高他们的动手能力，加深对艺术的了解。总之，艺术教育需要教师、学生的共同努力，通过不断的学习和积累，深化艺术教育的应用，使得高中课堂的艺术教育充分发挥应有的价值意义。

参考文献：

许小若：如何开展高中艺术教育[J]。科学大众：科学教育，2010（8）.

作者：孙嘉颖 支晓霞 单位：内蒙古巴彦淖尔市临河区临河一中