平面广告设计模块式教学研究

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摘要：平面广告是传递商业信息的重要方式，是传递广告内容的有效媒介。平面广告的设计效果和广告的效应存在直接关系，所以要求设计人员具有较高的技能。模块式教学具有多方面的优势，应用于计算机平面广告设计教学中有助于提升教学效果。

关键词：模块式教学；计算机平面广告设计；教学方式

平面广告是商业广告的重要形式，是传递广告内容的有效媒介[1]。平面广告设计要求设计人员具有较强的创新思维和动手操作能力，所以平面广告设计的教学要采用有效的方法。模块式教学具有多方面的优势，可以应用于教学实践中，提升教学的效果和学生的综合实践能力。

1计算机平面广告设计的教学目标

平面广告集中了文字、图像和色彩，所以设计非常重要，设计要注重传达内容的有效性,要求可以快速传达信息。广告的特性是媒介[2]，因此，创意性的设计还有助于提升信息的记忆效果。比如，许多商业街设置了大量的招牌，多采用创意性设计引人注目。平面广告的有效设计可以提升消费者的关注度。所以在平面广告设计的教学中，要注重提升学生的设计能力，通过良好的设计，突出广告的效应。当前平面广告设计存在同质化，借鉴成分过多，缺乏创意性设计。所以在平面广告设计的教学中要注重提升学生的综合素质，这样才能设计出完美的作品，在计算机平面广告的教学实践中，不仅要让学生掌握各类软件的使用技巧，更重要的还要让学生具有创新思维，能创作出有创意的平面广告作品。

2模块式教学的主要内容

模块式教学注重提升学生的实践能力，教学方式更加灵活多样，这种教学方式可以有效提升教学效果[3-4]。模块式教学的主要内容体现在：分析社会对于人才的需求标准，然后结合专业特点确定需要具备的操作能力，然后设计教学内容，构建相应的教学模块完成教学。模块式方法是在教学改革实践中总结出的，是经过实践检验的方式。

3计算机平面设计课程实施教学模块式教学的必要性

3.1强化专业特色

平面广告专业的特点是要求学生能掌握多种软件的使用技巧，图像处理要应用Photoshop，矢量图制作要应用CorelDraw，插画制作要应用Illustrator等。平面广告设计掌握图形软件应用的基础要有创意性的设计[5]，但是当前平面广告专业的教材缺乏有特色的实际广告案例，没有突出专业特色，导致学生虽然掌握了软件使用功能，但是在广告设计中难以制作出有新意的作品，教学效果难以保证。

3.2丰富实训模式

计算机平面广告设计专业的教学还存在一些缺陷，如部分学校的实训环节仍在采用教师操作演示的方式[6-7]，学生完全地模仿，教师给予必要的指导，学生上交制作内容，教师检查后进行评分。这种教学模式内容单调，难以吸引学生，学生的学习兴趣难以保证。此外，由于学生的学习基础存在差异性，所以这种实训教学模式难以满足不同层次学生的个性化需求，影响到学生的自主学习，难以从根本上提升学生的动手实践能力和创新能力。

4平面广告设计模块式教学的实践

4.1模块划分

结合计算机平面广告设计的专业特点将教学内容分为三个基本模块：理论和操作模块、案例分析模块、设计模块[8]。理论和操作模块涉及的教学内容有色彩应用、构图设计和软件使用技巧以及设计理论等内容。案例分析模块是分析经典的平面广告案例，学生通过分析去理解设计者的设计理念、创意特点和作品的表现手法等。设计模块注重培养学生的创造力，帮助学生形成创新思维。模块教学可以结合主流的平面广告如海报、POP广告、宣传画册等来开展教学。

4.2模块式教学的应用

4.2.1理论和操作模块

模块内容主要针对平面广告设计的基础理论和相关设计软件功能的学习，如平面广告的特点、设计要点、构成要素、构思与表现以及制作流程等内容[9-10]。软件操作方面要让学生掌握主流的平面设计软件如Photoshop、Coreldraw以及Illustrator的使用方法和操作技巧等，学生要掌握自定义条件下操作界面的使用方法。在此基础上要掌握广告设计中色彩的搭配方法、构图理论、图形设计、文字的处理以及编辑方法等内容。

4.2.2案例分析模块

此模块主要向学生介绍典型的广告案例，结合常用的平面广告形式，如海报、报纸和杂志中的广告、Pop广告、画册等实际案例。比如，可以结合报纸广告有关汽车的广告，让学生充分理解平面广告在展示汽车品质方面具有的优势。结合实际案例，可以让学生动手模仿，以提升学生的兴趣。

4.2.3设计模块

平面广告设计需要进行创意设计，所以在这个模块的教学要让学生有意识地去收集素材和积累素材，不仅要在生活中多关注各类广告，还要结合生活分析消费者的需求特点，然后再进行创意性设计。创意设计可采用作业的形式来完成，如让学生结合身边熟悉的产品完成广告设计，也可以结合社会热点完成公益广告的设计，这样学生设计出的广告作品才能更加贴近实际，教学内容更加具有针对性，可以有效提升教学效果。

5模块式教学要注重的内容

5.1采用项目式的模块教学

项目式教学就是教师对学生的学习情况进行分析，在教学过程中对学生进行分组教学。学生通过合作学习、互帮互助，实现对自主学习能力的培养，达到预期的教学目标。教师在项目式的教学过程中，给学生创造参与课堂活动的机会，让学生在学习过程中学会表达自己的思想，与别的同学分享自己的感受，学生通过倾听他人的总结，达到相互学习、共同进步的效果。

5.2注重培养学生的创新能力

在不同模块的教学中，教师要特别注重培养学生的创新能力。平面广告包含着设计人员的创意思维，作品的表现力和创新思维有关。比如，平面广告的设计中要通过色彩方面的创意体现主题，色彩的应用要考虑到配色规律，通过色彩的灵活运用强化主题，提升广告的效果。设计中创新思维的应用要综合考虑，充分结合商品特性，突出广告的作用。

6结语

计算机平面广告设计采用模块式教学，可以实现理论与实践的结合，可以消除理论与实践分开教学存在的弊端。模块式教学可以提升学生的学习兴趣，教师要不断总结经验，结合学生的特点，与时俱进改进教学方法，采用多种途径培养学生的创新能力。

参考文献

[1]刘立娜.浅谈计算机平面广告设计课程教学改革[J].课程教育研究,2017(2):243.

[2]彭茹云.高职平面广告设计课程实践技能培养探索[J].职业时空,2016(9):138-139.

[3]王永平.平面广告设计课程一体化教学研究[J].赤子,2015(11):202.

[5]李佳慧.浅谈网络平面广告设计课程教学[J].科学中国人,2016(5):210.

[6]王蓓.广告学课程互动教学模式研究[J].教育与教学研究,2017(12):198-199.

[7]张志群.对职业教育发展中若干重要理论研究课题的思考[J].职教通讯,2016(7):67-68.

[9]李玉春.平面广告设计实验教学改革初探——如何提高学生的动手能力[J].文教资料,2016(7):124.

[10]方芳.浅谈计算机平面广告设计课程如何进行教学改革[J].课程教育研究,2015(6):143.

作者：刘扬 单位：肇庆市技师学院