高校管理会计与财务会计融合路径分析

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摘要：管理会计属于企业未来实现拓展发展的重要基础保障，尤其是在我国市场经济体制不断改革的状况下，现代企业虽然迎来了新的发展机遇，但是同时也面临着较大的挑战。本文主要探究新形势下高校管理会计与财务会计的融合路径，以财务会计和管理会计关系切入，分析在新形势下，两者之间融合存在制度规范、信息共享、人员素质方面的问题，并以此为基础，对新形势下高校管理会计与财务会计融合工作提出相应建议，以期推动高校财务管理实现进一步发展。

关键词：高校；管理会计；财务会计；融合

引言

随着经济不断发展，《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》中，对管理会计做出以下定义：管理会计体系建设在“十三五”期间核心任务是推动会计发展与改革。在科学技术不断发展下，人工智能逐渐走进人们视野，占领更多财务岗位，为财务人员带来一定危机感。现代企业开展自身业务时，管理会计能辅助企业完成项目开展决策工作，这样使得管理会计在企业经营与管理当中具有重要的位置。因此，会计人员应当借此机会，学习更多储备高端的决策、管理、预测等知识，提高职业判断力，将管理会计与财务会计融合到一起，实现两者协调共进。

1财务会计和管理会计概述

1.1财务会计与管理会计内涵概述

财务会计是现代企业财务管理的重要管理活动，对企业已经完成的资金运动进行全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的有关部门和负责人提供企业的财务状况信息为主要目标而进行的经济管理活动。财务会计是现代企业的一项重要的基础性工作，通过开展相应的会计工作程序，为企业提供对决策有用的信息，并积极参与经营管理决策，提高企业经济效益，服务于市场经济的健康有序发展[1]。管理会计是指企业运行过程中管理的一个财务会计分支，该种管理会计在竞争激烈的市场环境中具有辅助竞争和规划制定的作用。管理会计在企业中的使用主要是对市场中的财务问题进行分析与探究，为了促使企业能够在发展过程中形成一种良性循环的财务发展状态[2]。管理会计的应用能够在一定程度上对市场的财务信息以及与竞争对手相关的财务信息进行充分的了解与分析，进而促使企业自身进一步优化发展。管理会计能够对企业运营过程中的多方面财务信息进行深入化的研究与分析，发掘企业运行过程中的财务问题，进一步提高企业运营效率，降低企业运行中的资金不必要支出[3]。

1.2财务会计与管理会计的关联

财务会计工作主要是发生业务后进行算账、记账、报账，为投资人、债权人及政府部门提供完整准确的财务报表，协助使用信息者做出正确决策，财务会计主要是对高校过去经营的综合分析。而管理会计则以管理为主，通过多种方式，处理财务会计与非财务会计信息，做好整理报告工作，以提高高校竞争力[4]。随着高校不断提高自身业绩，财务管理中管理会计愈发重要。管理会计与财务会计尽管是高校管理中的两个分支，但实际工作中，两者相辅相成，管理会计需要财务会计为其提供相应的信息分析和预测，做好成本调整管控工作，两者工作目标一致，将两者融合后，可有效推动高校实现经济目标，提高自身经济效益[5]。

1.3财务会计与管理会计的差异

管理会计与财务会计之间存在众多差异，主要有以下几点：一是工作重点不同，财务会计主要是以过去信息为主进行报告，工作侧重于总结过去工作内容。管理会计却是对成本的预测管控。二是工作原则不同，财务会计工作严格受到工作标准与原则约束，具有明确要求[6]。管理会计则是高校内部活动，不受法律约束与监管，工作较为灵活。三是人员要求不同，财务会计人员受到原则制约，需熟练掌握相应的会计知识，了解法律法规，对于人才要求较高。管理会计则具有特殊性与灵活性，主要是为高校管理者提供信息，更加关注人才的全方位能力，要求会计人员属于复合型管理人才[7]。

2新形势下高校管理会计与财务会计的融合问题

2.1制度规范

各项工作开展都离不开制度，尤其是财务管理工作，需要有细化的制度内容作为保障，这样才能提升财务管理工作的规范性。当前在财务管理领域各项规范内容不断完善之下，需要将管理财务与财务会计进行融合，不仅在工作内容方面进行融合，同时在规范制度方面也要做出改变与优化。现代高校管理会计和财务会计界限分明，导致两者制度规范无法在短时间中得以统一，管理会计更多是以高校管理需求为主，其会计准则也更易受到高校经济理论与价值规律的影响，会计准则对其缺乏过高约束力。而财务会计则需严格根据会计准则与会计法工作。所以，高校在两者融合之中，会计准则体系不兼容，对融合工作造成了一定制约。由于管理财务与财务会计融合的时间比较短，在高校实际工作开展中会存在一些不足，这些不足如若缺失规范制度内容，则不利于财务工作的管理，甚至还会出现混乱的状况。

