高职教育的管理生态环境改革

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［摘要］随着我国经济以及科技的不断发展，人们对于教育的关注程度也越来越高，通过观察我们发现，最近几年国家对于我国教育事业的资金投入力度也有明显的增加，对于不同程度不同等级的教育重视程度都非常的高，尤其重视高职教育。我国培养人才的主要基地就是高职院校，重视高职教育不但意味着要重视对青年人在知识方面的教育，还要重视对高职教育管理生态环境的改善，让他们能够在良好的环境下生活、学习，所以更有必要在高职院校中为他们营造良好的教育环境。这篇文章就针对高职教育管理生态环境的改革与创新进行了具体的探究，通过论述高职教育管理生态环境中所存在的一些问题，找到高职教育管理生态环境改革以及创新的具体方法，期望能够提高高职教育管理生态环境的水平。

［关键词］高职教育管理;生态环境;改革;创新;探索

前言

我国正处于社会主义新时代，不论是经济方面，还是科技方面都有了巨大的飞跃，我国的教育教学水平也有了很大的提高，在新课标教育改革的背景之下，同时也是在全新的社会背景之下，我们不难发现，传统的教学管理方式已经无法顺应时代的发展，需要进行改革和创新，尤其对于高职院校这种重要的培养人才的基地，更不能忽视对教学管理方式的改革，需要运用全新的思想实现更好的管理，对于高职教育管理生态环境而言，要不断地增强对高职院校生态环境方面的建设，通过不断的健全以及完善高职院校中相关的管理机制，努力地为学生营造良好的学习环境，让学生能够在良好的环境下学习，取得更大的进步，实现更好的发展。

一、目前我国高职教育管理生态环境所存在的问题

纵观我国目前的高职教育管理生态环境的现状，我们不难发现，在管理的过程当中存在很多的问题，这些问题的存在影响着高职教育管理生态环境的良好发展，不利于人才的培养，也不利于人才实现综合发展，要想实现高职教育管理生态环境的真正意义，同时也为了提高高职教育管理的水平，我们要能够及时的发现问题，并能够及时的解决这些问题，另外还要仔细的分析高职教育的生态环境，结合实际的情况，用最优越的方式解决这些问题，实现更好的发展。笔者结合自己的相关经验以及对高职教育管理生态环境的仔细分析、仔细研究，并且通过查阅相关的资料总结出目前我国高职教育管理生态环境所存在的一些问题，以下为详细的内容。

(一)高职教育管理者方面存在问题

随着新课标教育改革的不断深入，人们对于高职教育有了更高的关注，对于高职教育管理生态环境的关注程度更是居高不下，说到高职教育管理生态环境，在高职教育中其发展的最主要的目的是促进学校的发展，所以其发展的标准是不但要保障管理的质量，同时还要保障管理的效率，为高校人才营造良好的教育环境的同时还要注重对高校人才思维的培养，也就是要在高职教育管理的过程当中不但要具备创新的思维，同时还要引导高校人才树立正确的人生观、世界观和价值观，另外，也要体现出院校之间的竞争意识，其实这些也就是高职教育管理者在管理的过程中应该做到的，但是纵观我国很多的高职教育管理者，由于他们没有形成这种思想，由于他们没有这种意识，所以无法在管理的过程中将这些思想体现出来，在管理的过程中常常按照传统的方式实施管理，这对于高职教育管理生态环境的发展有着消极的意义，不但会影响高职教育管理生态环境的发展，还会导致学生的学习环境受到影响，降低高职教育管理生态环境的效率和质量。高职教育管理者这种传统的管理思想应当及早的进行改变，这种安于现状的思想应当摒弃，避免对高职教育管理生态环境带来更为深远的影响。

