管理会计在高校校办企业中运用

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摘要:高校校办企业在我国高校发展中发挥了重要作用。重点分析了高校校办企业在运用管理会计中存在的管理会计的体系建设尚不完善、高校校办企业主动应用管理会计的观念较为滞后、管理会计人才严重缺乏、管理会计工具方法较单一等多重困境，并据此提出了相应对策，以促进高校校办企业的高质量发展。

关键词:管理会计;高校校办企业;困境;对策

1研究背景

近年来，随着我国经济增长方式的转型，企业管理模式也随之由经验管理向定量管理转变，并逐渐由传统的核算型会计向决策支持型的管理会计转变。管理会计从本质上来讲，属于决策支持系统，在数字经济时代，企业所处的经济环境和技术环境发生了巨变，管理会计有助于企业管理者通过数据分析，明确日常经营状况，合理规划经济活动，合理预测实施方案，帮助管理者作出正确决策。因此，管理会计既是我国经济发展模式转型的内在需要，也是数字经济时代背景下企业管理模式转变的内在需要。我国高校校办企业在高校发展中发挥着重要作用，其萌芽于20世纪50年代［1］，起步于改革开放之后，如今已进入高速发展时期。特别是在改革开放以后，部分高等院校利用自身优势创办企业，不断改革创新，国有资产规模不断增大，在科技成果转化、促进科技进步、弥补教育经费不足、服务高校等方面发挥了重要作用。在2014年教育部《高等学校校办企业统计概要公告》中显示，全国29个省份552所高校涉及企业5279家，资产总额已达到3538．06亿元。可见，高校校办企业在国有资产保值增值上取得的成效比较显著。但随着社会发展，高校校办企业数量逐年增加，企业规模逐步扩大，虽然有部分高校校办企业成绩显著，如北京某大学的一家校办企业资产超过了1800亿，但国内高校大多数校办企业存在经营效益低下的问题，在经营管理中运用管理会计存在诸多困难，加上受校办企业产权关系不清晰、管理体制机制不完善等因素影响，严重制约着高校校办企业的进一步发展。本文着重分析高校校办企业运用管理会计存在的困境，并提出相应对策，以促进高校校办企业的高质量发展。

2管理会计在高校校办企业中的运用困境

2.1管理会计的体系建设尚不完善

管理会计在我国推广应用较晚，起步较迟［2］。国内对管理会计的理论研究和应用推广比较滞后，缺乏创新，研究内容大多集中在基本理论研究、管理会计工具方法及应用案例等方面，且管理会计实践中的工具方法大多借鉴国外经验，与国内企业实践脱节比较严重，还没有较好地与中国国情相融合，形成中国特色。2014年财政部发布《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，才开始全面推进我国管理会计体系的建设。2019年4月，中国总会计师协会发布《中国管理会计职业能力框架》，这是我国在构建中国特色管理会计体系过程中的有益探索和尝试，因该框架更多强调财务会计，适合会计队伍人才的转型升级要求，而管理会计强调业财融合，注重战略决策，因此，仍有较大调整和完善的空间，管理会计的体系建设仍有待进一步加强和完善。

2.2高校校办企业主动应用管理会计的观念较为滞后

目前，国企、央企和行政事业单位在财政部的大力推广下，尤其是大型集团企业如大型制造业、上市公司及多元经营的集团企业因自身需要，纷纷带头实践管理会计，各类管理会计管理工具也受到青睐，管理会计在企业中的实践取得了较大的成效，经济效益显著。但大部分中小企业在实际管理中较少应用，大多仍然采取传统管理方式。研究表明［3］:高校校办企业在财务管理上本身存在产权关系不清晰、内控制度不完善、缺乏监督和风险控制、财务管理机制不健全、制度建设不到位、会计计量以及成本核算不准确、财务管理手段落后，财务管理人员水平有待提高等多种问题。由于大多数校办企业缺乏管理会计的应用基础和条件，更重要的是，大多校办企业管理者观念较为滞后，并未意识到管理会计的必要性和重要性，因此不能主动在校办企业中应用管理会计。

2.3管理会计人才严重缺乏

高校校办企业较少运用管理会计的原因一方面在于管理理念滞后，对管理会计的认识不到位;另一个重要原因在于管理会计人才严重缺乏。有数据表明:我国会计从业人员约2200万人，但能胜任管理会计工作的人才不到50万人，其比例(2.3%)远低于美国等发达国家管理会计人才占比(95%)［4］，其主要原因在于管理会计培训市场不规范、培训费用较高、培训数量不够、高等院校对管理人才培养严重滞后，以及企业管理者对管理会计人才不够重视等。

