初中语文高效课堂探究

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1构建高效课堂的重要性

在如今这个新知识与新理念层层跃出的现代社会当中，只有不断的对知识进行更新，才能够跟得上时代的发展，才能适应于现代社会的要求。对于初中语文而言，其正处于一个基础性的阶段，在教学过程当中，培养学生对语文知识的坚定基础必然是最为关键的环节。因此，我们就需要打破传统的教学模式与教学手段，将传统的、单一的叫教学模式逐渐的转变为新颖的、多元化的教学模式，从而构建起全方位的高效课堂，以此来为学生提供良好的成长环境。

2构建高效课堂的策略

2.1重视学生的学习习惯的养成和能力培养

高效课堂的构建必须注重学生学习习惯的养成以及各方面能力的培养。教学的内容必须充分的体现“因材施教、以学定数”的原则，增强教学的灵活度。作为教师，应该将自身的主要任务定义为“组织与指导”，课堂的主要时间必须留给学生，让学生们进行自主学习。比如将课前X分钟留给学生，让学生在讲台上展现自己的才华。学生通过演讲材料的搜集、演讲材料的组织等过程，必然能提高自身的文化素养，而演讲的过程也能够有效的培养学生的语言表达能力、语言组织能力等。

2.2恰当运用多媒体教学

实践证明，在初中语文教学中引入多媒体技术，必然能够有效的激发学生对课堂内容的兴趣性，也能够进一步加深学生对课堂内容的印象，对于提高教学质量具有极大的作用。在多媒体教学手段的应用下，通过课件的创设以及相关的课堂教学情境，学生必然会有身临其境的感觉，这就极大的提高了学生的积极性，课堂参与度也就随之增加。但是，对于初中语文教学而言，多媒体技术的应用必须遵循辅助性、合理性、适当性的原则，这样才能充分将其作用最大化的发挥出来。比如在《苏州园林》的教学过程中，教师可以在网上查找一些有关于苏州园林的图片或视频，将其展现在学生面前。学生遨游在苏州园林的美景当中，逐渐的就会感受到其美如西子的气息。这对于学生对该内容的掌握而言，必然具有积极的因素。

2.3重视教学过程

高效课堂构建就是要在课堂上彻底的解放学生，让学生拥有自主学习的机会。对于学生而言，语文素养的形成大多都是靠课后的日常积累，因此语文教师就需要对有限的课堂教学时间进行充分的利用，通过科学有效的执导，不但要让学生学会学习，更要让学生从“学会”逐渐的转化为“会学”。在课堂教学的过程当中，应该加强师生的互动，同时为了鼓励学生多思考、多表达，教师可以将学生的每一张课桌都变化成为“讲台”。比如在对“论语”八则进行讲授时，教师可以提出这些问题，如“假若你是孔子的学生，你能回想起当时你向孔子老师提出的问题吗？”、“假若你是孔子，你能回想起学生们当时所提出的那些问题吗？”。类似上述问题的提出，其真正的价值在于激发学生的想象力，并在想象中思考，让学生在课堂上“动起来”。重视课堂教学的过程，让学生学有所得，这即是高效课堂的标志。

2.4精心布置作业

教师在设计作业的时候一定要考虑到每一位学生的实际情况，对每一位学生提出具有差异化的分层要求。作业的布置，不但要注重基础知识的训练，也要强调基本技能的训练，以此来实现学生学习过程与学习方法的优化。同时，教师绝不能够将课堂当中的作业留到课后，对于学生的问题必须在课堂上作出反馈与指导，始终要坚持做到“课课清”，从而有效的提高学生作业的效率与质量。

3结语

总之，在初中语文的教学实践当中，我们要想构建高效课堂就必须通过不断的探索来实现，力争让学生积极的参与到语文的学习当中，实现多元化、高质量的课堂教学，从而让学习的效果达到最佳化。

作者：罗胜章 单位：云南省南涧县第二中学