高效课堂让数学作业绽放精彩

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【摘要】数学作业设计与布置是数学课堂教学不可或缺的组成环节，作业从教师设计到学生完成再到教师批阅，是检验师生课堂教和学效果的有效手段和途径．如何让数学作业出彩数学高效课堂，是数学课堂教学设计和研究的重要内容．

【关键词】中学数学;课堂作业;高效课堂;策略途径

一、作业设计突出自主性，变教师“作业指定”为学生“我来选择”

数学课堂教学要以学生为中心展开，尊重学生差异和关注学生发展，强调学生生活经验，为学生的个性发展搭建平台．数学作业是帮助学生巩固知识和深化运用的直接方式，关注作业设计也是提升课堂有效学习的有效手段．因此，作业布置要力求匹配课堂教学任务，更要匹配学生实际学情．作业设计要难易适中，让不同形式获得自己需要的发展，激起学生有效数学学习的积极性．学生个性差异决定着作业形式的丰富多样化，教师可设计作业超市，引导学生结合学情和能力选择练习，可选择难度习题提升自我．作业超市富有变化，激起学生作业的灵感，给不同学生提供学习和展示的平台，为学有余力的学生提供更大发展空间．开设“作业超市”环节，让学生自主选择作业，作业设计分必做题、选做题和思考题，必做题要求所有学生必须完成．作业设计设定内容、范围和范围，要求学生完成自己所选作业，放手学生用自己的方法完成作业．作业设计由教师制订变为学生选择，释放学生学习潜能，突出学生作业自主性，让不同层次学生都获得成就感，促进课堂和谐发展．

二、作业设计突出主体性，变教师“要我完成”为学生“我来编制”

删减数学课堂作业的条框束缚和限制，给予学生更多的耐心和引导．借力学生能动性设计数学课堂作业，有效作业设置要让学生参与其中，通过师生换位，让学生自编和互编作业．通过学生亲自设计编制作业，让学生成为作业设计的主体．学生自编作业过程要以学习重点为中心，自编作业题目，引导学生“搭积木”设计“半成品”作业．设计中教师给定素材并给学生提供范例，引导学生通过“照猫画虎”．指导学生编制题目后尝试自主解答，通过组内交流分享再修正问题．如在学习“锐角三角形———正切”后，笔者提供如下面范例作业:要求:依据图形结合所学知识添加适当数据，自主设计问题．示例:(1)用图4中的线段表示∠B的正切值．(2)哪些角的正切值与BCAC的值相等?给定题目素材和范例，让学生围绕学习重点自编题目，引导学生模仿编拟题目，让学生有法可循．学生借助自己的生活经验和课堂所学编拟问题，贴近于自身认知和能力．自编作业促使学生更加注重反馈和交流，实现作业从“要我完成”到“我来编制”，凸显作业效益最大化．

三、作业设计突出合作性，变作业“学生个体”为“学生团队”

“独立完成作业”是约定俗成，教师通过学生独立完成作业的情况，查缺补漏和弥补反思教学．新课堂学习要凸显自主、合作和探究主题，学生的学习不仅仅在课堂，还应拓展延伸到生活．依据教学需求设计合作性作业，引导学生合作从课内走向课外，巧妙整合课堂合作和课外实践，让合作成为学生探究实践的催化剂．妙借生活实践设计合作性作业，要求学生根据“图形的相似”和“三角函数”知识，测量学校智源楼的高度．合作实践型作业学生无法独立完成，依靠小组合作完成是佳径．要求学生针对现实情况，确定内容、发现规律、设计方案、实施测量，得出结论，最后让学生小组交流讨论．学生按照要求积极准备，通过讨论提出许多测量的设想，也提出了许多测量中的问题．如利用树影长与树高关系计算智源楼高度，若部分影子被启航楼挡住怎么办?没有阳光，树的顶部或底部不能直接到达又该怎么办?把学生的提问和设想汇总整理，结合能够实际实施的测量方法，选取典型测量进行全班展示交流，再次整理提交测量报告．学生的亲身经历和实践过程，促使学生完成了所学的学以致用，让学生透彻掌握了测高的方法和关联知识，有效完成知识融合．设计合作性作业，学生作业主体由个体变成了团队，学生完成作业的战斗堡垒作用进一步强化，课堂所学内容得到巩固，学生学习空间有效拓宽，学生视野得以开阔，学生完成作业的自信明显增强，让学生在解决实际问题的实践过程中真正体会数学的生活应用价值．

四、作业设计突出时效性，变“课后作业”为“适时作业”

创新作业形式，突破设计常规，变“课后作业”为“课堂作业”:课前安排学生通过预习能完成的题目，课内安排学生“跳一跳”就能完成的习题，教学过程中适时穿插部分课后作业和当堂练习，将作业和课堂学习有机融合，强化作业的时效性．将学生的“课后作业”变为课堂的“适时作业”，强化学生课堂训练，有效指导学生学习．学生“当堂训练”时，教师借力作业分层个别辅导，通过同桌互查因材施教，让“兵教兵”凸显学生练习“小步子、快反馈”，让课堂教学事半功倍．

【参考文献】

［1］马丽红．有效的教学策略让数学课堂绽放精彩［J］．中华少年，2017(13):155．

［2］张志华．精彩在生成中绽放———关于小学数学课堂有效生成的思考［J］．考试周刊，2017(58):117．

作者：李明祥 单位：甘肃省靖远县刘川中学