2.4管理会计工具方法较单一

在企业管理会计实际运用工作中，工具方法使用较单一，应用水平较低，大多仅仅选择一个或几个工具进行应用，如滚动预算、关键绩效指标(KPI)、作业成本法等方法，在运用上比较粗浅，较少从系统角度出发进行体系建设，因此实际运用的效果不佳。而管理会计不仅是一种工具方法，更是一种科学的定量思维方式，其目标在于在充分结合企业管理各个方面的基础上，从系统角度出发帮助企业科学制定战略目标，帮助企业科学经营决策，提升企业管理水平，实现价值增值。

3推进高校校办企业管理会计应用的对策

3.1坚持理论和实践相结合，促进管理会计本土化

在构建中国特色的管理会计体系时，既要借鉴西方先进经验，又要结合中国国情、中国企业实际，重视理论研究和实践运用相结合，加以改造和创新，使其本土化，最终形成适合我国企事业单位发展的管理会计理论体系，推动管理会计在企事业单位中的落实，切实为企业的应用提供理论指导，并落实到实践中去。

3.2大力推广管理会计，推动企事业单位管理水平上台阶

高校校办企业多未应用管理会计，主要原因一方面在于国内企业缺乏先进管理思想和管理人才，主动运用管理会计的观念尚未形成;另一方面在于管理会计在企业的实施典型经验还不够丰富，实施效果还不够明显。虽然企业是市场的主体，管理会计是企业内部管理方式，具有自发性和内生性，无法通过行政力量强制实施和推行，但在宏观经济转型的大环境下，在数字经济飞速发展的大背景下，企业转型升级、提质增效是其内在刚需，因此，要推动校办企业主动运用管理会计，应采用多种渠道和途径进行宣讲，可以通过行业协会、专题论坛等方式传播管理会计的成功案例和经验，激发高校校办企业运用管理会计的动力。

3.3加大管理会计人才的培养力度，加强人才队伍建设

随着社会经济、信息技术的飞速发展，给传统财务会计带来新的挑战，管理会计专业人才成为社会紧缺人才之一，但这不能完全依赖企业自主解决和会计人才自主转型来解决。由于管理会计人才转型和其应用将对社会经济产生重大影响，因此，政府、企业、行业协会和高等院校等应统筹协作，大力培养高素质管理会计人才，规范管理会计人才的认证、培训工作。可将管理会计师认证纳入国家职业资格认证或职称认证，规范认证考试渠道，开放注册考试制度。高等院校或职业院校实施会计专业改革，增设管理会计专业，开展产学研融合项目，推动社会机构、企业、高校深度参与，培养一大批高质量、创新型的管理会计人才。

3.4加强管理会计信息化建设，提升管理会计的工作成效

管理会计旨在通过多样化的工具和方法进行计算、确认、归纳、计量、分析和解释会计信息，为企业管理者提供决策。在大数据时代，为适应时代发展，提高企业科学决策能力，企业管理对数据的精确性、可视化与及时性提出了更高要求［5］，对数据信息的采集、发掘和分析深度和维度有着更高的要求。而传统会计单纯的人工工作方式已经无法跟上时代的步伐，无法对海量的信息进行有效的处理，因此信息技术在企业管理中的运用直接影响企业的发展。因此，应充分认识到大数据时代对管理会计工作带来的机遇和挑战，深刻理解大数据时代对管理会计发展的内在要求，加强管理会计工作的信息化建设，不断完善信息化管理系统，提高管理会计人员综合素质和信息整合能力，加强企业各部门之间数据共享，实现科学决策、智慧决策，推动高校校办企业的高质量发展。

4结语

为促进高校校办企业发展，应高度重视管理会计在企业管理中的运用，大力提升企业管理会计的信息化水平，为企业发展科学决策提供数据支持。

参考文献:

［1］罗晓季，彭博．校企体制改革的政策演进及分离的风险防控研究［J］．高校后勤研究，2020(1):10－12+24．

［2］楼继伟．加快发展中国特色管理会计促进我国经济转型升级［J］．财务与会计，2014(10):4－10．

［3］龙晓莉．管理会计在高校校办产业财务管理中的应用探究［J］．商业会计，2018(17):77－79．

［4］康萍．管理会计在中国:机遇、挑战与对策［J］．商业会计，2021(4):23－27．

［5］岑清云．信息时代管理会计在企业中的应用研究［J］．中国市场，2021(22):143－144．

作者:叶小春 牙韩司 单位:达州职业技术学院达州市大正企业管理有限公司 广西理工职业技术学院