广告设计课程中引入H5广告的必要性

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摘要：随着信息时代的到来，H5广告在广告媒体中成为广告发展的主流方向，具有广阔的发展空间。文章针对广告设计课程教学现状，分析了H5广告的特点和呈现方式，阐明了高校在广告设计课程中引入h5广告的必要性。同时研究了广告设计课程中引入H5广告的具体方法。

关键词：广告设计；H5广告；教学改革

1H5广告

H5为Html5的简略写法，H5广告是一种网页形式的广告它可以通过移动设备上的应用软件来传播，从而达到宣传产品的目的[1]。H5广告以多媒体或互动游戏的形式出现，吸引用户关注其展示的具体活动及产品信息。基于科学技术的支持，用户搜索或关注过的广告会被准确记录下来，企业利用反馈回来的数据，可以实现对潜在客户进行H5广告的精准推送。通过这种方式，广告发送方的每一条广告都是有的放矢，能最大限度的发挥广告价值H5广告的传播媒介以手机、平板等设备为主，利用这些设备的移动性和智能性，H5广告能够做到移动传播、互动传播趣味传播。只要能打动浏览者，H5广告很容易被分享出去，传播速度极快，所以受到了广告主的偏爱。

2广告设计课程中引入H5广告的必要性

2.1广告设计课程教学现状

1)教学内容不够新颖。追根溯源，广告设计课程来自于美术教育，直到现在，传统的广告设计教学还是受到美术教育的影响其难以适应当前社会。在教学过程中具体表现为轻设计技术、重审美能力[2]。这难以满足实际的市场需求。2)理论与实践结合不够紧密。广告设计课程的实训滞后于理论，甚至对于一些设计知识只进行了理论讲解，没有进一步的实践训练。这种理论与实践脱节的问题，会减弱学生的设计能力，学生很难设计出出色的作品。3)培养的学生难以胜任专业岗位。教学内容与教学方法的不合理，使学生没有及时掌握新的设计理念与技术，不能全面地理解广告设计知识，其设计的广告作品也达不到市场的要求，学生在专业岗位上的能力不足[3]。

2.2H5广告的特点

1)自动适应不同终端。无论是ios系统还是安卓系统，无论是大尺寸的平板还是小尺寸的手机，H5广告都可以在相应的终端设备上不仅能够完美展示动画、视频、音效，而且还可以搭建小游戏页面，制造触发效果。这是表现形式、传播途径单一的视频广告和平面广告难以超越的优势。也就是说，H5能够兼容不同系统，H5广告可以在不同媒介上展示相同的内容。2)支持不同平台。用HTML5制作的H5广告可以被看作一个应用，但它属于网页版，可以在任意的其他应用上将其打开。这意味着，相同的H5广告，既能在微信平台上传播，也能够在微博等其他平台传播。3)多途径的传播方式。相对于点到面式的传统广告传播，H5广告的传播方式包括点到点、点到面以及面到面式[4]。传统广告在传播过程中主要是利用浏览者的听觉和视觉，而H5在听觉和视觉的基础上，又能充分调动浏览者的触觉等其他感觉神经。通过互动，H5广告能调动浏览者的积极性，使其主动转发传播，类似于病毒的传播方式。4)互动性强。H5广告除了可以利用先进的技术打造流畅的互动体验之外，在技术上，还可以实现双屏互动、重力传感、影像传感、手势识别等效果，通过利用小游戏增加与用户之间的沟通。5)开发时间短、制作成本低。与传统广告相比，H5广告非常灵活，上线就相当于已投放，且随时修改方便。H5广告不仅能够轻易移植到其他平台，而且还能够减少广告费用。当然，现在许多第三方制作平台出现带有模板和服务器资源，这些平台费用低，易操作，受到大众追捧[5]。

2.3H5广告的呈现方式

1)图文播放式。图文播放式H5广告以图片和文字为主，并辅以合适的音乐构成。其中，图不仅仅指静态的图片，也包括gif等动图。一个完整的图文播放式H5广告通常含有多个图，相邻图之间的切换多由滑动或点击动作完成。2)注重细节式。注重细节式H5广告专注于产品的细节展示，浏览者可以用滑动或点击的方式观看到产品的所有细微之处，产品的形状、功能、构思能够展现出来，从而吸引潜在消费者.3)情景体会式。制造场景是H5广告常用的表现形式，通过画面和声效营造场景，渲染气氛，吸引用户。这种方式会在广告中设计出一个场景，浏览者会被场景的氛围所感染，如同身临其境，在这种情况下，浏览者会主观地去领会产品信息，在浏览过程中，该产品的印象会被加深。4)游戏体验式。通过小游戏获得奖励，将产品的信息展示出来，是一种行之有效的好方法[6]。体验者在游戏的过程中，对产品的好感和新奇感会更加强烈，从而提高用户参与积极性。5)感受互动式。H5广告能够利用多种互动形式，激发用户参与。这种类型的H5广告利用智能移动设备自带的陀螺仪等硬件，以摇一摇、吹一吹等方式与浏览者互动，使其在有趣的互动体验中加深对产品的了解。浏览者在互动过程中所带来的乐趣，会有分享的欲望，从而加速了广告的传播。

