信息教育技术打造物理高效课堂

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了信息教育技术打造物理高效课堂范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

近年来，我县在网络建设方面取得了很大的成绩，信息技术教育有了长足的发展，同时随着课堂改革的深入，在物理教学中信息技术的作用越来越显示出其重要性，初中物理教学，是教育学生来探究自然最基本的生活现象，书本的内容就是有关物理学意义上的概念和理论，这些基本的规律现象都来源于自然。本文中笔者就从信息技术在物理教学中的几点作用，来论述如何提高初中物理课堂教学的有效性。

一、首先要转变教学的思想观念

在物理课堂教学中，教师要以现代的教育教学理论作为指导，将信息技术教育理论引入课堂，在教学的过程中，每堂课的教育基础就是这些理论知识，以此来支撑我们的教育。所以，习惯于旧有教学方法当中的教师来说，是一种考验，其实也是一种学习的机会，学习适应信息技术条件下的教学模式、教学方略，以及如何对教材的把握和取舍，就是说以前的教学，全凭教师的个人能力，而现在呢，利用信息技术大量地搜索别人的上课资源，利用资源共享，打造你的高效课堂，不在是从前的一张嘴，一支笔，一本教案就能解决的事了。教师转变的方面很多，可以说以前的教学模式几乎全部颠覆了，你要构建一种全新的教学模式，我想，按照以前的说法，一是从学生方面说起，信息技术教育的主旨是强调培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力，就是说学生能借助互联网来终身学习，在校学习读、写、算等基本技能和基础的文化科学知识，将来走上社会，学习社会所需要的基本劳动技术。从教师的角度说，在信息技术条件下我们要学习的内容很多，教材是必须要学习的，学习其他教师是如何对教材驾驭的，为什么他就能把教材处理得恰到好处，成功的地方是什么，还有他们是如何利用信息技术来提高自己的教学效果的，这些问题都是我们需要研究的，这样在研究了教材，研究了学生后，再研究我们自己，看看我们自己在互联网时代，是不是真正走在了时代的前列，是不是真正转变了教学的观念，我们教师要在反思中前进，才能趟出自己的特色模式来。

二、创设良好的教学情境，提高课堂效率

我们在教学中，往往能做到因材施教的人不多，很多人是一刀切，有的时候是很武断的做法。教师应关注学生的个体差异，满足他们各自的学习需求，创设有效的教学环境，带动他们去学习。我在教学时发现，很多学生对初中物理的知识理解起来非常吃力，他们总说很抽象，面对这种情况我们教师怎么办，靠自己的一张嘴吗？显然是不现实的。这就要靠信息教育技术，以前的实验，没有条件的就不做了，现在，没有条件实际来做，但我们有条件看实验的过程，实验的结果，整个过程形象生动地展示出来了。也就是说原来的黑板、粉笔、挂图、模型、录音机、幻灯机、放映机等，这些外在的设备，统统无法解决的问题，我们可以在一体机上完成，时间少，教师准备起来简单，给学生营造的教学环境非常轻松，把抽象的知识非常形象地展示到学生的面前。如原子的裂变、聚变、分子的扩散等，现实生活中教师是无法完成演示的，现在运用信息技术中的虚拟技术，将整个演示细致地播放出来，学生得到身临其境般感觉。还有虚拟实验室，可以直观地研究重力、惯性等物理现象。物理是一门实验性极强的课程，如果没有实验演示，有些知识是无法用嘴说清楚的。所以要创设丰富的课堂情境，把学生带进物理学的殿堂。

三、激发学习兴趣，增强对教材的理解

观察和实验是物理这门课的基本特点，教师就必须要重视观察和实验的教学，让学生从课本知识到自然生活，从理性的、抽象的科学世界到直观的、形象的生活世界，把思考和实践结合起来，能把基本的知识融入到实践活动中，明白一些生活现象的理论基础，为什么会是这样，用辩证法来说就是从理论到实践，再回到理论。如在讲“力的作用”内容时，我们可以利用多媒体技术来展示茶杯对桌面的力的作用，还有物体对地面的作用力，通过演示，力的大小、方向清晰地展现在学生的面前，学生一下子就明白了，力原来是这样的，不再是抽象化的概念。再比如“大气压强”。学生怎么想都不明白大气哪来的压强？压强是什么概念？大气压强又是初中物理教学的难点和重点。按以前教学的设计，教师把两个马德堡半球合在一起，抽掉里面的空气后叫学生拉一下，拉不开，就说明半球在大气的压力下，紧紧地合在一起，就是说大气压强是存在的。但是大气压强怎么个存在法学生还是一头雾水。现在我们可以利用信息技术手段来解决此类问题。我在上课时，给学生演示了一段动画，把马德堡半球实验用动画的形式演示，分拉两个半球的马匹逐次从2匹增加到4匹、8匹、16匹，观察实际效果，假如教师在设计有节奏的音乐伴奏，课堂的气氛一下子就上去了。像类似的实验非常的多，我们在现实生活中无法做到的可以在虚拟的网络中完成，这样给学生一个直观形象的体验，留下深刻的印记。物理学跟我们的生活联系非常得紧密，比如，电，每个家庭都有电路，如果日常有了小的问题，请电工是很麻烦的一件事，我们就可以自己去修理。还有家里的电器的使用，都要用到电的知识。起码在用电的安全方面，学生就能掌握，同时还能给家里的老人讲讲电的基本常识。现在是网络时代，我们要与时俱进，及时地转变自己的教学观念，紧跟时代的步伐，抛弃不合时宜的教学方法，运用先进的教学方法，来打造自己的高效课堂。在物理课教学中，要大胆地使用信息技术手段，提高学生的学习兴趣，增强学生学习物理的欲望，我们还要充分发挥信息技术的优势，来营造声像并茂、丰富多彩的物理课堂情境，让学生学得轻松愉快。当然了，要想在课堂中熟练地应用信息技术手段，来提高自己的教育教学水平，也不是一朝一夕的事，需要我们长期地探索。总的来说，信息技术也好，多媒体也好，网络也好，这些都是死的，我们人是活的，我们不能生搬硬套这些东西进课堂，把课堂变得不伦不类，我们要灵活运用高科技手段，来提高我们的课堂教学效果。

作者：侯兴文 许秀花 单位：甘肃省高台县第三中学 甘肃省高台县光彩幼儿园