(二)高职教育管理对于教师管理限制太多

在高职教育中，教师所处的地位非常的重要，教师可以称作是第一资源，不但肩负着教育学生的重任，而且还在高职院校的发展过程中具有举足轻重的作用，但是很多的高职院校在对教师的管理方面都存在着或多或少的问题，存在的这些问题也会对高职教育管理生态环境的发展带来影响，对于教师的管理方面所出现的问题分为两个方面，一方面是在对教师进行考勤的过程当中，很多的高职院校所设计的考勤制度不够人性化，也就是说对于高职院校教师的考勤制度没有体现出人本性，对于人本性这一方面有所忽视，例如很多的高职院校在对教师进行考勤的时候会采用签到的方式，这种考勤制度不能够充分地体现出考勤制度的人性化，不但如此，有些高职院校甚至还会采用指纹录入的方式来实现对教师的考勤，同样的道理，这种考勤制度也不能够充分地体现出考勤制度的人性化，通过调查我们还发现，很多的高职院校还会对教师的活动进行约束，这也是高职教育管理对于教师管理限制过多的一种行为体现，这就会导致很多的教师拥挤在狭小的办公室内，难以营造出安静的办公环境，从而会影响教师的正常工作，教师的工作效率也无法得到提高;另一方面是很多的高职院校没有合理的对于高校教师的惩罚手段，并且所设计的对高校教师的惩治机制也不够妥当，例如，很多的高职院校会对出现违规行为的教师予以非常严重的处罚，甚至有些高职院校会采用对违规教师进行罚款的方式进行惩罚，当这种对违规教师的惩罚方式不够合理时，不但会降低高职教育管理生态环境的效率以及质量、影响教师的工作积极性，另外还会导致高职教育管理生态环境朝着消极的方向发展。

(三)高职院校中财务管理不尽合理

随着我国经济以及科技的不断发展进步，在我国社会中的很多方面都有高科技产品引入并进行应用，在我国的教育教学中也有很多的高科技产品应用其中，对于高职院校这种人才培养的主要基地，自然也会有很多的高科技产品的应用，调查发现，很多的高职院校为了更好地对院校的资金进行更好的预算、进行更好的规划，将现代财务管理方式引入到高职院校当中，当然这种引入现代财务管理的方式是好的，引入的目的也不能否定，但是在实际的运用过程当中却显现出很多的问题，最主要的问题就是很多的高职院校不够重视现代财务管理系统在高校当中的运用，再加上很多的高职院校本身在财政拨款等方面存在一些问题，更是影响现代财务管理系统在高职院校中的正常运行，导致现代财务管理系统在管理教师的工资以及津贴补助等方面的管理上不能很好地发挥作用，缺少专业财务人员提供的技术支持也是导致高职院校财务管理不合格的原因之一，在财务制度上只有惩罚，缺少奖励制度，这也会造成教师工作主动性降低的问题出现。如果教师不能够按时的将自己的应得工资或者应得奖金拿到手的话，势必会影响教师的工作热情，导致教师的工作积极性无法提高，不但不利于高职院校的发展，更不利于高职教育生态环境的发展，带来负面影响。

二、高职教育管理生态环境的改革与创新策略

通过以上的论述，我们也能够发现在高职教育管理生态环境中存在着很多的问题，这些问题的存在对于高职教育生态环境的发展有着不利影响，另外也不利于学生实现综合发展，由此可见，解决高职教育管理生态环境中所存在的问题十分必要也十分重要，要想解决这些问题，相关的工作部门需要对我国目前实际高职教育管理生态环境中所出现的不同状况进行充分的了解，并能够结合高职院校的实际情况，在顺应我国教育改革的背景之下找到高职教育管理生态环境改革与创新的良好策略，让高职教育管理生态环境有更好的发展，也能够促进高职院校学生的综合发展，以下为所提出的详细的对策。

(一)不断的增强管理人员的教育意识

人们大脑中的意识影响着人们的行动，所以要想使高职院校的管理人员能够有良好的管理能力，就要不断的增强管理人员的教育意识，高职院校的管理人员是否具有管理的创新意识，影响着高职院校的管理水平能否得到很大程度的提升，由于目前很多的高职院校对于管理不够重视，缺少专业的管理人才，导致很多的高职院校中存在管理人员的管理意识不够创新的状况，另外很多的高职院校中还存在管理不到位、职位空闲、资源浪费等现象，针对这些状况，就要求相关的管理人员能够增强自己的教育意识，提高自己的责任意识，在实际的工作当中努力的培养学生的综合能力，另外，相关的管理人员还要意识到自己的言行举止对于学生的影响，要在实际的工作当中时刻注意自己的言行，明确自己的责任，同时也要意识到环境对于学生的影响，努力地为学生营造一个良好的学习环境，让学生实现综合发展。

