高校先进制造技术双语教材创建

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摘要：先进制造技术是建设和发展的重要基础，加强对该技术的学习已经成为当前高职高专教育中的重要内容。高职高专先进制造技术双语校本教材的开发对于学生先进技术的学习具有非常重要的推进作用，能够拓宽学生学习先进技术的范围和领域。本文对高职高专先进制造技术双语校本教材开发和实践进行研究，并提出自己的策略以供参考。

关键词：高职高专；双语教学

一、引言

随着教育教学模式的多样化，本科院校虽然依然是学生们努力的方向和目标，但是却已经不再是唯一的选择。加上当前社会对于应用技术的注重，更多的学生开始倾向于选择高职高专作为自己未来发展深造的基地，并在高职高专中学习更加实用的技术和知识应对未来就职过程中企业的需要。高职高专也开始越来越受到社会的关注，其教学也受到了教育界人士的重视。先进制造技术作为高职高专教学中非常重要的一门学科，其教学的质量受到了各界人士的关注。运用双语对此专业进行教学可以让学生们的视野更加开阔，能够让学生们在双语的基础上学习更加先进的技术，阅读的资料也更加广泛。因此，高职高专先进制造技术双语校本教材开发就显得尤为重要。教材是学习的基础和根本，只有双语校本教材的质量高，才能让学生在学习中获得知识能力的提升。

二、开发双语校本的原则

第一，注重教材的趣味性。很多学生在进入到高职高专学习之后，其依然保持着天然的童真之心。虽然学生看似长大成人，但是其依然是一名学生，还未真正走入社会，其依然保持着欢乐的童趣和天性。因此，教师在进行双语教本开发的时候，就需要保持教材的趣味性。只有有趣的内容才能够吸引学生们的注意力。教材的趣味性是教材开发过程中所应当注重的一个原则。

第二，注重教材与学生生活的贴近性。只有与生活相关联的内容才能真正被学生们所接受，这些内容也将会成为学生们生活中所经常接触到的知识，成为学生们内化的重要途径。因此，双语教本在进行开发的时候，要注重其与学生们生活的关联，很多抽象的知识都可以通过生动形象的，与学生生活相关联的事物描述而得以具象化。

第三，注重内容的条理性。教师在编写双语校本教材的时候要注重内容的条理性，只有内容具有条理性，学生学习起来才能具有逻辑性，学习起来才能做到切实有效。教师在进行教材设计的时候要注重导读内容的设计，做好设计能够很好地引起学生的学习兴趣。在进行教材设计的时候要依照教材的目标进行编写，保证其教材的设计符合教学的需要。其内容的条理性是双语校本教材服务学生的重要基础。

第四，注重教材的实用性。双语教材的应用目的是不为了让学生单纯学习知识，其更重要的是将所学习的知识进行应用。因此，其内容的编写要注重其应用性，只有具有实用性的教学内容学生学习起来才更有意义，学生学习的积极性才高，学生进行双语教材的学习才切实有效。

三、高职高专先进制造技术双语校本教材开发存在的问题

国内外制造业都在不断发展，尤其国外对于制造业的发展更为迅速，所掌握的技术也更加先进。因此，阅读国外的各种资料，掌握国外的各种先进制造技术非常关键。不仅是双语教学的目的，更是双脚本教材开发的重要目标。但是，当前阶段，国内在进行先进制造技术双语校本教材开发的效果并不理想，其中还存在很多问题。

第一，教师自身能力需要提高。当前高职高专进行先进制造技术课程双语教学工作的教师，大多为英语老师。英语教师的英语功底较好，但是其对于先进制造技术则并不了解。有的高职高专院校选择了先进制造技术专业教师进行双语教学，可是英语教学能力则显现出不足。寻找到既具有先进制造技术能力的教师，又具备较好的英语水平的教师非常困难，教师专业能力的不足不仅让课堂教学出现了很大缺陷，同样让校本教材的开发出现困难。先进制造专业的教师无法真正了解教材的含义，能够阅读教材的英语教师对于专业术语又无从真正掌握。[1]

第二，教材结构体系混乱。当前所使用的先进制造技术双语教材在内容的编写方面虽然具有一定的合理性和条理性，但是其结构体系并不完善，还存在很多混乱的，或者不合理的地方。不合理的结构体系将会给学生的学习思维造成混乱，让学生无法形成良好的专业思维，在进行实践操作的时候也无法将知识进行合理应用。所学习的知识仅仅成为“纸上的兵”，难以发挥实用的价值。[2]

第三，实践环节不足。高职高专院校所培养的学生更多的是为了适应未来企业或者单位的需要，因此，所培养的学生应当具有实用性技能，能够在毕业之时将所学习的知识进行很好的应用。但是，当前的教材在实践环节的编写方面还存在不足，实践内容较少，或者教材中所列明的实践内容很难在实际生活中实现，教材中的实践仅仅停留在教材中，难以转化成为现实。[3]

