探索平面广告设计的教学方式

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案例教学法让学生身临其境的进行分析创意，获得真实的实践感受和寻求解决问题的方案，以培养学生应用理论和知识分析和解决实际问题的能力。[2]

1.选择合适的典型案例

在案例选择上，要本着既切合知识点又能够指导实践的基本原则来筛选。[3]比如说，我们在学到色彩元素时，课程当中需要学生把握平面广告色彩设计的一个重要原则：以目标受众的心理需要为原则。[4]为了便于学生理解这个知识要点并能有效指导其据此合理运用色彩，笔者在教学中就选择三则安娜苏的不同款香水的海报（如图）：在授课的过程中，以此案例引导学生进入真实的安娜苏海报世界，带动学生思考“从这三则广告的色彩用色来看，其目标受众有什么样的心理需要？”这个问题。学生在热烈讨论案例氛围中，指出从安娜苏的这三款香水的海报色彩设计来看：摇滚心情香水广告（图一）中黑色、紫色和红色营造了闪耀的摇滚舞台效果，炫酷的用色也切合此香水消费者的心理：热情奔放、自由野性、活力四射；许愿精灵香水广告（图二）是以浅绿作为背景色，再点缀粉红色，给人感觉比较清新淡雅，就比较适合那些知性甜美的年轻女孩，能展现其温柔的女性魅力；梦境成真香水广告（图三）以玫紫作为主色调，配以雕刻着繁复花纹的镜框特有的黑色和金属色，营造了一种怀旧的气氛，给人复古浪漫感觉，迎合那些心怀梦想并为之努力的现代女性的心理：虽然成熟自信，但也希望永远保持年轻的心态。

2.引导学生围绕案例进行侧重性的学习和操作

有时选择的个案可以体现多个知识点，老师需要根据自己的教学目的，对案例所体现的符合教学要求的知识点进行侧重性阐述和演示。比如说，笔者在教授标识设计时，不仅要求学生理解标识设计的相关理念，而且更希望学生能用Corel－Draw实际操作，做出醒目的标志。所以，授课中，笔者选用生活中一些优秀品牌标识：宝马、耐克和心相印等，引领学生结合标识设计的理论一起来欣赏，同时，笔者还用CorelDraw演示这些标志的创作过程。

项目教学法是以“项目”为主线，将教学内容与实际项目有机地贯穿在一起，教师和学生共同实施项目设计、执行和管理全过程。[5]平面广告设计教学中，项目教学法的具体应用方式有：

1.作业内容与赛事项目结合

笔者所在学院老师在教学中，也一再鼓励并要求学生多参加诸如时报“金犊奖“、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生广告大赛等以全国大学生为参赛主体的广告大赛。此外，笔者学院自身也自发举办了两届“新闻传播学院传媒文化节”，广告创意比赛一向都是不可或缺的重要内容。平面广告设计教学中，我们强调要将参加赛事上交广告作品与课程成绩评定紧密联系起来，强化学生实际操作以完成具体的平面广告设计任务的能力。学生面对参赛，也激发了课程学习的热情，在真枪实弹的实践中，也乐意自由结组合作，领会赛事项目要求，交流设想，分工协作，遇到难题时请教老师，积极地投入到作品创作当中。学生广告作品完成之后，在分享课上，笔者要求每组派代表上来阐述他们作品的创作理念，以征求其他同学观感和意见，然后这组成员可据此完善自己的作品。

2.作业内容与课程教学联动

为了让宝贵的上课时间发挥最大的功效，笔者在上这门课时，就要求学生参与课程教学，部分章节内容是要求学生利用课余时间去学习消化的，学生分组去准备分配到的课程教学任务，课后将自己理解的东西做成多媒体课件，然后笔者组织学生课上分享他们的劳动成果，并适时予以点拨。

就比如，平面广告的分类设计这一章节，包含报纸广告、杂志广告、户外广告、海报和广告画册等种类繁多的平面广告设计。上这一章节之前的一个多月，笔者就将各类平面广告设计备课任务下发给学生，学生自由组合和选题来准备教学课程内容，同时还要求每个小组的成员围绕自己的课题，任选一个生活中常见的企业或产品，为其做一则相关种类的平面广告。这一章时，各小组派代表上台讲授他们做的多媒体课件内容和创作的平面广告作品，各组分享完了后，每一组需要为其他组的教学效果评分和提建设性意见。当然，作为老师，也不能当“甩手掌柜”，需要做好这个课的组织和指导工作，对学生讲授过程中的错漏之处，要及时指出，恰当引导，此外，还要做好鼓舞学生士气和总结点评的工作。如此一来，学生的学习积极性高了，备课教课过程中也加深了相关知识点的理解和，强化学生间团队协作意识和动手创作能力，学生上台传授课程也可视作其将来代表广告公司向客户“提案”的一种提前演练。

总之，综合性大学广告专业在平面广告设计教学中，适应市场需求和教学体制改革要求，教师需要改变“老师讲，学生听”的传统教学模式，探索运用多种教学方式实现教学互动，师生双赢：教师可活跃课堂氛围，提高教学效率；学生能主动参与教学环节，提高对知识点的掌握和应用。（本文作者：刘春英 单位：广西师范学院）