工商管理专业教学方法改革探索

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[摘要]随着我国社会建设的全面开展、科技的迅速发展以及同世界各国经济政治联系的进一步加强，我国社会对于经济人才的需求越来越大，并且由对专业人才的需求转向于综合性、全面性人才，对于商管方面全能人才的需求量进一步加大，这与我国在改革建设初期的人才培养战略相反，对人才的培养不仅仅是针对某一领域，相反是跨专业、跨领域的。本文所探讨的主要内容就是高校工商管理专业型人才培养模式改革的探索，对于目前高校工商管理人才培养教学模式当中所存在的问题进行进一步的探讨、分析以及解决。

[关键词]高校；工商管理；专业教学方法改革；探索与分析

一、我国高校在工商管理专业教学方法和人才培养改革方面的现状

（一）高校工商管理人才教学方法改革在体制、机制上还不成熟

对高校工商管理人才教学方法改革是在新时代经济新形势的要求下进行的教育改革，由于其自身的时代性，因此在这方面的相关理论以及体制机制还不完善，工商管理专业人才的培养是立足于经济社会发展的总需求，而且这个培养过程是随着经济发展背景的变化而变化的，与此同时，对于学生也有着较高的要求，要求学生必须有一定的创新能力、开阔的眼界，敏锐的经济眼光，以及有着较强的综合素质，擅于发现经济社会当中的新现象。目前我国高校在工商管理专业人才这方面的培养始终是把它作为一个专业教育的内容，因此，传授的知识主要以课本为主，但是课本上的理论都是过去式的，缺乏课本以外的实际性经济活动讲解，并没有把课外拓展内容放到与课本教育的同等水平，所以在学生时代性方面的知识、实际经济发展基本素质等方面都缺乏教育，导致学生只会死读书，不能够将知识运用到实际经济活动当中。另外，高校的人才教育活动并没有充分利用现代化教育模式，没有充分利用现代化教育资源和教学工具，没有从头到底地将实际经济生活贯穿到学生的教育活动当中，这些都给工商管理专业人才改革造成了巨大的阻碍。

（二）我国高校在工商管理专业人才教学方法改革方面的系统性课程学习

目前，为了激活我国经济发展活力，国家鼓励大学生积极创业，工商管理专业与经济活动息息相关，加强对工商管理专业教学方法的改革是响应我国万众创业的号召。但是，很多高校在这些工商管理工作上都属于形象工程，只是一味地进行理论教学，没有什么实际性的意义，而且在课堂上没有尊重学生的主体地位，以教授讲解理论为主要的教学手段，并且这些理论性的教学与传统的教学手法相结合之后，抑制了学生的学习积极性，而且由于缺乏教学方面的实际案例及课堂交流，学生还会对其产生厌烦心理。另外，高校在聘请专业的讲师的时候，通常情况下这些讲师都是非专业性的，因此在授课过程当中仍然摆脱不了传统的教学手段，都是以课本内容为主，而且讲师自身还缺乏这方面的实际经验，所以在为学生讲解课文的时候将课文内容与实际经济生活相结合，并没有进行深刻的剖析，导致教学与日常的经济生活分离。

（三）高校工商管理专业人才培养以及教学方法改革缺乏平台性质的支持

高校在针对工商管理专业人才的培养活动当中不能够只空谈教学理论而缺乏实践，只有经过理论与实践的结合才能够充分保证学生对这些知识的理解，才能提高学生在这方面的积极性，充分激发学生学习的潜力，以及经济创新能力，而这些都需要高校为学生提供一个发挥经济才能的平台，以此便于他们结合教材开展各种实际性的活动。但是目前我国高校这方面的发展却不成熟，以及相关部门对这方面缺乏重视，在这方面建立的平台较少，所配备的教师资源以及社会资源也比较少，这方面的制度管理也不完善，同时还缺乏资金方面的支持，导致学生的实践活动缺乏动力性支持。

（四）高校工商管理专业人才培养以及教学方法改革当中缺乏创新精神

在教学活动当中创新始终是教学质量得以提高的重要因素，如果教师具有较强的创新精神，那么就会促进教学改革活动的深入，可以促进教学手段的多样化以及教学内容的丰富化，从而激发学生的学习兴趣，更深层次地挖掘学生的潜力。但是，在实际活动当中很多教师却缺乏创新精神，传统的教学方法以及造成了教师思维上的封闭，很难在传统的教学方法上实现突破。所以目前高校工商管理专业方面的教学方法比较传统，在课堂上教师仍然占据着主导地位，并且在课堂内容仍然是以教材为主，以课本上的理论讲解为重点内容，缺乏与实际之间的联系。在这种老套的教学内容之下学生对学习很难产生积极性和热情，而且长期以来还会禁锢学生的思想，不利于学生创新能力以及临场应变能力的培养，抑制了学生的主观能动性。