四、高职高专先进制造技术双语校本教材开发的策略

高职高专院校进行先进制造技术双语校本教材开发是对自身教学工作的研究和提高，是对教材应用价值的体现。教师在进行先进制造技术双语校本教材开发的时候，一方面要符合双语教材制定原则的要求，另一方面要满足学生们的需要，同时，还要注重结合高职高专教学的实际，从而让教材的价值能够获得充分的展现，让其在教学中进行更好的应用。

第一，注重原版教材的引进。教学最好的教材，莫过于对原版教材的使用。尤其对于先进制造技术专业来说，能够获得原版教材的使用，等于让学生直接与国外的先进制造教学工作进行直接接触，一方面能够让学生了解到国外的先进制造技术现状，另一方面也可以让学生感受到英语应用的魅力。国外所使用的教材相比较国内来说质量较高，对其进行引用需要教师在教学中充分发挥其引导的作用，帮助学生对教材中偏难部分，或者理论部分进行充分的讲解，让学生对于教材能够通透的、深刻的理解。高职高专院校学生普遍来说其基础较差，因此，教师在进行原版教材引用的时候，要进行甄别和选择，从学生的实际水平出发，选择适合学生的教材。[4]

第二，在原版教材基础上进行改进。高职高专院校在进行先进制造技术双语校本教材开发的过程中，一方面可以对引进的教材进行直接使用，但是，最好的方法还是对教材进行改良和改进，让其满足国内学生的需要，符合教学实情。因此，高职高专院校在引进英文原版教材的基础上，需要对教材进行在改编。比如，可以对原教材内容进行删减，对于难度过高，学生根本无从接受或者理解的部分予以删除，对于学生通过教师引导可以理解和接受的部分进行简化，或者形象化处理，让学生学习起来更加容易、便捷。[5同时，教师还要对原版教材进行本土化“建设”，将国内的先进制造技术融入其中，让学生有针对性的对比国内和国外的先进制造技术的差别和差距，从而让学生对于教材的内容内化、深化。[6]

第三，优化教材结构体系。教师在进行先进制造技术双语校本教材开发的过程中，要注重教材的结构体系建设、规划和优化。教材的机构体系将会成为学生未来学习的结构体系，也将会形成学生头脑中的学习思维，因此，教材的结构体系对于教材的教学应用来说非常重要。教师一方面可以参考英文原版教材的结构体系，在此基础上进行改进和优化，另一方面，教师也可以根据实际需要进行体系构建，以方便学生学习为主。教师在进行结构体系优化的时候要立足实际，结合学生基本情况，并对有关资料进行通篇了解。因此，教材结构体系的优化需要教师深厚的功底做基础，需要教师长时间的研究和探索。[7]

第四，增加教材的实践环节。任何专业的学习都离不开实践过程的注重和提高。因此，教师在进行先进制造技术双语校本教材开发的过程中，需要融入实践的环节，将实践的过程纳入到教材的结构体系中，成为学生学习、教师教学的重要内容。实践的环节需要教师在进行教材编写的过程中，对当前社会的实际情况有所掌握，在当前高职高专实践、实习的情况的基础上，对教材中的实践应用进行编创。[8]同时，实践环节不适宜特别困难，最好能够做到简单易行，既可以让学生在教师的引导下进行实践，也可以让学生自行组织进行实践，从而增加教材中实践环节的灵活性。

五、结束语

先进制造技术虽然具有非常枯燥的理论内容，但是其还是一门内容丰富的专业学科，并且与其他很多学科都有联系，还需要跨出国门，与国外的制造技术“挂钩”学习。所以，此专业的双语教学工作是非常重要的工作，对双语校本教材进行研究、开发和编制也同样是非常重要的工作内容。教师要此方面进行潜心研究、刻苦钻研，让教材的编制和创作更好地为教师的教学、学生的学习服务。

参考文献：

[1]陈艳.EGP+ESP模式下中职校本教材《晨读英语》的开发与探索[J].江苏教育研究,2014,30:40-42.[2]刘鹏娟.大学英语教学与双语教学的衔接问题浅析[J].赤子(上中旬),2014,24:91.[3]钦方,饶坤罗.高职物流专业校本教材开发研究——以《3D货代情景实训操作》为例[J].佳木斯职业学院学报,2014,09:35-36.

[4]韩立红.高校“国际贸易”课程双语教学改革研究[J].教育探索,2014,11:25-27.

[5]王琪.高职航海类专业双语校本教材开发实践与思考[J].航海教育研究,2015,01:8-11.

[6]李红伟,陈东.人体解剖学双语教学校本教材的开发与使用研究[J].卫生职业教育,2014,08:132-133.

[7]陈丽霞.培育学校双语特色促进学校持续发展[J].华夏教师,2015,11:10-11.

[8]倪菲菲,许竹君.高校双语课程开设情况调查报告及对策研究——以广东技术师范学院为例[J].广东技术师范学院学报,2015,12:74-81.

作者:薛健 单位:天津中德职业技术学院应用外国语学院