思政教育在工程测量课程中作用

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摘要：思想政治教育工作的实施效果，将会直接影响到人才的培养效果。本文针对思想政治教育在工程测量课程中的作用进行分析。教师在日常教学中要培养学生良好的敬业爱岗的品质，同时还要培养学生吃苦耐劳的品质。这样才能将思想政治教育在工程测量课程中的作用充分发挥出来，为工程测量课程教学质量的提升提供保证。

关键词：思想政治；工程测量；教育作用

思想政治教育一直以来都是高校日常教育教学体系中非常重要的组成部分之一，在整个高校教育中具有非常重要的影响和作用。高校教师要将立德树人的基本理念融入专业教学中，将中华传统文化中的美德传承下去。比如，教师可以将工匠精神等融入当前的专业教学中。这样不但有利于提升学生的专业技能，而且还可以实现对学生职业道德素养的培养以及综合能力的提升，为学生未来的发展打下良好的基础。这是顺应当前时展的基本要求，

一、工程测量教学中融入思想政治教育的作用

新时代背景下，由于受到新课程标准改革的影响，高校在整个教育教学活动的具体开展中，必须要结合现实要求，遵循与时俱进的基本原则，对符合当前社会发展理念的人才培养目标进行科学合理的编制和应用。在这一基础上，高校在对人才进行培养时，要与中国特色社会主义建设和发展的目标进行有效结合。高校在日常的办学中，必须要有正确的思想导向，将思想政治教育工作有效地落到实处，并体现在各环节中。对于思想政治教育工作而言，教师必须要认清当前的形势，对现有的教学模式不断地进行改革和创新，将院校的办学特色体现出来。在专业教学中，教师要将思想政治教育的内涵渗透其中，以此为基础对思想政治教育体系进行科学合理的构建和应用。这种方式有利于学校落实教书育人的基本目标，保证新时期背景下高校将立德树人的目标落到实处。

二、工程测量教学中融入思想政治教育的策略

工程测量专业的教师在教学设计以及教学活动中，要将思想政治教育科学合理地融入其中。要想取得良好的教学效果，教师就必须要将马克思主义的基本理论作为其中最基本的导向依据[1]，在现有专业课程教学的基础上，保证思想政治教育可以真正地落实到实处，实现对中华优秀传统文化的传承，保证学生的道德素养以及综合能力都可以在实践中得到有效的培养和提升。

（一）爱岗敬业品质的培养

在现如今的专业课程体系构建以及具体应用中，教师必须要结合现实要求，将职业素养科学合理地融入其中。这样才能满足当前高校日常教育教学活动开设的基本要求。在新时期背景下，高校教育教学活动在具体开展中，切忌不能单纯地将重点放在如何提升学生的专业技能上，而要结合现实要求，在对学生传授理论知识的同时，还要培养学生的实践技能和良好的爱岗敬业精神。只有这样才能保证学生逐渐养成良好的职业道德素养，才能保证学生在未来职业中的发展[2]。因此，高校在对人才培养计划以及方案进行编制和具体应用时，要在实践中对学生职业素养的培养进行规划。这对于提高学生的综合素养来说是非常重要的。在学生接触专业课程的初期，教师必须要引导学生对自己的职业理想进行合理的构建和制定。这有利于帮助学生逐渐养成良好的职业意识。学生经过一系列的实践学习可以在潜移默化中逐渐养成良好的职业素养。对于工程测量专业的学生而言，由于工程测量专业本身具有一定的特殊性，工程测量工作在各个工程项目的建设中，必须要保证测量结果的准确性、可靠性。这样才能保证工程项目后续建设工作顺利开展。因此，在对工程测量专业相关知识内容进行学习时，学生必须要树立端正的学习态度，对各个环节的知识、实践操作等认真进行学习。同时，教师还要培养学生良好的职业道德素养，让学生对各项任务、工作内容必须要有认真负责的态度。工程测量课程会涉及到一些实验内容。在一些具体的项目中，学生切忌不能为了完成任务而完成，而是要在整个过程中逐渐感受到工程测量工作的意义，从中可以体会到一定的成就感、幸福感[3]。工程测量工作人员在日常工作中，必须要遵守最基本的职业守则。该课程的学习，在课堂教学活动的设计以及具体实施中，都是以小组为单位让学生进行实际操作的。教师在整个环节中，可以适当将团队合作的相关教育内容渗透其中，对评价规则进行科学合理的编制和应用。比如，在实践中可以将小组成员的个人成绩与小组的整体成绩进行关联等。这样不仅有利于学生在实践中逐渐养成良好的合作意识，而且还可以让学生相互帮助、取长补短、共同进步。工程测量专业学生必须要养成精益求精的品质。这与工程测量自身的专业特点具有非常密切的联系。众所周知，工程测量是各环节工程项目建设开始的前提条件。如果工作人员在工程测量环节出现错误或者问题，势必会导致后续的一系列工程活动无法顺利开展。针对这一现象，工程测量专业教师在教学中，必须要对学生的个人行为、思想观念以及职业道德进行规范，对学生提出更加严格的要求，尤其是对学生提交的测量结果，必须要严格按照考核的流程和标准进行严格的判断。如果发现学生的操作达不到合格标准，就必须要重新返回去修改一直到达到合格标准为止。