二、工商管理专业人才教学方法以及人才培养改革方面的解决措施

（一）树立正确的工商管理人才培养理念

任何实践活动都离不开科学的正确的理论指导，任何理论都要通过实践进行检验，因此高校要想促进工商管理专业人才教学方法改革高效顺利地开展，必须要树立正确的人才培养理念，借此助推该教育活动的进行。学校在对学生进行理论教育的同时还要加强对学生实际活动方面的参与力度，不能一味地重理论轻实践。学校应该与相关的工商企业建立起联系，实现学校教育与工商企业的对接，积极组织学生与这些企业进行一些经济活动上的交流和经济方面的实际操作。同时高校还应该立足于国家教育部门的相关文件，积极响应国家提出的创业口号、工商管理新文件，充分利用好在这方面的国家资源。同时在教育活动当中，还要面向我国的经济社会发展现状以及工商管理方面的新需求，在实践的基础上开展教学，保证教学活动的准确性以及毕业生的应用率。

（二）不断拓展工商管理人才创业方面的平台

工商管理与各种经济活动是息息相关的，但是由于大学生自身的局限性，比如人脉关系、社会关系上的局限性，是很难独立进行和找到工商管理活动的，所以高校必须要为他们提供一个平台和跳板，减轻他们在工商管理活动方面的精神负担以及物质负担，激发他们的创业积极性。比如，高校可以同相关工商管理企业构建起合作关系，建立起教育与实习、工作为一体的教育体系，从而促进教学理论与教学实践活动的统一，从而提升学生在这方面的能力，提高学生的创业素质，激发学生的创业积极性。

（三）建立健全工商管理专业人才的教学培养机制

企业与高校之间实行校企合作是目前工商管理专业教育的重要途径，它可以实现企业以及经济社会发展需求与教育内容的同步发展，促进学生课程与实际发展相结合，避免教师在教学上内容的失误以及浪费，建立起一套真正适合工商管理的教学体系。同时，高校还应该聘请专业的教师，提高这方面教育的科学性，同时积极邀请一些工商管理方面的成功人士到校进行演讲，宣传这方面的经验，同时激励学生。最后，还要完善在这方面对学生学习情况的考核，考核内容不仅仅包括应试方面同时还包括学生的综合素质，让学生的理论课程与实际活动实现均衡发展。

（四）不断促进教学方法和教学内容的创新

目前我国高校受到素质教育理念的影响，在很大程度上虽然做出了创新和改变，但是教学方法仍然需要根据时代的发展做出相对应的调整，必须要做到与时俱进，所以要不断更新教学方法。目前，我国高校工商管理专业教学方法主要有:案例分析教学、以多媒体为主的网络教学法以及双语教学法，这些教学方法都可以促进教学效率的提高，在很大程度上吸引学生的学习注意力、提高学生的学习兴趣。案例分析法就是要求教师在教学活动当中，通过大量的实际案例对于教材当中的相关理论进行充实，从而将理论由抽象化转为具体化，从而升化学生对这些知识的理解和记忆，与此同时在这些案例引进的过程当中，还可以让学生相互之间交流、分析自己的看法，加强师生之间在课堂上的互动。网络教学法就是基于现代化信息技术以及计算机之下的一种新型教学方法，它可以通过多媒体将教学内容更加直观生动地表现出来，通过音频或者是视频的方式丰富教学的内容以及教学手段，而且这种多媒体教学更符合当代大学生的学习方式。双语教学法就是指在工商管理教学活动当中所用到的教学语言不仅仅是汉语，同时还有其他语言，比如说英语授课或者是其他小语种授课，学校还可以聘请外教，将教学内容与语言教育结合起来，从而提高学生的学习积极性和兴趣。

参考文献：

[1]许庆高.高校工商管理专业教学方法改革的探索与研究[J].经济师,2004(2).

[2]张健.本科高校工商管理专业实践教学改革探究[J].课程教育研究，2017（9）.

[3]徐斌.经济新常态背景下的应用型本科高校工商管理专业实践教学改革研究[J].才智,2017(29).

[4]陆芳.应用型本科院校工商管理专业实践教学改革探索[J].教育教学论坛,2017(49).

作者：张丽芳 单位：山西经贸职业学院