高中化学高效课堂影响分析

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摘要：随着全国中小学陆陆续续实施新课程教学，为了提高学生的综合素质，将“要学生学习”逐渐转换成“学生要学习”，增强学生的自主学习能力，在教学任务和教学内容不变的前提下，大大减少教师的授课时间，在这种新课程背景下，怎样充分利用教学资源满足教学要求，培养出综合素质高的学生成为了一个需要深入研究的问题。经过教育部门的讨论研究，“导学案”是解决这一问题的重要方法。

关键词：新课标；导学案；高中化学；高效课堂；

一、引言

新课程教学实施的宗旨在于激发学生的学习兴趣，积极参与学习互动，并深入的推究学习内容，多动手多思考，而导学案就是为了完成教育的改革而诞生的一门教学学问，它引导学生积极参与课堂教育，主动翻阅资料，提高学生的综合素质。本文以高中化学为例来研究导学案在高效课堂教学过程中的作用。

二、导学案的含义及其特点

导学案是在教学过程中，将学生的“学”作为本质，教师的“导”作为指引贯穿在教学体系中，教师以教授学习方法为主，通过制定与学习进度匹配的教学方案和步骤，使学生运用这些学习方法自己翻阅资料，钻研知识并获得知识的精髓。所以，导学案即一种符合新课程，以素质教育为目的，根据学校教学情况，学生的认知能力和知识水平而制定的一套引导学生自主学习的优化方案。经过总结，笔者认为导学案有以下特点：第一，导学案具有主体性，它引导学生自主学习和探索，自我发现问题和改正问题，以学生为主体，是教导学生学会学习的线路图，体现教师与学生的主体性。第二，导学案具有超前性，它需要教师在课程一周前做好备课内容，在课前分发给学生，将教材中的知识和学生在学习过程中会遇到的一些问题提前提问出来，激发学生的求知欲，体现其超前性。第三，导学案具有工具性，导学案是教师的教育工具和学生的学习工具，学生可以通过导学案提前了解学习的目标和知识提纲，更好的学习知识和踊跃参加课堂互动，与教师一起研讨知识，教师可以通过导学案来了解学生的学习进度，认知能力及学习水平，并根据学生的现实状况来调整导学案，以便让学生更好的学习，由此看来，导学案已经成为教师和学生在教育学习中不可缺少的工具。第四，导学案具有自主性，教师根据学生的学习情况，将教材中的知识以问题的形式展示在学生面前，让学生通过自主学习，从教材中找到问题的所在，达到教师与学生的课堂互动，导学案的本质在于提高学生的自主学习能力，体现其自主性。第五，导学案具有交互性，导学案是教学的一种载体，以学生自主学习和与教师合作研讨的形式来帮助学生学习教材的知识，开发学生的不同观点，同时也更容易纠正学生认知方面的一些不合理的想法，导学案注重的是教师与学生之间的互动与合作，体现其交互性。

三、导学案在高中化学课堂中应用的现实需要

传统的教育模式，是以灌输知识点的方法强制性的让学生将教材知识死记硬背到脑子里，但是学生不知道这些知识点的来龙去脉，遇到问题时也不知道将知识贯通始终，无法灵活的应用知识，造成教育事业的滞后，无法满足人才市场对于综合型人才的需求，导致“人才最贵”的供不应求的现象，所以教育事业的改革是社会稳步和快速发展的首要任务，而导学案的贯彻实施是教育事业改革中不可缺少的利刃。

四、导学案在高中化学课堂中应用的情况

随着新课程教学的实施，根据多年来导学案在教学过程中的应用调查，很多教师忽略了导学案“注重探究，而轻讲解”的本质，依然运用“重教轻学”的传统教育方式，在使用导学案的时候，换汤不换药，从而扼杀学生的探索和创新能力，再者，部分教师不能领悟导学案中“导”与“学”的真正含义，依旧重视学生的“学”而忽略教师的“导”，安排大量的时间让学生自习，却不去加以引导，造成学生学习很盲目，效率低，出现学生学习知识的疏漏和理解知识点的偏差。调查显示，目前91％左右的在校高中生认为导学案对于他们的化学课程有很大帮助，因为传统的化学教学均以背诵化学方程式为重点，以教材的顺序来学习，对于化学反应的原理知识掌握的很少，在学习过程中没有提纲，导致学生不能将所学的知识点关联起来。

五、导学案对高中化学教学的重要意义

“导学案立足教与学的统一，关注学生课堂中的‘学习获得’，可望改变传统教与学的分离，有助于促进课程改革进程中教学方式的转变。”[1]总结发现，导学案对高中化学高效课堂有以下重要意义。第一，导学案可以有效的转变学生的学习观念，激发出学生自主学习的动力和学习兴趣；第二，导学案真正实现了学生在学习中的主体地位，改善了传统教育中以教师为主导地位的本末倒置现象；第三，导学案的应用使学生体会到合作的重要性和团队的力量，培养学生互相帮助和互利共赢的团队精神；第四，导学案的实施减轻了教师的教学负担，达到真正低负高效的教育效果。

六、结束语

总之，为了教育事业的良好发展，提高教育水平，有效实施新课程教学制度，应该提倡导学案在教育中的贯彻应用。

参考文献：

[1]杨庆祥.谈学案导学中的合作学习[EB/OL].山东教师教育网,2010.7.

[2]裴娣娜.现代教学论:第二卷[M].北京:人民教育出版社，2005.

[3]马丽颖．浅谈高中语文教学中导学案的应用[J]．安徽文学，2010（07）：185.

作者：陈红 单位：云南省下关一中