（二）工匠精神在工程测量教学中的培养和落实

总理曾经在相关报告以及重要讲话中多次提出，在当前新时期背景下，必须要重视工匠精神的培养。我国在发展中，要想从根本上实现从中国制造转变成为中国智造的发展目标，就必须要培养出一批又一批具有高素质、专业能力过硬的人才。因此，高校在对人才培养方案进行编制以及具体应用时，必须要以我国发展战略规划作为基础，实现对人才针对性的培养，并在专业教学中将工匠精神合理地融入其中，体现在教学的各个环节。对学生所从事的领域，对产品的研发、加工等各环节，教师都要要求学生以精益求精的态度完成各项工作内容，保证各个工作环节的细节问题都能得到仔细、认真的处理。这就是工匠精神的内涵。我们在与目前的测绘行业进行结合分析时，测量数据就可以被看作是该行业的产品[4]。因此，要想将工匠精神融入整个测绘行业中，教师就必须要保证测绘人员在各种仪器的操作中保持高度的严谨性，让他们严格按照规范化、标准化的仪器操作标准和流程执行，保证测量工作的有序开展。首先，学校可以以学徒制的方式进行教学，让教师在日常教学中起到良好的带头作用，言传身教地感染学生。在工程测量专业教学活动的具体实施中，教师不但要向学生讲解如何对各类测量操作仪器进行规范使用，对其中涉及到的测量技巧进行总结和分析，而且还要向学生传递测绘精神，保证学生在参与测绘工作时的严谨性。教师要以认真负责的态度对学生进行引导，同时还要对现有的实践测量设计不断进行完善和优化。这样不但可以在实践中保证学生自身的专业技能水平得到有效提升，而且还能引导学生逐渐养成一丝不苟的职业品质。在对学生进行评价时，教师要与当前新课程标准改革的要求进行结合，对符合该专业特征的评价指标进行合理编制。在实践中，教师切忌不能以是否合格作为评价的基本检验标准，而是要对学生是否具有精益求精的精神和品质进行重点考察，引导学生以仔细、严谨的态度完成一系列的学习任务。这样可以避免学生为了完成任务而完成。这种方式可以让学生对工程测量的重要性有更加深刻的认识和了解，同时还可以以更高的标准约束自己。其次，教师还可以利用多种方式，将工匠精神落实到实处。在现如今的工程测量专业中，教师要将专心致志等工匠精神科学合理地融入工程测量专业教学体系中，将该理念落实到各教学任务的设计中。比如，在校园文化建设中，学校必须要将工匠精神合理地渗透其中，在潜移默化中引导学生，保证学生的职业素养得到有效提升。教师在实践中可以对各种措施进行合理的应用，以此来逐渐培养学生的工匠精神。比如，学校可以组织一些测量竞赛等活动；在专业课程教学活动的具体开展中，教师必须要与教学大纲的内容进行结合，对测量实际操作课程的内容进行设计。教师可以通过野外测量情境创设、良好学习氛围的营造等方式，逐渐培养学生在工作中精益求精的意识。这也是思想政治教育中至关重要的一部分[5-7]。

三、结束语

高校在教育教学活动的具体开展中，要重视思想政治教育与专业课程教学的融入。在工程测量课程的教学中，教师要将思想政治教育融入其中，帮助工程测量专业学生树立正确的思想道德观念。这样可以提高学生的专业能力和综合素养，为新时期背景下的社会市场输送更多的专业人才。

作者:郁雯 温婉丽 任淑萍 张会芳 单位:河北建筑工程学院