(二)管理要注重人性化

随着新课标教育改革的不断深入，人们也越来越意识到在教育教学中秉承以人为本的教育理念的重要性，在高职院校的管理当中也要注重进行人性化管理，所谓的人性化管理指的就是在管理的过程当中能够充分的尊重其他人的意见以及想法，实行刚柔并济的管理。这就要求高职院校能够根据院校的实际情况制定出合理的规章制度，例如，在制定管理教师相关的规章制度的时候，能够在制定的过程当中不但要考虑到对学校综合发展的影响，还要考虑到对于教师职业满足感的影响，总之，在制定规章制度的时候要保障制度的人性化、合理化、科学化;另外，对于高职院校中所举办的一些活动，也要征求教职工的意见或者建议，让教职工也能参与到高职院校日常活动建设中，要对他们提出的观点或者建议予以充分的尊重，这样不但有助于增强教职工的职业满足感，同时也有助于教职工更积极主动的进行工作，并能够结合自己的经验以及所见所感对高职院校中管理生态环境提出更多的好的建议，并能够积极主动的参与到高职教育管理生态环境这一工作当中，促进高职教育管理生态环境更好的发展。

(三)实现激励性生态管理

不同的人在做不同的事情的时候都会有不同的目的，但是最终的目的只有一个，那就是成功，但是在成功的道路上也需要他人的鼓励，他人给予自己鼓励更有助于自己走向成功，同样的道理，在高职教育管理生态环境当中也要实现激励性生态管理，进而使高职教育管理生态环境能够有更好的发展。这里所指的实现激励性生态管理指的就是能够在实际的工作过程当中根据实际情况以及教职工的实际工作表现予以物质方面的奖励或者是精神方面的奖励。给予教职工物质方面的奖励无非就是给予教职工所应得的薪酬，然后再根据高职院校所制定出的奖励制度予以教职工所应得的奖励，这里需要注意的是要能够说到做到，如果不能说到做到的话还会起到相反的效果，只有根据相关的奖励制度予以教职工应得的奖励，才能够将激励性生态管理的意义充分体现，才能够实现更好的管理;另外，不但要在物质方面予以教职工奖励，还要予以他们精神上的奖励，例如在平时的工作当中予以他们更多的关心，给予力所能及的帮助，还要予以他们口头上的表扬，充分满足教职工的职业满足感，这样有助于他们更积极主动的工作，营造良好的高职教育管理生态环境，促进我国高职教育管理生态环境更好的发展。

三、结语

纵观我国很多的高职院校所存在的问题，很多的问题都是思想方面出现的问题，所以改变思想是解决这些问题的关键，高职院校中的相关管理人员在工作的过程当中要能够做到与时俱进，思想要具有创新性，并且在实际的工作过程当中还要充分地体现出以人为本的思想，并且要在管理的过程当中将激励这种方式作为管理的原则，在管理的过程当中要充分地体现出顺应当今时展这一思想，并且能够制定出具有创新性的管理体制，并实现规范化以及科学化的管理，并将具有创新性的管理体制进行广泛的推广运用，并在推广运用的过程中发现存在的问题并加以改正，实现更好的管理，这样才能够为广大的高职院校的师生创造出良好的管理生态环境，这对于满足教职工的职业满足感和实现学生的综合发展都有着积极的意义。

参考文献:

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［2］郑国诜，李联益，傅霞玲，郑姝敏．高职学生生态文明素质现状及其提升研究———基于福建省四所高职院校的调查［J］．教育与教学研究，2014(6):142－143．

［3］熊景强，王春来，迟春平，徐亮．高职教育管理生态环境的改革与创新探究［J］．佳木斯职业学院学报，2015(8):13－13．4

作者:沈小红 单位:嘉兴南洋职业技术学院