创新创业下高校人才培养模式浅析

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高校人才培养要与时俱进，贴合时代发展要求，随着时代开放程度加剧，高校学生接触的新鲜事物和新鲜职业越来越多，学生更多喜欢从事自己热爱的感兴趣的行业，追求创新创业，高校要关注到这一点，并重视创新创业人才培养，为学生提供优质教育。

一、基本概念

（一）创新创业教育

创新创业教育包含创新教育和创业教育这两个基本概念，一方面，两者在教育方向和教育层面上侧重点有很大不同。创新教育是指通过改进教学过程中的各个环节来丰富教学内容，通过授课、社会实践、毕业设计等环节，将创新理念潜移默化地融入教学的各个环节，让学生在整个学习过程中都能开发自己的创新思维，其主要目的是引导学生，开发学生自主学习意识，提升自身综合素质。创业教育是在大学教育的基础上，通过学校的人才培养模式，开发学生自主谋业、自主创业的本领，培养学生积极主动开拓进取，成为新时代变革的参与者和开拓者，创业教育强调的是社会层面上的创造。另一方面，两者具有紧密联系，两者都是培养具有创新思维、寻求自主创业的人才；两者教育内容具有重叠性，创新通过创业这个载体得以更好发挥和实现；两者的教育功能相同，都是以鼓励学生打破传统思维和传统就业观念，创造新的社会价值。

（二）高校人才培养模式

高校是培养专业人才的摇篮，是学生开启职业生涯的起点，在高校中接受的教育对学生未来职业生涯的选择有着深远的影响。高校人才培养模式是指以人才培养目标为基准，通过创新改革，不断完善专业体系课程设置，根据学生实际改革教育形式，按照教学大纲和科学的教学方式进行人才培养，通过考核评价培养效果，并采纳有效的评价方式对人才培养结果进行严格判定，及时发现培养过程中的不足之处，及时指出并提出解决方案。高校人才培养是一个系统性的复杂工程，需要自上而下共同努力，国家、社会、高校、企业、家庭、学生等各层次的人员共同参与和支持，互相协调、积极配合，为人才培养工作顺利进行保驾护航。在人才培养过程中，一是要注重理论知识的培训，理论知识是基础，是解决问题的关键，是创新创业的底气。二是要注重学生实践能力的提升，在实践过程中引导学生开发创新思维，提高创新能力。高校各专业人才培养是为社会各行各业培养可用人才的基础，高校现如今的教育不仅仅是面对学生，更是面向社会，其具有学科知识复杂、面临服务群体复杂的现状，高校一定要提高自身的应变能力，通过构建复杂多变的情景设置来提高人才培养的多样性，培养重创新、重创业的专业人才。

二、创新创业视域下高校人才培养的主要目标

（一）培养具有基本职业素养的社会工作者

创新是人类不断进步的前提，创新创业教育不仅是社会和国家发展的诉求，更是高校人才培养的必经之路，创新创业教育可以为国家培养更多可用之才。高校要将眼光放长远，把好教育教学的各个环节，将创新创业人才培养的作用发挥到实处，帮助学生树立正确的职业道德观，将大学生的思政课与专业课结合，培养大学生具备基本的职业素养，以创业者的责任心投身到工作中，成为一名适应复杂社会、具有自身竞争力的职业人。

（二）培养自由职业者

我国正在向着一个全新的发展阶段迈进，各方面都需要有新的发展和提高。随着社会开放程度和人民生活水平的提高，学生接触的新职业越来越多，可从事的职业也日益增多，要解决人民需求与社会发展不匹配的现状，就要坚持创新创业人才培养，坚持以人民为中心。目前，各高校不断扩招，学历普遍提高，国家就业压力增大，创新创业教育也是以人民为中心、解决就业压力的一个良好途径。大学生就业是社会共同关注的重点，关系社会稳定发展和国家进步。高校要发挥教育主体作用，高质量发挥出在创新创业人才培养中的重要作用，正确引导大学生未来职业发展和人生发展。培养学生成为自由职业者，是缓解就业压力、实现学生自主选择职业的一个重要解决办法，这是小部分学生可以达到的目标，需要高校加强对该部分学生的重视和指导，有侧重地给予指导。

（三）培养企业创业者和创新技术开发者

创新创业人才培养会挖掘学生潜力，激发学生创业创新的欲望，少部分学生可以从中脱颖而出，走上自主创业的道路，成为企业或一些新型企业的创办者，这是创新创业人才培养的最高目标和理想成就。成为创业者不仅可以自己解决就业问题，还能带动增加就业机会，发挥自己的专长，这个目标的实现建立在成为合格就业者和自由职业者基础之上。在前两者的基础上，高校有针对性地制定更高层次的培养计划和培养课程，提高该部分学生的能力，并为其提供技术和人力资源帮助。还有部分学生通过高校创新创业人才培养成为企业创新技术人才，开发新技术、新产品，为企业发展赋力，为国家进步赋力，成为创新型人才，推动行业发展和科技进步。

三、创新创业教育视域下高校人才培养模式存在问题

（一）学校和家长对创新创业人才培养模式认可度低

创新创业是目前国家培养的主流方向，但是学校的传统教育模式仍然是重视专业知识的传授，对学生能力的培养重视度不足，在这样传统的教育形式下，学生较难形成创新创业意识，高校仍然停留在灌输式教学为主导上，学校和学生最关注的仍然是能否顺利通过考试，顺利拿到学位，忽视了自身能力的挖掘和思维模式的开发。此外，学生家长更希望孩子能够从事一份稳定的工作，不想学生承担创新创业的风险。由此可见，学校、家长和学生都要转变思想，充分认识到能力培养的重要性，帮助学生规划好自己的职业生涯，选择自己适合的职业道路，充分认识到创新创业所要面临的各种困难，提高对创新创业人才培养的认可度，发挥自己的特长。认识观念的改变受很多因素的影响，不是一蹴而就的事情，积极加强宣导，传递正向的能量，提高大家对创新创业的认识和了解，从而内化为自己的思想，积极正面客观地去评价和准确定位自己。

