构建数学教学高效课堂的应用

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一、“互联网+”让数学知识简单化

小学时期的数学知识非常散乱，老师只依靠书写板书的教学方式，很难把散乱的数学知识理清，所以学生学习起来也就会差强人意，不但激不起学习的兴趣，学习的效率也普遍不高。这种情况下，如果把散乱的数学知识用电子白板展示给学生，不但可以减轻老师的工作量，还能有效提升学生的学习效率。当学生在小学升初中开始复习的时候，如果使用电子白板教学方式，会大大提高复习的效率。比如：学生在学习图形课时，老师可以把各种各样的图形用电子白板的方式展示给学生，电子白板上的图形不但要比板书上的图形标准，还比板书上的图形要真实，不但可以提高学生学习的主动性，还能提高学生学习的效率。信息技术可以把所有的图形都真实、准确的展示出来，不管图形有多么复杂，老师都能轻松的绘制出来，此外，老师在绘制图形的时候，学生还可以了解图形的绘制轨迹，这样可以加深学生的记忆。

二、“互联网+”让数学知识直观化

小学阶段的数学知识非常散乱，所以小学生对学习数学都会产生一些抵触心理，故而大部分学生的数学成绩都不是很理想，再加上小学生缺乏一定的抽象思维能力，所以他们学习数学也就会变得格外吃力，长此以往，小学数学就成为了小学生的弱项，以至于以后再想弥补也会越来越困难。而“互联网+”让小学数学知识变得更加直观，把抽象的内容变得具体，降低了学生理解的难度，提高了学生学习的效率，还减轻了老师的工作重担。但是“互联网+”会对数学老师有一定的要求，老师必须与时俱进，努力学习信息技术，把信息技术和教学方式完美的融合在一起。比如：学生在学习《分数乘法》这一课的时候，传统的教学方式就是老师在黑板上给学生演示相关的分数乘法知识，学生在下面自己总结、学习，但是这种教学方式所取得的教学效果并不理想，提不起学生的学习兴趣，而且学生的学习效率也普遍不高。但是利用电子白板的教学方式来为学生展示分数乘法的相关知识，不但提高了老师的教学效率，还降低了分数乘法的学习难度，提高了学生们的学习兴趣。

三、“互联网+”让数学知识生动化

俗话说：世界上没有两片完全相同的叶子，所以每一位数学老师使用“互联网+”的教学方式和教学方法也是不尽相同的，但是，不管是哪一种教学方式，他们都有一个共通点，那就是“互联网+”可以让数学课堂变得更加生动、更加丰富，可以有效的提高学生学习的积极性。在传统数学教学的课堂上，老师都是采用一张嘴、一支笔来进行课堂教学，这种教学方式不仅枯燥乏味，还提不起学生的学习兴趣，而“互联网+”的数学课堂教学方式完全打破了传统教学的枯燥乏味，满足了小学生对数学课堂教学的需求。例如，学生在学习“找规律”这节课的时候，老师可以先把日常生活中的一些片段和情境用电子白板展现出来，提高学生的学习兴趣，让学生主动融入到学习氛围中去。此外，老师还可以给学生展示儿童节布置的场景和画面，通过观察让他们找出物品摆放的特点和规律。通过儿童节场景布置可以让学生意识到数学和我们的日常生活息息相关，数学的价值无处不在。

四、“互联网+”让教学目标明确化

新课改中明确规定了：课堂教学的主体是学生，老师必须注重培养学生的自主学习能力，而老师是学生学习的合作者、引导者以及参与者。使用先进的信息技术来进行课堂教学，可以让教学的目标更明确。当老师在开始上课之前，先把本节课堂的学习目标用电子白板展示给学生，让学生带着疑问去学习。当学生在进行自主讨论的时候，老师应该把讨论的目标告之学生，让学生带着问题去讨论，这样一来，不但可以减轻老师的工作，还可以有效提高学生的自主学习能力。比如：当学习圆这一课的时候，老师可以先用电子白板给学生展现各种各样的圆，通过仔细的观察以后，让学生总结出圆的主要特点，这种学习方式，不但可以提高学生自主学习的能力，还能提高学生课堂学习的效率和质量。五、结语综上所述，利用“互联网+”来进行小学数学课堂教学，可以有效的提升教学质量和教学效率，这是信息时代的大势所趋，是人们走向科技化必然之路。随着互联网的不断普及，互联网对人们的生活、工作和学习都产生了非常大的影响，尤其是在教育教学上，运用先进的科学手段，借助当前最实用的互联网技术，不但可以解决所有小学数学课堂出现的问题，还能提高教师自身的素养和能力，让我国的教育事业推陈出新，更上一层楼。

作者：张鹤芬 单位：山东临沂第九实验小学