高职院校高职教育论文

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一、解决对策

1.从实际出发，合理满足学生的需求

（1）因地制宜，利用一切可利用资源针对办学条件不好的院校，充分利用一切可利用资源，比如周边的企业，采取校企结合，学生金工实习等手段，为学生创造实践条件。

（2）合理的课务安排传统的教育模式是对学生进行满堂灌，全部的理论知识，而目前许多高职院校为了响应教改的口号，几乎又是完全忽略了理论的学习，本着实践越多越好的目标，导致理论不扎实，实践也没上去。高职教育培养的学生是在具备一定的理论知识基础上，把这些知识合理、恰当地运用到实践中，在实践中体会理论，在实践中巩固理论。这就要求学校在安排课务时要做到教、学、做三方面的一体化，并根据学生的不同特点，合理优化课程布局，突出专业，并保证全方位发展。

2.提高和优化教师的整体素质

一所高职院校教学改革的成功与否，关键因素在于教师。教师是学校的一线工作者，是教学改革的具体实施者，影响和带动着整个学校的发展方向。高职教育需要“双师型”师资队伍。

（1）提高教师的技能素质。对专业教师加强技能方面的培训和考核，比如采取进工厂锻炼，师徒结对等方式，不仅能让教师得到实践方面的锻炼，技能的积累，更能让教师了解到与自身专业相关的最先进的技术及生产设备等，使教师本身向科研实践一体化转变。

（2）加大对教师的培训力度，可以依托一些培训基地对教师进行在职培训。

（3）改变教师的教学思想。许多高职院校的教师至今不能摆脱陈旧的教学思想，上课依旧是“填鸭式”，无法调动学生学习的积极性。必须使教师充分认识到高职教育的特点，才能树立正确的教育观念。

（4）提高教师的情感素质。高职院校学生大部分对自己缺乏信心，总认为自己学不好，从而失去了对学习的兴趣。这种情况无形中加大了教师教学的难度，也要求教师在教学时给予学生充分的理解和尊重。理解尊重也是一种教育力量，它可以增强学生的自信，鼓励他们克服困难，积极要求上进。尊重每个学生的个性，重视他们的心理需要，不要求学生惟命是从，允许他们有不同看法，充分发扬民主。另外作为教师本身，应及时补充新的知识，令自己的知识积淀更厚重。高职教学改革是一个复杂的系统工程，作为高职教师，我们应该认真钻研业务，加强教学经验的总结和自身提高，拓宽知识面，及时充电，对学生负责，对教育负责。

二、总结

总而言之，在高职教育迅速蓬勃发展的今天，我们要保持清醒的头脑，充分看到问题，从自身的实际情况出发，解决问题，从教师的角度，学生的角度出发，发展多种教学模式，实现灵活教学，努力完成符合自身条件的教学改革。

作者：耿晓伟 单位：常州市广播电视大学