（二）大学生创新创业成功率较低

高校学生一般在走进大学校园后会脱离父母的约束，释放自己的独立意识，意气风发，希望自己能够独当一面，成就一番事业，但是受到政策、资金、能力的影响，导致学生创新创业成功率低，自信心受挫。当前为了鼓励学生创新创业，各地区都出台了相应的扶持政策，以此鼓励学生完成人才培养目标。学生毕业后可利用的资源不同，学校的创新创业教育没有明确的定位，缺乏与大学教育的融合，一定程度上脱离了高校的教育体系，高校对创新创业人才培养模式很重视，但是给学生提供的教育不够系统完善。学生通过教育后对创新创业具有很大的自信，但是在走向社会后，面临各种现状，会瞻前顾后或受现实的冲击，进而在评估不全的情况下盲目创业，导致成功率降低，受到挫折后容易放弃。这样的社会现状会反作用到高校创新创业教育生态环境的构建中，给教育提出了更高的要求。

（三）高校缺乏专业化师资队伍，学生得不到专业的支持

师资力量是高校立于不败之地、提高教育教学成果的关键，在创新创业教育中需要专业化程度高的师资队伍，以此为学生提供专业的指导，助力学生创新创业成功。教师是学生心灵的启蒙者和塑造者，直接影响学生对社会的判断力，高校要实现创新创业教育的高质量发展就必须充实自己的师资队伍，打造专业的教师队伍，配备专业的硬件设施。首先，教师要加强自身能力培养，开发学生的思维模式，帮助学生挖掘自身潜力，给予学生正确的引导，让学生独立思考，客观评价自身情况，坚定走自己的道路，不要人云亦云，随波逐流，盲目投身其中。此外，教师要增强创新创业的实践经验，多参观具有丰富经验的企业，为学生提供实践案例，通过理论和实践相结合的形式将内容传递给学生。教师要投入更多的精力在创新创业教育中，将所要面临的问题精细化、明确化，多思考、多摸索，尽最大可能减低学生创新创业的风险，帮助学生解决后顾之忧。

四、创新创业教育视域下高校人才培养措施

（一）加强宣传，用科学的方法提高大众对创新创业人才培养模式的认识

为顺应人民生活需求，出现了很多新兴职业，在这其中有很多可借鉴的创新创业成功案例，学校在实施教育的时候可以加大宣传，让学生通过身边的案例寻找可借鉴的思路，为自己提供参考，增加自信心。在高校人才培养中坚持以学生为本，多方位、多角度、分层次对学生进行培养，按照培养需求不同，有针对性地制订计划和方案，促进教育创新改革，为教育发展提供新机遇、注入新鲜活力，提高学生综合素质。用科学积极正面的实例，让大众对创新创业有正确的认识和判断，客观评价，在组织实施之前充分调研，认识自己的优缺点、需要具备的条件及可能面临的风险。学校加大分析力度，打造符合学生发展特质的教育生态环境，针对学生特点进行分析分类，根据学生基础和素质进行专项引导，在培养中优化符合学校特色和学生特性的人才培养模式。

（二）完善创新创业教育体系，提高创新创业成功率

高校的授课方式是以课堂授课为主，师生之间面对面进行学习，但是，在疫情影响下，这样的教学方式受到一定冲击，学校也应该与时俱进，增加网上授课，开启线上线下相结合的形式，丰富教学模式，逐渐打破传统的授课形式。线下教学的优势主要在于可以对学生进行现场指导，及时获取反馈信息，有利于组织实施实践活动。线上教学的优势在于授课形式新颖，打破课堂教学的沉闷，授课内容呈现方式更精彩，符合学生对个性化的要求，与互联网新知识相结合，对学生吸引力大。将两者有效结合，制定符合自身特点的教育模式，齐头并进，综合实施，开拓学生视野和思路，实现自身突破，为学生提供创业帮助，引导学生合理利用高校创业资源进行创业实践。此外，学校加强对学生创新创业的扶持力度，在校期间为学生提供更多可参与机会，为日后打好基础，助力学生创新创业成功率的提高。

（三）加强高校专业师资队伍建设，为学生提供保障

教师是学生职业道路和人生道路的引导者，对学生后期发展有至关重要的作用，高校应该认识到自身师资队伍的不足之处，积极组建专业的师资队伍，为学生提供更高质量的教学。教师队伍应该在教学实践中不断总结经验，跟踪了解所授课程学生的反馈情况，充分了解学生的需求，根据学生提供的反馈及时发现自身问题，及时进行纠正和更改，只有教师素质过硬才能培养具有高超技能的学生。教师队伍不仅要加强理论素养，更要注重实践技能的掌握，对此，学校和教师要加大投入。首先，学校可以组织教师参加形式多样、内容丰富的培训，提高教师的职业素养和专业技能。其次，学校可以选聘优秀人才进行宣传讲座，一方面提高教师的认识，另一方面开拓学生的眼界，提高学生对行业的认知，充分认识理论学习的重要性，以及创新创业对行业发展的必要性，选择适合自己的职业道路。

五、结语

高校是培养人才的摇篮，是为国家输出各行各业人才的地方，为满足国家发展需求，各高校要随时更新发展思路和教育模式，创新创业是培养人才的一个重要环节，是为学生发展提供新可能、新思路的一个重要举措，各高校要加强重视，积极促进实施，与时俱进，为学生能力提升和思维开发提供便利。

作者:马璇 单位:西安思源学院