2.2信息系统

大数据技术能够实现在短时间内对大量数据进行分析，通过这样的技术应用，现代企业财务会计管理的工作效率将得到明显的提升，这是由于在当前财务会计行业发展中，不仅是对企业的财务账目进行管理，同时也要注重为企业的发展提供财务数据，在财务会计行业在信息与数据化发展背景下，也需要脱胎换骨。随着高校投资、教育培训等活动愈发标准化，对财务信息也提出了更高的要求，信息交换也十分重要。两种会计账户在提供信息中，并不会受到形式限制，信息提供的数量与种类也越发丰富，两者差异为信息交换与对接带来问题，降低了会计融合效率。但是，高校与民营企业在经营方面存在一定的差异性，在经营目标方面高校并非以营利为目的，因此，管理财务与财务会计融合之后，对财务信息系统的引进速度较为迟缓，这样不利于高效完成财务会计管理工作。

2.3人员素质

管理财务与财务会计融合之后，各项工作开展的内容会出现一些变化，因此，相应从业人员自身的素质直接影响到财务管理的整体水平。会计工作人员若是工作水平不高，则管理会计和财务会计融合则易出现各种问题。尽管我国会计人员众多，但人员综合素质与总体水平仍存在一定问题，管理会计与财务会计融合要求人员不仅有丰富工作经验与专业知识，还要有独立处理业务与融入行业能力。而现有人员素质无法满足此要求，需进一步加强。甚至部分从业人员在管理财务与财务会计融合之后，未能对需要的技能进行学习，高校财务管理部门负责人也未能注重对这些从业人员的培训，自然会影响到人员的技能和职业道德水平的明显提升，进而影响到工作质量与效率。

3新形势下高校管理会计与财务会计的融合路径建议

3.1引进信息技术

财务会计与管理会计融合是静态信息与动态信息系统的融合，将这两个会计信息合并，实现信息共享，可依据高校需求整合会计信息，完成决策。两者融合后，提高了会计信息总量，高校需在会计信息处理中，使用先进系统，做好财务信息的共享与交流[8]。因此，高校应当顺应信息时代的发展，一方面，按照具体要求建设财务会计与管理会计信息目录，以管理会计数据分类和财务会计科目为依据，对现有信息系统数据进行分类编码，将所有核算数据均归纳到信息目录之中。另一方面，高校可根据现有信息目录，建设数据管理系统与数据库，可在原有会计系统基础上建设，与高校教育资源计划及会计信息系统相对接。在信息化背景下，让会计工作网络化，有助于高校重新进行会计凭证设计，在填制会计凭证过程中，应当根据业务类型，选择目录编码与分类码，人员检索数据更加便捷，同时可增加备用信息栏，为非货币计量予以相应有效信息。并且，由于管理会计无须依据会计科目进行信息记录，可根据要求设计不同模块，如决策预算模块、投资模块、成本模块、绩效考核模块等。高校只有构建管理会计和财务会计融合系统，才能对高校教育资源进行规划，让各部门能够有效获得高校经营数据。在大数据时代，通过借助大数据技术和功能，能够在较短的时间内对大量的数据进行处理，有助于管理会计工作决策效能的提升，智能预测性风控技术是未来管理会计发展中急需的系统，大数据和机器学习模型的风控能够实现跨行业业务数据的核算，通过模型式的综合量化分析，对业务的经营风险能更好地防控。同时能对特定的模式进行识别与预测。

3.2完善内部体系

高校若想加强管理会计和财务会计的融合，则应当创新传统管理理念。在高校经营管理过程中，管理层是核心要素，只有管理层正确认识会计理念，才能为管理会计与财务会计融合提供保证。高校也需在此基础上，与专业人员及机构联系，以高校当前发展情况与需求，明确怎样的会计体质与高校发展相符[9]。并且，高校管理运营在某种程度而言，内部管理体系将会对其造成影响，主要可从三方面加强体系建设。首先，应当优化会计体系，尤其是财务会计与管理会计体系，明确财务人员的权责，充分发挥管理会计与财务会计的效用，以便科学合理地分配高校资源，为高校后续发展奠定良好基础；其次，促进两者充分融合。融合不同于相互混合，而是一种有机利用，采取适当策略避免出现管理会计与财务人员权责相混的情况，以免对各自工作效率造成严重影响；最后，明确部门职责。各部门应当统一对高校发展目标的认识，并以此为基础，逐渐进行融合，高校需适当制定相应管理细则，细化、类型化管理会计的制度，让工作人员做到有章可循。

