高校控制工程专业基础教学改革

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1.高校控制工程专业基础教学改革

1.1建立突出工程创新能力培养的课程体系

近几年随着高校控制工程专业基础教学改革的逐步实施，建立了新的突出工程创新能力培养的课程体系，其核心课程内容主要包括了高等数学、基础外语、马克思主义的基本理论、材料力学、化工过程的流程机械、理论力学、工程热力学等等[3]。在课程体系中，除了设有公共基础课程之外，还加强了对工程意识以及工程能力的培养课程。加强了具有实践性的教学课程，培养了学生解决实际工程中出现问题的能力。除此之外，各高校纷纷建立了专业产学研究基地，使学生能够通过在产学研究基地了解到更多社会对于工作能力的要求，提升了学生实际工作的能力以及创新能力。同时，为了让学生能够更好的适应日后的工作，还着重的培养了学生对于专业知识学习的目的性和自觉性。控制工程专业的学生不仅应该掌握好基础的理论知识，还应到具备将理论与实际结合的能力。在新经济时代下的工程活动已经不是单纯的技术行为，在这一时代下，“大工程观”的工程意识是十分重要的，其主要包括了实践意识、创新意识、协作意识以及竞争意识等。经过教育改革后的专业课程体系设置，培养了学生的综合能力和工程意识，在培养计划中，将基础课程设为必修课程，并同时增加了更多的选修课程，供学生资助的选择，同时选修课是根据控制工程专业的就业方向进行的划分，这样在保证了学生能够具备扎实的基础知识的同时又能够突出本专业的特色。在毕业设计的阶段还增设了综合的创新训练，培养出真正的复合型创新人才。以学生的就业方向作为导向，结合就业单位的科研课题项目进行实际工程的创新训练，提升毕业生的综合创新能力。

1.2开展“重基础保特色”的教学方法

传统的控制工程专业的教学大多采用定义—公式—举例—练习的教学模式，使得学生很难理解基础知识和专业背景之间的关系，导致老师的教学变得索然无味，影响了学生对于知识学习的积极性。因此在控制工程专业基础教学改革中，将实际的工程贯穿到整个教学当中，通过总结的形式将公式引入，并应用公式和理论解决实际的问题，这样做的目的是为了激发学生的积极性和求知欲，老师从中引导学生一步一步的解决问题。在对教学的内容及方法进行改革的同时，还要增加现代化的多媒体设备，将其引入到课堂当中，辅助老师的教学，增加课程内容的直观性，使学生更容易理解。在改革中还强调了教学的实验和模拟，进一步提升学生对生产实际的认知，增加其学习的兴趣。同时在新经济时代下，老师还应当加强对学生的实践教学，聘请控制工程专业的专家为学生教授实际的应用案例，并与学生一同进行分析，让学生明确学习目的。在进行成绩评价时还应到考虑到学生的日常成绩、日常实验成绩以及主动创新的能力[4]。教学改革还应当在学生总课程数不变的情况下，选择能够突出本专业特色的课程建立学科基础平台，对学生进行少讲多练或边讲边练的教学模式，通过具有针对性的实习和实践将理论知识与实践能力相结合，通过这一直通使得教学模式加强学生的专业性，培养出具备专业基础的同时不忽视特色的控制工程专业的毕业生。在总学时数限定的情况下,应选用突出专业特色的教材,建立学科基础平台,少讲多练或边讲边练,通过针对性的实习、实践掌握理论和专业知识,并通过直通式的教学模式进行专业强化,从而培养出“专业基础+特色”的本专业毕业生。

1.3组建高素质的师资队伍

在高校控制工程专业基础教学改革中还强调了对于师资队伍的培养。通过提升老师的地位、改善老师的待遇以及建立有助于促进人才发展的机制等措施以开放、创新。高效为原则，培养出一批在教育领域具有一定知名度的优秀拔尖人才，建立一支结构合理、素质高、具有敬业精神的优秀师资队伍。在改革中重点强调了师资队伍的整体素质要进行提升，以培养杰出的科技带头人、中青年教师骨干、优秀青年教师为目的。以优化教学结构、完善梯队、提升综合实力作为师资队伍建设的方向，将培养与引进并重，打造出一批高层次、高水准的师资队伍。同时各高校还应当在教师应聘时完善现有的竞争机制、激励机制以及考核机制，开展良好的用人环境的建设，建设新经济时代下高校教师的管理制度[5]。对于年轻教师的培养还应该制定一份严格的教师管理制度，其中包括对教学的督导制度、院系组三级的试讲制度以及教学的研讨制度。制定建立后要严格的按照制度的规定执行，这样有利于促进师资队伍的总体教学水平及素质的提升。

2.高校控制工程专业就业发展

在教学改革前，传统的化工机械专业的毕业生主要是面向化学、化工以及石油化的企业。但随着新经济时代的到来传统的化工生产中的手动控制和仪表控制已经转变为了计算机的集成控制，化工设备变得更加复杂，精密度也在逐渐的提高，通常只需要一个人控制机器的管理以及操作便可以完成整个工程的作业。随着控制工程专业的教学改革，高校毕业生大多具备了实际操作的能力、多岗适应能力以及岗位的创新能力。同时目前的毕业生就业已经实现了双向的选择，就业范围被进一步扩大。高校也开展了社会直通式的教学模式，在这一模式下，学生根据自己所选择的就业方向修读相应的课程，在毕业前就已经打好了坚实的基础，具有了一定的实际操作能力，让学生提前适应了工作的模式，为学生的就业提供了保障。同时应届毕业生还可以在本专业或与其相关的专业中的教学、科研以及相关的技术、进行管理以及研究的工作，也可以在相关的自动化企业中找寻自己的工作岗位。控制工程行业中的特征比较突出，因此也可以直接到企业、事业单位进行一些相关的设备制造以及生产系统的控制、工程施工以及生产系统的控制、以及对于经济、金融、社会系统的分析、决策、管理、航空航天、化工、交通等专用的生产设备及生产系统的控制工作。

3.结束语

控制工程专业涉及了机械工程、工程工程、控制工程等多门的学科，因此高校对于学生的培养一定要有所偏重，对于学生的培养要以机械课程作为主体，以过程工艺为辅，分层次的理解控制工程的内容，只有这样才能为企业提供创新型、复合型人才。

作者：王晓云 单位：安徽信息工程学院机械工程系