工商管理专业创新型人才培养模式浅析

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摘要：现阶段，随着我国社会经济的迅猛发展，市场经济体制不断深化改革，相关院校的工商管理专业在具体的人才培养过程中往往存在一定的问题或不足。因此，需要进一步有效提出和落实相应的改进措施，从而为工商管理专业创新型人才培养质量的有效提高提供必要的支持。基于此，本文重点分析了工商管理专业创新型人才培养模式的弊端及改进对策等相关内容。

关键词：工商管理专业；创新型人才；培养模式；弊端；改进策略

如今我国已经进入了信息化时代，社会的方方面面都发生了变化，企业的架构和运作模式更是多元化、分层次，远远不是之前的落后状态。在这种时代背景下，作为直接为商界和企业输送人才的各大专院校，要考量这种变化为其原有的人才培养模式带来的巨大冲击。因此，在当前全球经济、文化一体化趋势日益显著的背景下，针对工商管理专业人才培养模式，需要进一步创新、完善和优化，从传统更加注重理论方面的学习和培养的模式中走出来，进一步转变和创新，更加关注实践活动，培养学生的实践能力和专业技能，使其综合实力和创新能力得到充分增强，更有效地适应时代发展趋势和岗位要求，从而推动工商管理专业人才得到充分培养，同时满足相对应的人才培养需求。因此，要着重针对当前创新型人才培养过程中可能出现的问题或不足进行探讨，且落实相关改进策略，使创新型人才得到更有效的培养。

1工商管理专业创新型人才培养模式的弊端

随着对外开放的扩大和经济全球化进程的加快，我国工商管理专业教育面临着市场化、国际化的挑战，迫切要求工商管理专业创新人才培养模式，为社会经济发展培养高素质的创新型人才。然而，传统重理论轻实践、重传承轻创新、重单一型轻复合型的工商管理人才培养模式，已落后于经济发展对人才的需求。如何创新工商管理专业教育并造就一大批创新型人才成为亟待解决的现实问题。

1.1在人才培养过程中缺乏足够的实效性，理论和实践存在不同程度的脱节

当前在工程管理专业创新型人才培养过程中，更加关注学生创新意识、创新能力的培养，然而在具体的教育教学和人才培养过程中，往往更加关注理论教学，并没有充分体现出理论和实践的有效融合，在实际的教学过程中缺乏足够的实效性和针对性，在具体教育环节往往没有充分激发和调动学生的积极性、主动性，在教学管理和人才培养环节，学生的主体地位并没有得到充分确立。另外，在实际的教学管理环节往往采取单一化的理论教学模式，对学生的自主探究意识和实践能力没有进行切实有效的强化和完善，导致实际的教育教学和人才培养环节不能切实提高其实践能力和动手技能，在具体操作过程中无法体现出应有的创新能力培养效果。除此之外，某些教师的思想观念往往裹足不前，没有充分体现出创新性和实践性，在授课过程中没有高度重视对学生自主探究意识和实践能力的培养，在这种恶性循环的背景下，导致工商管理专业学生的实践能力无法得到充分提高，不能充分体现出理论和实践的充分融合，导致学生的创新思维、创新能力、合作精神无法得到相对应的培养，不能激发和调动学生的自主学习意识，对理论知识不能深层次地了解，更无法在实践过程中体现出理论的支撑作用，使得学生的综合素养和创新能力都无法得到切实地提高。

1.2人才培养模式比较单一，无法培养复合型人才

在新时代背景下，对社会发展和岗位实践来说，越来越需要高质量的复合型人才，在这样的情况下，针对工商管理专业人才培养工作而言，需要进一步有效体现培养模式的创新性和复合性。在实际的教学过程中需要体现出应有模式和方法的创新，为复合型人才提供必要的保障。同时，相关院校在人才培养过程中，并没有充分结合市场需求和岗位需要，针对培养计划、培养模式及时有效地进行调整和优化，在实际的教学和人才培养过程中，并没有充分应用启发式的教学策略，往往只是限于书本教材，在教学方法方面不能充分实现与时俱进，信息化、技术化和多媒体化的教学优势无法在课堂中充分地体现，对学生语言表达能力、实际操作能力、创新能力及实践能力的增强都会造成严重限制，不能在对学生的培养和教学管理环节体现出应有的综合素质和动手能力，不符合复合型人才培养的客观要求。

