小班额高效课堂教学优势分析

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摘要：近年来，随着国家对小班额教学模式日益重视，在一些教学条件允许的地方已经开始实施了这种教学方式。通过这些具体的实施情况来看，小班额教学在新时期的教学过程中展现了它本身具有的独特优势。因此，小班额教学在促进学生的个性发展和全面发展都有着积极的作用，而且对于学生良好的学习习惯的形成和正确的情感态度价值观的形成也都发挥着十分重要的作用。

关键词：小班额；高效课堂；教学模式

小班额教学是当前教育教学过程中一个特色突出的教学模式，这种教学模式的开展有着十分重要的影响。而所谓的“小班额教学”就是在一定程度上减少学生数量，进行合理有效的小班化教学，这区别于以往的大班额“满灌式”的教学行为，能够更好地注重学生的个性化发展，促进他们学习、生活等全面发展，对学生成长有着积极的促进作用。尤其是当前国家对教育要求越来越严格的情况下，这种小班额教学模式更能推动学生适应现代化教学的要求。同时，这也能够让老师们把更多的注意力转移到每一个学生身上，尽量做到整体兼顾，重点关注他们学习生活发展的动态，这是以往大班额教学所不具备的一个优势。

一、通过具体浓厚的情境教学设置激发学生的学习积极性，有利于学生的个性化发展

在进行具体的小班额教学的过程中，老师们需要进行合理的教学设计，积极主动的为学生们创建一个具体有效的教学环境。通过情境教学模式的构建来进一步激发学生们的学习积极性和热情，注重每一个学生的个性化发展，这对他们来说有着十分重要的作用。情境教学模式通过一些良好的学习环境的创设和浓厚的学习氛围的营造，能够让学生明确自己对于每一具体学科知识学习的乐趣所在。比如，对于语文学科来说，老师们通过一些行之有效的情境教学可以不断激发学生们强烈的好奇心和求知欲去进行趣味性语文知识的学习，培养他们在古诗文诵读、写作分析与鉴赏，以及阅读感悟与提升等方面的能力，让他们通过自身的体验去找准自己的学科定位，从而有利于学生们的个性化发展。不仅仅是在语文学科方面，对于其他学科而言也是如此。小班额教学能够让老师有更多的精力关注每一个学生，针对学生的特点，通过日常的教学去推动他们的个性化发展。

二、通过优质高效的课堂教学模式的建构提升课堂效率，有利于促进学生的全面发展

小班额教学的优势还可以通过优质高效的课堂教学设计来得到具体的展现，这种方式在很大程度上能够提升老师的课堂教学效率，让学生们能够从更加广泛的方面去学习和掌握相关知识。构建一个优质高效的课堂教学模式，这需要老师积极去进行合理的课堂设计，通过一些积极有效的方法来提升课堂效率，让学生们能够更好地掌握知识。在这个过程中，老师们可以有效利用现代多媒体教学技术，针对每一阶段的学生的水平来进行合理的课程设计，尽量能够兼顾到每一阶段学生们具体的学习情况，从多个角度和维度来培养他们的学习能力和思维能力。尤其是在小班额教学过程中，由于班级人数的减少，老师在日常的教学过程中能够兼顾到每一个学生，所以要注意从德智体美劳等方面来加强对学生全面发展能力的培养。这种方式总体看来是将学生们的个性化发展与全面发展进行了有机的结合，而从具体的教学过程来看，这两者也往往是相辅相成的。

三、通过老师行之有效的方式来引导学生，有利于学生树立正确的情感态度价值观

小班额教学的另一个优势就是老师们能够兼顾到每一个学生自身学习与发展的需要，对他们进行合理的指引，引导他们形成良好的学习习惯，促进学科核心素养能力的提升，从而形成正确的情感态度价值观。小班额教学，老师们能够对自己班级内的学生的学习情况和生活状态有更加全面的了解，这对老师进行有效的班级管理建设来说，是非常重要的。相比较大班的教学方式，小班额教学能够让老师们更好地去进行班级的管理与建设，营造良好的班级风貌，让学生们形成积极向上的学习态度，培养他们良好的情感态度价值观。同时，在这个过程中，老师还可以对学生们在具体学习中所遇到的一些困惑进行有针对性的解决，这种方式在小班课教学中所发挥的意义是重大的。尤其是对于学生们学科核心素养能力的建设来说，小班课教学可以促使老师们对每一个学生采取一种“因材施教”的教学原则。

四、通过学校和家长之间的及时反馈和沟通交流，有利于促进学生形成良好的学习和生活习惯

小班额教学在促进老师和家长之间进行有效的沟通和交流方面也发挥着日益重要的作用。由于小班额教学中对学生数量有所限制。因此，老师在进行日常的家校沟通过程中能够尽可能地去和每一个学生的家长进行情况反馈。通过与家长之间良好的互动，让家长及时了解孩子在学校里的学习生活状况，更好地去推动学生学习成绩的提高和良好的行为能力的养成。除此之外，这种有效的家校合作机制还在一定程度上促进了老师和家长、老师和学生，以及学生与家长之间的有效互动，从而让老师和家长去制定一系列合理有效的培育措施来推进学生身心健康全面发展。

五、结束语

综上所述，在构建一个优质高效的小班额教学的过程中，老师、家长和学生之间的积极配合和良性互动是相辅相成的。老师要学会为学生们营造具体浓厚的学习环境，采用情境教学模式来激发学生的学习兴趣，这对于学生们以后更深层次的知识学习有着至关重要的作用和影响。在推进小班额教学设计的过程中，老师们能够更好地去兼顾到每一个学生自身的学习情况，采取一些积极有效的方式方法来促进学生的个性发展和全面发展，这两者往往也是相辅相成的。与此同时，小班额教学对于学生良好的学习习惯的养成以及情感态度价值观的建立都有着积极的促进作用。

参考文献：

[1]周和凤.“以学定教”小班化课堂教学案例分析[J].教学月刊（中学版）.北京大学，2013,(16).

[2]尹亮.浅谈小班化课堂教学的几点认识[J].新课程•上旬，2016,(2).

[3]杨展澜，王海荭，马燕子.实验课是实施“小班讨论”式教学的最佳场所——小组讨论与课堂讨论相结合的新型实验课教学模式，第十二届全国大学化学教学研讨会，2013.

作者:火兴龙 单位:甘肃省武威市天祝藏族自治县石门镇教育辅导员宽沟教学点