2.4引入H5广告的必然性

随着科技水平的进步，手机等移动设备的持有量迅速增加，H5广告也飞速发展。有专家指出，到2019年广告主总广告投入的75%将被H5广告占据，报纸、户外广告牌等传统广告的市场占有率将逐年走低，基于H5广告的移动优势，人们相信它在广告市场的光明前景[7]。结合上面广告设计课程教学现状和对H5广告的分析可知，在广告设计课程教学中引入H5广告是必然的，具体表现为以下几个方面。第一，能够使教学内容新颖。一方面，与时俱进的教学内容会促使教师不断学习，及时掌握先进的理念和方法，并应用到自己的教学中；另一方面，新颖的教学内容更能引起学生的学习兴趣，使学生愿意参与到课堂中，从而达到更好的学习效果。第二，能够解决广告设计专业毕业生就业难的问题。因为H5广告是当前以及未来的主流广告，所以学生在学校的学习过程中所学的关于H5广告知识和技能可以应用到专业对应的工作岗位中去，从而使学生在就业时有优势应聘到对应的专业岗位中去。第三，能够解决社会对H5广告设计的人才需求。随着社会的发展与移动设备核心技术的进步，H5广告的应用会越来越多，相应地，广告设计企业会需要更多的从事H5广告设计方面的人才，这些设计人才的主要来源之一就是广告设计专业的毕业生。

3引入H5广告的方法

3.1开设H5广告课程

通过开设相应H5广告课程的方式，将H5广告的定义、特点、类型、优势以及制作方式等系统地讲授，可以让学生对H5广告有一个全面的认识，同时对其制作方法有一定的掌握。在讲授课程前，教师应该参加相应的H5广告设计方面的培训，及时地掌握相应的知识，并尽可能参加一些实际的企业设计项目，提高教师自身水平，丰富教师设计经验。在课程的讲授过程中，教师可以根据人才培养计划要求和学生的实际掌握情况调整教学计划，使课堂的教学内容真正地被学生理解和掌握，实现课程教学目标。在课程结束后，教师应该提供设计主题供学生参考，学生可以根据提供的主题将学到的知识和技能进行H5广告设计。

3.2聘请企业资深设计师担任专业课程教师

企业设计师长期工作在广告设计第一线，其担任专任课程教师能更好地指导学生了解项目制作流程，做实际项目。在讲授相应的理论和实训技能后，设计师能够以曾完成的实际H5广告项目为题目，让学生完成。在学生设计过程中，鼓励学生自主思考，注重创新，设计师指导学生不断改进其设计作品。在学生完成其设计作品后，设计师能够对作品进行评价，并把自己及其团队积累下来的设计经验分享给学生，包括实际项目的成功经验和在设计过程中的失败教训，引导学生思考，帮助学生积累经验[8]。

3.3H5广告企业进驻学校

将广告企业的工作室建在校园内，既能解决企业用地紧张的问题，也能缓解学校实训设备短缺的现状，可谓是“双赢”。对于学生而言，其在完成H5广告设计理论与技术的学习后，不用走出校园就能进行实训，且实训项目都是来自于进驻企业的真实H5广告设计项目，这种模式有利于对学生的设计能力的培养，也使学生在毕业后能够胜任相应岗位。

3.4与H5广告设计企业合作、工学结合

通过这样的方式，学生的学习场地不再被限制在学校，在学校主要进行H5广告设计理论知识的学习以及基础的操作实训，更进一步的项目实训到H5广告企业中去完成，在完成企业的项目后，再回到学校分享学到的设计经验，并对在设计中遇到的问题进行汇总和分析，从而实现学生之间乐于分享、互帮互助、共同进步的教学目标。

3.5学校与H5广告企业推行现代学徒制

学生既是学校的学生，也是企业的员工，学生的培养由学校和企业共同承担。这种方式的好处是企业可以参与到学生培养的全过程，保证课程内容满足职业需求。学校学生也是企业员工，这种双重身份能让企业积极参与学生的培养，使学生学习到切实有效的H5广告知识与技能，同时也是学生增加社会责任感，敢于创新、敢于实践。

3.6参加H5广告设计比赛

鼓励学生参加H5广告设计方面的比赛，这无疑是对教学效果的有效检验与补充，通过比赛锻炼学生的创造能力与动手能力，促进学生的学习。通过参加比赛，学校也能及时地了解行业的最新信息，促进其与企业的沟通，同时积累经验，为后续学生的培养提供方向，使学校培养的学生满足社会需求，胜任专业岗位。

4结语

在移动设备愈发普及的今天，H5广告在广告媒体中已成为广告发展的主流方向。全国各高校应该紧跟时代的脚步，认识到在广告设计课程中引入H5广告的必要性，更要探索引入H5广告的方法，以培养出满足社会需要的设计人才。

参考文献

[1]张余．移动互联网时代H5页面的设计与营销[J]．东南传播，2015（9）：87-89．

[2]夏登江．新媒体时代高校广告设计教学改革研究[J]．美术教育研究，2014，（8）：114-114．

[3]王作其．新媒体时代广告设计教学改革研究[J]．美术教育研究，2013，（24）：102．

[4]吴勇毅．H5大爆炸时代，何以玩出营销新境界[J]．经理人，2015（5）：90-91．

[5]张翔．HTML5——移动营销新利器[J]．上海经济，2015（11）：37-38．

[6]常利伟．网络广告现状及发展趋势[J]．商场现代化，2006（4）：147．

[7]周瑜嫄，王峰．移动端Html5广告的表现形式及优势[J]．新媒体研究，2016（01）．

[8]詹玉轩．当代互联网广告的表现形式[J]．当代教育理论与实践，2011(5)．

作者：陈佳娜 单位：河源职业技术学院艺术与设计学院