1.3学生的企业家精神方面并没有得到充分地培养

在新形势下工商管理专业创新型人才培养过程中，要想真正意义上体现出创新的内涵和实质，在实际的人才培养环节，就要充分体现出应有的企业家精神培养效果，才能确保工商管理专业学生更有效地适应未来的发展趋势和岗位要求。但是，在实际的人才培养环节，并没有关注企业家精神的培养和引导，学生在实际的学习和实践过程中，并没有得到相对应的诚信精神、合作精神及敬业精神等相关方面的引导，在效率精神和冒险精神等方面，也没有得到相对应的指引和拓展，导致实际的人才培养环节无法真正意义上满足企业家精神的培养需求。更没有相对应的知识储备和内在动因的影响，使学校人才培养存在各种问题或者弊端，导致工商管理专业学生在走入社会之前并没有充分做好相应的心理和实践能力等相关方面的准备，使学生在缺乏企业家精神的基础条件下，不能有效完成相应的工作任务，在后续的发展过程中对其综合发展和职业生涯更好地规划都会造成严重影响。

1.4人才培养过程中缺乏足够的灵活应变效能

在新形势下，工商管理专业所涉及的行业动态或专业知识都是随机变化的，呈现出风云变幻的趋势。对该专业创新型人才进行培养的过程中，需要充分地体现出应有的变化效果，通过灵活多变的效能体现出应有的人才培养效果。但是，在实际的人才培养过程中，往往没有把握这种动态变化的趋势，在人才培养应变能力和创新改进效果方面，往往存在一定的问题，在实际的人才培养管理和教育体系的执行过程中，往往更加关注学生的书面知识和理论内容，对学生随机应变能力和创新意识、创新思维的培养都会造成严重限制。在实际的发展过程中，学生无法进一步有效结合政治、经济、社会及文化等相关方面的变化趋势进行自身的调整和优化，缺乏足够的外界变化因素的感知能力和应变能力，导致学生在后续的就业和岗位实践中无法体现出自身的专业技能和综合素养，往往不具备足够的岗位胜任能力，使学生无法实现高质量地发展，甚至无法进行高质量地就业，对其个人价值的提高和综合效能的体现都会造成十分严重的限制。

2工商管理专业创新型人才培养模式的改进策略

在上述问题的探究作用下，创新型人才培养模式的改进策略主要体现在以下几个方面。

2.1在工商管理专业人才培养过程中要着重关注学生实践能力和创新能力的培养

要想确保创新型人才培养模式得到更有效地执行，从而体现出良好的创新型人才培养效果，在实践过程中就要充分把握工商管理专业的特点和人才培养要求，最大限度地培养学生的实践能力、创新能力，在具体的教育教学和人才培养环节，切实有效地体现出实践性，使学生所掌握的理论基础知识可以在实践过程中得到切实有效地应用，从而为学生在实践过程中体现出自身的价值和作用提供必要的保障。同时，要通过反复地实践训练和锻炼演练等，进一步总结实习经验，不断完善和优化，在创新意识的引导之下，使学生的创新能力可以得到充分地增加，从而为学生岗位胜任能力和综合实力的提高奠定坚实的基础。在工商管理专业学生入学日之前的两年，要引导学生积极学习相对应的专业知识，夯实相对应的理论基础，在大学三年级之后进入企业实习。同时，在实习总结的过程中，及时有效地发现和解决自身存在的问题，在问题解决和处理的过程中，使自身的专业知识、理论基础进一步强化，通过实习的锻炼和教师的引导，进一步增强自身的实践能力、创新能力和决策能力，从而为自我更有效地完成相关工作任务及体现应有的岗位胜任能力提供必要的支持。

