工业工程专业教学改革研究热点及趋势

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摘要：随着“中国制造2025”这一概念的提出，为了打造具有国际竞争力的制造业，工业工程专业为众多企业认识并认可，进而对该专业人才培养提出了加快变革的要求。基于CiteSpace分析软件，对从中国知网（CNKI）中选取的2001—2019年间有关工业工程教学改革的文献137篇，从教学改革研究机构及研究者的特点、关系，教学改革的研究热点及趋势等方面进行统计分析。分析结果表明，工业工程专业的实践及实验教学改革为研究领域的热点及趋势。分析结果可为持续深入地推进面向工程教育专业认证的工业工程专业人才培养方案的改革明确发展动向。

关键词：工业工程；CiteSpace；教学改革；研究热点

工业工程以生产系统为研究对象，将各种生产要素(人、材料、设各、能源、信息等)组成有效运行的系统进行设计、改善和控制[1]。工业工程是面向任何生产与服务系统的管理技术与方法，是管理学与工程学相结合的交叉科学，是将科学技术转化为生产力的科学手段[2]。我国的工业工程虽起步较晚，20世纪80年代才开始有工业制造企业接受并推行，但近十几年来发展迅速，据统计目前我国开设工业工程专业的院校约200多所。近年来，为了更好地推动该专业的人才培养建设，关于该专业的教学改革方面的研究也愈加为学者们所重视，因此明确工业工程专业的人才培养特点，把握其教学改革的动向将会对更进一步地推动工业工程专业建设。

1工业工程专业教学改革研究热点分析

1.1研究热点的分析手段

CiteSpace是由美国Drexel大学信息科学与技术学院的陈超美博士开发的国际领先的可视化软件，其适用于多元、分时、动态复杂网络分析[3]。运用CiteSpace软件对研究样本进行分析，可以得到工业工程的科学知识图谱，通过多维图像形象、直观地展现工业工程教育改革方面的文献，从研究主体、理论基础、研究热点、研究前沿等方面梳理了已有成果，为今后更深地理解工业工程专业和学习工业工程相关知识等提供文献支撑。

1.2教学改革研究热点的数据来源及处理

为了能从量化上分析工业工程专业近些年在教学改革方面的研究特点及重点，该研究通过统计和分析2011—2019期间工业工程教学改革方面的相关文献数据信息，运用CiteSpace进行可视化分析，明确其研究的基本情况。在检索中，以检索条件为“工业工程”及“教学改革”或者“课程改革”，范围从2001年1月1日到2019年12月31日，共检索出140篇相关文献。通过手工筛选，剔除会议通知、外文文献和报纸，共得137篇有效文献，包括作者、标题、摘要、关键词、作者单位、参考文献等字段。通过CiteSpace分析得出的关键词知识图谱中年轮的颜色和厚度分别表示关键词出现的时间和数量，节点大小表示关键词出现的频次，连线的粗细表示关键词之间共现的高低[4]。

2教学改革研究热点统计结果分析

2.1发文机构与作者分析

通过对工业工程教育改革研究的核心机构以及核心作者的分析，进一步明确工业工程教学改革方面研究热点与趋势问题。对文献来源机构进行统计分析：利用CiteSpace软件，使用最小生成树(MinimumSpannigTree)生成方式，设置阈值为3，生成知识图谱，具体见图1。从图1中可知，工业工程教育改革相关论文发文机构的图谱各节点间没有任何连线，说明各个研究机构之间毫无联系，其各自分散研究的原因可能如下：首先，地域问题，各高校空间距离较远，缺少交流机会；其次，该校学者之间的合作更加高效；最后，各高校之间并没有搭建起全国性的学术交流平台。对发表教改论文的作者的关系进行分析可知，核心作者聚集在多个区域，形成不同的合作团体，团体内部合作密切，团体外合作不明显，团体之间的整体性合作较少。由以上分析结果，建议各高校应积极利用网络，多举办跨地域的工业工程学术会议。建议各高校之间搭建起有效沟通的桥梁，为研究人员之间的合作提供更多机会。这将极大地促进工业工程高质量文献的产出，推进工业工程专业教学改革的深入研究。

2.2工业工程专业教学改革研究热点及趋势知识网络图构建

明确了研究机构及研究者之间的关系对教学改革研究的影响情况后，我们再进一步对教学改革的热点及趋势进行分析。对文章的关键词进行共现分析，能够把握一个领域内热点问题的分布，从而分析领域内研究的不足[5]。为了更有效地把握工业工程专业教学改革的研究热点与趋势，根据关键词的不同特征，采取的是CiteSpac内置的LLR对数似然算法对关键词进行聚类分析[6]。分析结果见图2。通过对关键词共现知识图谱和聚类分析知识网络的梳理发现：在工业工程专业教学改革的研究热点中，除了检索关键词“工业工程”“教学改革”“课程改革”外，规模最大的是“实验教学”“实践教学”，由此可以判断在工业工程教学改革近年来的研究热点集中在了实践及实验教学改革上。由于工业工程是实践性很强的应用技术学科，实践及实验教学着实是近年来各个高校在集中建设的方向。

3结语

工业工程是一个实用性很强的学科，因此在人才培养时，不仅要注重理论知识，也要重视实践教学。从当前的教学改革的研究热点及趋势的分析中，也体出了学者们对于实践教学改革的重视程度，因此，在未来培养工业工程专业人才时，要充分发挥实验室及实践企业的作用，培养学生的动手能力，要充分把握现场实习机会，理论联系实际，以提升学生的综合素质。各个高校和学者也应加强学术交流，互通有无，使培养工业工程专业人才时，能够把握焦点，以适应行业变革。

参考文献

[1]李岩.基于工业工程的供电企业五位一体培训平台体系设计[D].华北电力大学,2019.

[2]于博达.现代工业工程在企业管理中的应用创新[J].中小企业管理与科技,2018(11):1-2.

[3]何丹丹,李兴国,吴廷照,等.基于CiteSpace的我国图书馆移动服务研究热点可视化分析[J].图书馆,2018(2):94-99.

[4]邱均平,沈恝谌,宋艳辉.近十年国内外计量经济学研究进展与趋势——基于Citespace的可视化对比研究[J].现代情报,2019,39(2):26-37.

[5]孙铭涛,宋晓东.高校网络舆情管理研究的计量分析与评价——基于科学知识图谱的方法[J].湖南社会科学,2019(5):104-110.

[6]史文强,孔昭君,吴珊,等.基于CiteSpace知识图谱的军民融合研究热点与趋势分析[J].西华大学学报:哲学社会科学版,2019,38(4):76-90.

作者：马力 刘建宇 张帆 王奕娇 王吉权 单位：东北农业大学工程学院