高职建筑工程造价专业实践学习

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摘要:建筑工程造价专业能够培养出优秀的工程造价员，但专业课程包含理论知识过于丰富，学生需要进行实践学习才可真正掌握预算管理、索赔管理、工程结算等方面技能。本文将从我国高职院校工程造价专业教学现状出发，探究实践学习策略，为培养优秀工程造价员贡献力量。

关键词:高职;建筑工程造价专业;实践学习

引言

工程造价专业具有优秀的就业前景，因此在高职院校中，学生报考率较高，成为热门专业。随着社会的发展，工程造价员的市场需求很大，但同时社会的要求也在提升，因此需要学生具备优秀的专业技能及职业素养。学生必须通过实践学习以巩固专业知识，从而不断完善自己。然而，我国部分高职院校工程造价专业仍然存在很多问题，需要做出改进及创新，促使学生满足社会需求。

一、高职建筑工程造价专业实践教学现状

(一)忽略实践教学

根据调查发现，大部分高职院校过于重视理论课程的学习，而忽略了实践教学。而工程造价专业通常以数字及计算方法作为学习主线，如不进行有效的实践，学生毕业时也只能如同“纸上谈兵”一般，没有专业化的职业技能，从而无法适应岗位的需求。此外，工程造价专业所学知识略微枯燥，如若没有实践类课程，学生将会逐渐对本专业知识失去兴趣，从而降低学生学习实效性，学习成果不够显著，学生亦无法得到多样化发展，从而无法适应新时期的社会形势。

(二)实践与理论脱节

部分院校开设了实践课程，但实践内容与理论知识无法衔接。比如，理论知识讲述工程进度拨款的算法，而相应的实践课程选择建筑工程管理。学生无法利用实践来巩固自身所学，且理论知识与实践脱节，学生亦无法适应不够了解的实践活动，从而导致实践课程的教学成果基本为零。此外，部分院校的实践课程过于程序化，教师没有真正带领学生进行学习，且学生学习自主性较低，未能自主进行实践锻炼，学生专业技能亦无法得到有效的提升，毕业时无法满足社会的需求。

(三)教师专业度较低

教师是否专业代表实践课程的是否有效，而经过调查研究，发现部分院校的教师专业度较低。虽然开设较为丰富的实践课程，且分设专业教师进行教学，但实践类教师所拥有的工程造价理论知识不够丰富，在学生真正遇到问题时，无法给予准确的答案，有时为了保障课堂的顺利进行，部分教师会含糊其辞，甚至拒绝学生询问问题。久而久之，学生的求知欲会大大降低，从而制约着学生的专业化发展。

(四)没有明确实践目标

部分院校设计的实践课程丰富多彩，但缺少明确的实践目标。实践课程设立较为分散，包含领域较多，学生在学习时没有接受针对性教学。导致学生所学不适用于工程造价专业。实践目标因此显得不够明确。此外，部分院校的课程设计较为普通，没有展现出高职院校专业化的特点，学生学习过程易随波逐流，毕业时专业技能及职业素养皆没有体现出较强的特色。

二、高职建筑工程造价专业实践学习策略

(一)跟随教师构建实践课程

为了有效创建专业化校园，广大教育工作者们会积极响应教学改革的号召，将课程设计及教学方法进行创新。因此，学生可以跟随教师共同构建实践课程，实现师生之间共同探讨、共同研究的目标。学生通过参与，能够与教师建立起信任的关系，通过与教师交谈，能够学习到更多知识。此外，自主设计实践课程，并取得师生之间的同意，会使学生产生满足感，从而提升学生学习动力，在日后的实践学习中，能够积极参与，提高自身专业素养，切实做到用实践巩固自身所学知识。

(二)有效利用项目学习法

项目学习法与项目教学法的原则相同，但项目学习法针对于学生而言，由教师进行引导，提升学生自主学习意识。为此，学生可在教师的引导下，独立思考问题，并自发组成小组，积极参与问题的解决，对于学生在管理学、经济学方面的实践有着促进的作用。其中项目学习法需要学生在小组中体现出自身的价值，充分展现出其管理方面的技能，对于学生进行管理学的学习时，能够将自身经验融入学习中，以提升其管理能力。此外，通过小组共同实践与学习，能够有效提升学生团结的意识，学习成果较为显著。

(三)积极参加校内外实践活动

高职院校会根据学生专业课程而逐渐开展实践活动，校内实践活动可由教师引导并鼓励学生积极参加，而校外的实践活动更能有效提升学生的专业能力，但校外实践活动需要学生自发参与。为此，学生需要具备相应的自觉性，积极、主动参加校内外实践活动，切实做到用实践来提升自身职业能力，学生可多参与相关的工程制图、项目组织设计、工程计价等实践活动。学生亦要在教师的引导下，对自身学习情况进行有效的记录、总结，分析不足之处，并有效改正。

(四)参与现场实习

学生的实习阶段最为重要，能够提前使学生感受到毕业时工作的场景，且了解相关职业的需求，以此提升学生的专业技能及职业素养。为此，学生需要具备相关的自主学习意识，切实将实习作为工作的基础。学生可先对工程造价工作环境进行参观，并对各部门的工作职责进行记录，为自己未来的工作奠定基础。此外，学生需要进行相关实训，与专业工程造价员共同工作，虚心求教，以不断完善自我，成为一名优秀的工程造价员。

三、结语

高职院校的办学越来越专业，因此社会对学生的要求也越来越高。工程造价专业学生的专业技能不仅要依靠教师的引导，还需具备一定的自主学习能力，主动进行实践训练，虚心求教，不断完善自己。只有这样，才可具备专业化的技能与优秀的职业素养，成为一名专业的工程造价员。

参考文献

［1］董珍珍．论在高职院校建筑工程造价专业学生实践与应用的教学［J］．才智，2016(14):121．

［2］王丽，王争，葛科．高职建筑工程造价专业实践教学研究［J］．教育与职业，2010(36):181－183.

作者：刘靖 单位：四川工商学院建筑工程学院14工程造价(专)2