计算机网络在高职教育中的运用
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摘要：
随着现代科技的发展，计算机网络与现代高职教育的结合日益紧密，所能起到的作用日益凸显。计算机网络的运用对于方便教师教学、加强师生互动、提升教学质量方面都能起到积极作用。本文中，笔者将研究计算机网络在现代高职教育教育以及管理等运用，并提出改进建议分析。
关键词：计算机 网络 高职 运用
计算机网络的快速发展，尤其是移动互联网的快速发展，目前网络已经成为了一种重要的资源。在高职学生中，基本人手一部手机，网络对于他们来说，已成为他们生活中不可或缺的一部分。在高职院校中，网络也成为了一种基本的配置，如江西外语外贸职业学院，移动无线网络早已覆盖了整个校园。在江西的一些其他的高职院校，除了在学生寝室配置了网络，在校园内也基本设置了无线网络。网络在高职院校的快速普及，不可否认对当前的高职教学工作也产生了一定的影响。计算机网络，就其特点来说，有交互性强、互动及时、不受时空影响等特点。网络的这些特点，对于课堂教学也具有积极的辅助作用，对于提升课堂教学效果，增强师生互动，都可以起到积极的作用。当前，在高职教育的教学和管理中，计算机网络可以在招生、课堂多媒体网络技术、课后作业提交、师生互动等方面得到运用。
招生工作，面向全国。因此，对于学校来说，要是没有网络，通过派出人员到各地去进行招生宣传工作，往往存在一定的难度。受时空因素的影响，高职院校派出工作人员，既需要时间，也需要经费的投入，并且还有可能在招生过程中产生各种各样的问题。网络就直接消灭了时空之间的差距。如今，在高职院校，设置招生平台已经成为了各个学校的一个最基本的选择。登陆高职院校的招生网站，学校的专业设置情况、招生人数等情况一目了然，部分网站在网页上还设置有即时沟通插件，随时有问题可以向学校的招生人员咨询，达到了即时互动的效果。为了进一步提升效果，部分院校还与一些知名的门户网站和本地的一些门户网站合作，利用门户网站的渠道对自身的情况进行宣传推广。随着微信普及，在微信平台上设置微信公众号，吸引意向学生的注意，利用微博平台开通校园官方微博，传递学校招生信息，有的高职院校还利用LBS技术，让周边路过的学生都能在地图上查看到学校的信息。
二、计算机网络在高职教学中的运用
高职教学中，通过网络的运用，一些在日常生活中难以理解的东西，也可以形象化、具体化。比如，在电子商务的实践教学中，一些概念比较难以理解，通过网络的运用，让学生实际接触这些网络中的运用实例，有助于学生在教学中加强印象，从而让这些概念也变得更加具体。与此同时，也可以通过网络视频、交互式教学、搜索技术等进一步提升学生的课堂积极性，延伸知识范围，补充相关知识，这就大大提高了学生学习的自主性，变被动式课堂教学为主动学习。具体说来，在日常课堂教学中，计算机网络可以有以下几个方面的运用：
1.课堂多媒体教学网络技术的运用。
所谓的多媒体教学，就是运用计算以及网络技术与其他教学手段相结合的一种教学方式。在目前，教师多、学生少的情况下，现代高职院校中的授课，主要是以教师授课，学生被动接受为主。因此，教师的教学质量直接影响着学校的教学效果。计算机多媒体网络技术的运用，就拓展了课堂教学方式，让一些趣味性、多媒体教学成为可能。在课堂上，教师可以将相关信息通过网络传递给学生，同时也可以用一些视频、动画的形式，将课堂的教学内容生动地呈现在学生面前。
2.多媒体网络教学。
顾名思义，多媒体网络教学，就是依托网络实验室或者CAI教室实行人机交互式教学的一种方式。通过多媒体网络教学，教师在讲台或者使用主机，可以清晰地掌握学生课堂操作的一举一动。这种教学模式，改变了传统的教师授课，学生被动接受的教学，让学生成为了课堂的主体。教师可以根据学生的需求，进行一对一式的教学，也可以通过网络的协同，联合其他学生同时进行交互式教学，教师只要通过软件，设计好学生的学习内容和学习方式，交由学生自主学习。
3.远程教学。
通过网络技术，学生可以在遥远的地方接受教育。比如目前一些高职院校设置远程教育、继续教学等学院，就是通过网络的便捷性，让学生接受到优质的高职教育。再加上，优质教学资源毕竟有限，学生的受众范围较为狭窄。通过网络技术，就可以最大限度地拓展教学范围，而且，学生可以不受时间和空间的影响。
4.微课技术。
微课是一种以教学重点或者教学难点为中心录制的长度为5-8分钟左右的教学视频。在这种教学视频中,主要录制了教师关于重难点问题的阐释以及课堂教学活动的设计等内容。微课由于教学时间较短,所以能够充分地抓住学生的注意力。随着现代化教学手段的不断发展,“微课”作为一种新的教学模式，在堂中的应用也越来越广泛。通过网络技术的运用，网络公开课的普及，让一些原本不可能接触到的优质教学资源日益成为目前学生的选择。
三、网络技术运用在改进教学效果的建议
在日常的教学过程中，如何提高课堂的教学质量，一直是我们追求的目标，但是在网络技术迅速发展的今天，仍然有许多不尽如人意的地方，比如一些职业院校的管理层对于网络技术的理解仍然停留在过去，并没有很好地发掘网络在教学中的作用。在一些日常运用过程中，也存在着一些教职人员不会合理运用网络的情况，有的过渡依赖网络，有的则对网络不屑一顾，这些对于进一步促进课堂教学水平的发展来说都是不利的。与此同时，在一些学生中间，不合理利用网络的情况也十分的普遍。有的学生，将电脑当成自己的游戏机，成天沉溺于网络而不能自拔，有的学生则将电脑当成自己的寝室影音中心，借着学习的名义，而没有很好地利用好网络对于他们知识水平的提升。如此种种，都是在日常的教学中运用网络时所需要注意的一些问题。对此，笔者建议：
1.不断提升院校管理的网络运用意识，在不断提升管理人员的网络运用水平的技术上，充分完善院校相关网络教学基础设施。
2.注重线上教学与线下教学相结合。网络具有其虚拟性，网络教学也具有一定的虚拟性，尽管通过网络可以接触到一些先进的教学资源，但是效果终究不如线下教学好，因此在运用网络教学的同时，要充分注意线上线下相结合。
3.注重加强对学生的引导。高职院校学生，大多心智不是很成熟，在运用网络的同时，也容易被网络的一些不良信息所迷惑，因此，学校以及教师就有必要加强对学生接触网络教学的引导，让他们正确地使用网络，来促进自身能力的提升。
参考文献：
[1]李赫男等.计算机网络实验课程体系的设计.【J】湖南第一师范学报，2007,4:32-43
[2]唐亚哲等.网络管理与corba技术.【J】微机发展，2000,10（2）
[3]萨师煊等.数据库系统概论.【M】北京：高等教育出版社，2002,2:3-460
作者：姚朝军 欧阳潘 单位：江西外语外贸职业学院