3.3提高人员素质

高校管理会计和财务会计融合中，关键在于人才，两者融合对会计人员提出更高要求，特别是在多元化市场发展下，要求财务人员拥有较强职业素质，成为高校财务工作所需的复合型人才。主要可从以下几方面出发：（1）培养人员专业能力。一方面，高校应当为在岗财务人员提供多元学习渠道，如鼓励人员自学，让其掌握新的财务知识，提高其岗位技能。另一方面，也要强化对财务人员管理及战略思维，树立良好工作作风。我国财务人员长期以来更加关注财务数据信息，认为自身工作职责主要是对财务数据的处理，非财务数据则与自己无关，而管理会计则要求人员关注非财务问题。所以，在人工智能时代，财务工作创新后，要求人员不断思考学习，不仅是提高核算报税熟练度，还应当提高自身战略思维与管理思维。人员管理思维决定了自身是否契合高校运营，也决定财务智慧是否与管理者管理智慧相契合，是否真正成为管理人员。因此，应当利用网络进行碎片化学习，筛选更多有价值信息，以提高自身思维水平；（2）发展复合型人才。财务人员不仅需要学习财务会计知识，还应当顺应时展，学习宏观经济学、市场营销学、金融学、计算机知识等相关知识，实现跨学科研究，从以往单一会计人员转变成全面的复合型财务管理人才。鉴于此，应对财务人员加强理论培训，鼓励从业人员考取注册会计，并向管理层面积极推进，全面提升财务管理上的综合素质。而对于管理会计人才而言，其一方面需要不断强化自身关于会计数据处理技能，使其能够在会计系统发生故障或数据信息核准出现偏差时准确找出原因所在，提高会计信息的可靠性和可利用性。另一方面，还需要加强传统会计同现代信息技术融合，使自身成为既懂得财务、会计知识，又懂得网络技术和系统操作等管理会计所要求技能的复合型人才。

3.4建设“融合型”组织

通常而言，管理会计与财务会计均是以提高高校经济效益为目的，而现阶段，高校并未设置独立的管理会计部门，财务部门承担着资金管理、会计核算、财务管理及预算决算的工作。管理会计工作也包含其中，不仅将财务会计工作量增多，也让管理会计丧失自身权责，出现只能交叉混乱情况，无法顺利开展工作。因此，高校应当以现有组织机构为基础，分离出预算决算与财务管理职能，逐渐将其发展为独立管理会计部门。同时，两者融合无法一蹴而就，高校管理层达成一致后，可根据情况选择实施较为容易或有基础的点切入，明确初步目标，在部门中抽调人员构成专项小组，利用试点方式明确管理流程，进而将高校组织从原有的“混合型”转变为“融合型”，做到两者有效融合，实现高校会计管理目标。另外，尽管管理会计和财务会计工作侧重点不同，但均需要利用会计核算采集基础数据信息，所以，企业应当细化会计工作，以免两者之间出现工作重复，进而提高整体会计工作质量。结论总之，随着我国教学体制改革的不断推进，其对高校管理提出了更高要求。因此，高校在此形势下，应当通过引进信息技术、完善内部体系、提高人员素质、建立“融合型”组织的方式，促进管理会计和财务会计的融合，充分发挥两者融合作用，不仅可提高高校管理水平，还能推动其实现可持续发展。

参考文献

[1]卢宏端.浅析新形势下企业财务会计与管理会计的融合[J].辽宁经济,2019,14(12):78.

[2]王继范.高校管理会计与财务会计的融合路径探讨[J].财经界(学术版),2019(22):136.

[3]曹宏,詹必杰,邹达聪.新形势下管理会计和财务会计的融合与互进[J].经济研究导刊,2019(19):120.

[4]陈芸.财务共享服务对管理会计能力构建的影响研究[J].会计之友,2019,14(17):8.

[5]冷继波,杨舒惠.“互联网+”背景下业财融合管理会计框架研究[J].会计之友,2019,06(12):19.

[6]刘智.高校管理会计与财务会计的融合探究[J].科学与财富,2019,15(03):51.

[7]徐铭谦.新常态下企业财务会计与管理会计融合的价值内涵与发展路径[J].中国乡镇企业会计,2019,15(01):139.

[8]马艳立.管理会计与财务会计的融合路径设计[J].消费导刊,2019,15(013):193-194.

[9]涂湘琼.企业管理会计与财务管理的融合发展路径研究[J].中国乡镇企业会计,2019,04(25):154.

作者：姜美琴 单位：江西景德镇学院