2.2在人才培养模式方面进行有效创新

在新形势下，社会和岗位实践越来越需要复合型人才。对当前工商管理专业人才培养模式而言，需要不断创新和完善，对管理模式、管理方法等要不断改进和优化，充分结合学生的专业特点和本身的个性化差异，进一步实现学生知识能力一系列方面的全面发展和培养。要突破传统人才培养模式的弊端，打破教材教学计划、教学思路的限制，进一步实现与时俱进，更有效地融入个性化、多元化、实践化的教学模式，确立和激发学生的主动性和自主探究精神，让学生在具体的实践教学过程中充分发挥自身的主观能动性，积极有效地思考问题，探究问题的答案，然后在自我探究的过程中进一步强化创新意识、创新能力，在更加开放多元的教育教学和人才培养过程中，取得应有的教学和人才培养效果。在实际的人才培养过程中，可以更有效地应用案例教学方法，让学生在具体的案例中充分体现出自我的理论知识和实践应用能力的掌握情况，同时在课堂上进行深入地讨论，让学生进行互相交流以提升学习效率，同时通过案例的丰富多元的理论知识和实践应用的相关情况，使学生进一步强化自我的专业技能和综合素质，有问题解决的思路和处理能力，进而为其专业技能和综合素养的强化奠定基础，进而更有效地培养复合型人才。

2.3针对评价考核制度进行有效创新，融入企业家精神的考核

在针对工商管理专业创新型人才培养模式进行评估考核的过程中，要进一步有效体现出考核体系和相关制度的创新性和针对性，要突破传统的评价体系单一、无法呈现出学生实际能力的弊端和问题。在实践的过程中要融入企业家精神的相关考核内容，使评价更有针对性和实效性，在多元评价过程中为学生具备应有的企业家精神和企业家能力提供必要的保障。在具体的操作环节要采用更系统完善的多元化评价标准，对于企业家精神的各项指标要充分明确，进而充分确保各项评估和考核工作更有针对性和实效性，在具体操作过程中更加切实可行。同时在实际的考核过程中，要进一步强化师生之间的互动，打造高质量的互动性参与课堂，进而在实际的考核和评估过程中，使学生的优势特色得到充分的呈现，同时及时有效地查漏补缺，为学生的改进和创新发展提供必要的动能。

2.4针对人才培养策略要不断改进创新，呈现灵活有效的趋势

在具体的人才培养过程中，要想体现出创新效果，需要进一步突破当前人才培养模式的弊端，体现出灵活有效的机制，为学生灵活应变能力的增强和创新实力的提高奠定基础。在具体的人才培养过程中要进一步体现出教育思想、考核制度、企业家精神培养等方面的改进和创新，提升学生的自主学习意识、自主学习能力，让学生在全面协调融合的创新人才变得和价值。在实践的过程中，学校方面要着重做好创新型人才培养模式的改进创新，针对多种模式进行优势互补，整合各类资源，集百家之长于一身，更有效地弥补当前人才培养过程中所呈现出的问题或者不足，进而更有效地适应时代发展趋势，为国家和社会培养出更高质量的专业型、复合型创新人才。

3结语

由上文的剖析可以充分明确，要想体现出更加良好的工商管理专业创新人才培养效果，在实践的过程中要进一步明确当前创新型人才培养模式存在的问题或弊端。同时，在问题导向意识引导之下提出和落实相对应的人才培养对策和模式改进措施，并且在实践的过程中有效执行，通过各个方面的有效强化和协调融合协同作业，进而更充分地体现出工商管理专业创新型人才培养的效能。

作者:卢玉 单位:黑龙江工商学院