教学管理制度的几个问题研究

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【摘要】为了更好地探索适合高职院校教学运行管理机制的建设和完善，为教学运行管理制度的建设提供有效的理论依据，能够真正从高职院校的教学运行管理核心问题进行剖析、整理，以保障高职院校的教学运行管理机制的合理实施。

【关键词】高职院校；教学；运行管理制度；核心问题

教学工作是学校的工作中心，学生听课、教师授课则是教学工作的核心，教学质量则是学校的生命线。为了保证教学质量，高职院校就需要规范教学工作，规范教学工作其实就是规范教学行为。为进一步加强教学常规工作，并对执行情况实施有效监控，以保证正常的教学秩序，全面提高教学质量和办学水平，作为高校的管理层需要制定教学运行管理制度，作为运行、监督、评价的依据。

一、教学运行管理制度

完善的教学管理制度是教学运行管理规范化建设的前提，从教的方面看来，应有教师职业道德规范、教学工作规范、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理等约束性文件；从学的方面来看，应有学籍管理办法，包括学生的入学、休学、复学、修读年限、成绩考核、考勤与纪律、奖励与处分等；从教学行政管理方面来看，应该有管理工作的程序，如每个学期、每个学年的教学计划、教学进程、管理工作日程与管理岗位职责等。教学管理制度是教学运行管理机制的核心，是高职院校实施、落实教学计划最重要的管理手段，主要由日常教学管理制度、课堂与实践教学环节管理制度、教学资源与教学档案管理制度、学籍管理制度等方面。这些环节与人才培养目标的实现密不可分，因此教学运行管理机制的目的主要是为了提高教学管理水平、教学质量和工作效率。为了能更好的实现这一目的，我们需要深入的剖析一下目前高职院校的教学运行管理机制的核心问题是什么。只有明确了教学运行管理机制的核心问题，才能更好地实现高职教育的人才培养目标，才能将这一培养目标落到实处。

二、教学运行管理机制的核心问题

首先，要明确教学运行管理机制的职责。高等职业院校的教育偏重于培养高等技术应用型的人才，在保证学生具备必要的理论知识和科学文化的基础之上，熟练掌握某个专业的主干技术，及实现相关知识的综合运用，同时结合以培养学生的表达能力、沟通能力和合作能力为综合培养目标。基于目前高等职业院校人才培养领域非常广泛的普遍客观现象，且各专业之间的培养目标差异较大，因此，对于高等职业院校的教学运行管理机制也应按照专业领域、专业特点进行教学运行管理才算科学。这就要求我们站在全院的高度，制定教学运行管理机制的时候，先要明确教学运行管理机制的职责，经过上述的分析，我们需要对教学运行管理的职能进行分解，实施管理权力的纵向调整，使管理职能向基层延伸，把管理权责放置在基层，建立系部教学运行管理的主体地位。学院的教学主管部门主要职能就是对学院下设的系部工作进行总计设计，起到指导、监督和协调的作用，同时为系部的工作提供教学保障，达到教学主管部门的职能从细微管理转移到统筹规划、协调服务的层面上来。学院的各系部主要管理职能是上传下达、督促管理、上报反馈等，经过改革明确职责后，系部教学运行管理的职责转变为以学生为工作重心，积极收集学生的意见或建议，想办法调动系部教师的工作积极性，认真细致地完成基层信息的记录、收集、整理和保存工作，确保信息的真实和完整。第二，明确教学运行管理机制的评价与考核细则。学院的教学主管部门的管理职责是明确教学运行管理机制的评价与考核细则，依据教学运行管理机制的评价与考核细则进行常规教学巡查、教学期中工作检查、教学期末工作检查，通过行定期或不定期的组织活动、收集检查资料对各系部进行监督和评价，在监督过程中查找教学运行管理环节中存在的问题，在评价过程中找出解决问题的办法，学院的教学主管部门从而可以实现帮助系部进行完善和提升，进一步提高各系部教学运行管理的科学性和完善性。学院的教学管理职能部门明确的教学运行管理机制的评价与考核细则主要应包含以下内容：1.文件类考评与考核内容：系部专业的增减，对应的教学资料是否齐全；教学计划的备案、调整、执行等情况是否及时；教学课件、教学进度是否符合教学要求；实践课程的教学计划、教学记录是否齐全。2.日常规范类考评与考核内容：教师候课制度执行情况，不允许出现迟到、旷工等现象；教师遇事与课程冲突，需要提前填写串课单或调课单递交审批才可以；教师需要根据学生情况加以布置作业，并进行必改；教师需要严格记录学生的出勤情况，及时备案。系部需要建立必要的内部考评机制，主要侧重于自我评价的诊断性功能项目，包含以下内容：1.教师课堂成果类考评:公开课的组织、实施及效果；辅导学生参加的各类比赛及成果；学生整体的技能水平考评结果。2.教师综合素质类考评：论文、著作、课题数量、等级等；专利或发明。3.教师参与系部组织的教研活动、技能节活动等。第三，明确教学运行管理机制的细则。为了使教学运行管理工作更加规范化、科学化，需要教学运行管理机制的约束和引导，在遵循学院其他规章制度的前提下，教学运行管理机制应明确具体的实施细则，以指导各项管理工作的顺利开展。具体的教学运行管理机制细则，应根据各系部的特点，各专业的人才培养要求进行细化。各系部根据人才培养方案、课程安排、课程类型、课程性质进行规划，制定教学运行管理机制，充分体现教与学的高度统一，充分体现制度是为更好地执行做后盾的原则。

三、教学运行管理机制的完善方向

通过上述剖析教学运行管理机制的核心问题，我们可以结合各自学院的实际情况，针对系部的教学特点完成教学运行管理机制的细化，实现保证教学秩序的情况下，提高教学质量，实现教学目标。

作者:姚玉臣 滕桂艳 单位:黑龙江商业职业学院 黑龙江商业职业学院