高中物理实验室安全风险与信息化管理

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【摘要】在高中阶段的学习过程中，物理是一门以实验为基础的学科，学生在进行实验的过程中可以提升自身的知识水平，利用实验的方式能够对物理知识进行深入的了解，同时在开展实验的过程中，教师可以对物理知识的原理进行讲解，从而让学生对知识产生更加深入的了解，并且在这一过程中还能够激发学生探索知识的兴趣，大大提高整个物理学习的效率。但是在现阶段高中物理实验开展方面，仍然存在着很多的问题，为了更好的运用物理实验来提高教学的效率，下面将针对现阶段存在的问题进行分析，从而对整个教学过程进行优化。

【关键词】高中；物理实验；风险管理；信息化；路径方法

引言

相比较于其他的学科而言，物理对于实验的要求更高，同时很多的结论都是通过实验进行总结得出的，在高中的学习阶段，让学生更加积极主动的投入物理实验，同时在实验的过程中深入思考，这对于学生的物理学习而言是十分有益的。但是对于学生而言，由于他门缺少专业的训练，对于实验器材的使用以及实验开展过程中所需要注意的各种事项不够了解，所以很容易在开展实验的过程中发生危险，一旦出现意外就会严重影响整个实验的正常进行，甚至会对学生的生命安全造成威胁。为了更好的改善这一状况，加强整个物理实验的安全管理措施，降低实验时的安全风险，就需要采取更加完善的管理措施与管理模式，通过将信息化管理措施融入到实验室的安全管理中去，实现整个高中阶段安全风险管理的高效开展，避免各种意外事故的发生，为学生提供一个良好的学习环境。下面将针对现阶段高中物理实验室的相关问题进行分析，从而制定出更加完善的信息化管理措施，实现更加智能化的安全管理，提高实验室的管理效率。

一、现阶段高中物理实验室存在的问题

（一）仪器设备过于陈旧使用率低

对于现阶段的高中实验室而言，很多的学校实验室的开设时间较早，因此很多的设备的配置时间较早，这些设备随着使用次数以及使用年限的不断增加，大部分仪器都已经十分陈旧，无法满足新课标的实验要求。与此同时，随着课程改革的不断推行，越来越多的仪器已经与课程的教学要求不相符，导致这些仪器的使用率很低出现了仪器限制的状况，加上很多的教师在教学理念上存在差异，一些教师在进行教学的过程中，将饰演的内容进行了口头的讲解与描述，认为开展实验课程会影响课程的正常进度，在很大程度上影响了实验仪器的使用率。由于很多的设备缺少使用，常年被闲置在实验室中，难免会由于保存方法的不当以及使用年限很长缺少专门的维护，导致器材本身出现了问题，如果在实验过程中使用这些仪器，容易发生各种问题，不利于物理实验的正常开展，甚至会对学生的生命安全造成威胁。

（二）实验室的设施不符合标准

对于部分高中院校来说，由于资金或者场地的限制，在进行实验室的建设时往往会导致实验室面积出现缩减或者设备数量缩减的现象，能够用于教学实用的实验设施严重短缺，甚至有部分学校没有配置出相应的实验室，这些问题都严重影响了物理实验教学的正常与有效开展。对于实验室配置不够合理的学校来说，如果对于实验的仪器没有专门的房间，而是将整个实验室作为开展实验活动以及放置器材的场所，那么在使用的过程中出现各种各样的危险。例如，在使用实验室开展实验的过程中，由于学生缺少专业的安全知识与操作方法，很多容易对实验室中放置的仪器产生好奇，如果学生操作了一些危险性较高的仪器，那么极有可能会出现各种实验事故，对学生的生命安全造成严重的威胁。此外，如果实验所使用的仪器不符合相关的要求，那么就会导致实验的开展出现问题，得出的实验数据与预期的数据偏差过大，无法实现教学的效果，也不利于学生对知识的深入理解与学习。

（三）教师的专业水平不足

由于现阶段教学模式的影响，有很多的学校过于重视学生成绩的提升，忽视了对于学生动手实践能力的培养，这也就导致很多的教师在教学的过程中过度重视理论知识的讲解，从而忽视了对于实验课程的开展。久而久之，在这样的教学模式下，有很多的学校在招收教师的过程中，会缺少对教师实验能力的考察，而过度注重对理论知识的讲解能力，导致学校整体实验教学质量和水平降低，不利于实验课程的有效开展。同时学校为了保障升学率，过度关心学生考试成绩的提升，忽视了实验课程开展的重要性，对于教师专业实验能力的培训也没有积极开展，在开展教学时可以发现，很多的教师在开展实验的过程中容易出现错误操作，甚是有一部分教师对于实验教学一无所知，严重阻碍了学生的全面发展。对于实验教师而言，由于实验室工作人员较少，流动性很大，导致晋升空间很小，在开展实验的过程中，没有专业实验教师的指导，很多动手能力较弱的教师与学生容易在开展实验的过程中出现错误的操作，从而产生较大的危险。整体实验教学质量不高，也就使得实验教学的开展会被限制，无法实现高效的实验资源开发与利用，甚至会产生严重的实验事故。

二、信息化技术与物理实验的结合点

想要将信息化技术融入到整个物理实验教学中去，实现对实验的有效管理，首先就需要对物理实验的过程进行划分，将整个物理实验的开展过程进行有效的划分，从而找出信息技术与物理实验的结合点，以此来实现更为高效的物理实验教学管理。

1.实验原理实验步骤的讲解，在开展实验之前首先就需要对整个实验的原理和过程进行了解，只有将整个实验的步骤、原理、注意事项清楚的交代给学生之后，才能够保证学生在开展实验的过程中不出现问题，保障实验的顺利开展。在这一过程中，就可以利用信息化管理技术来进行，在开展实验之前教师将实验的目的、步骤、原理、注意事项进行上传，在开展实验的过程中，利用信息化技术来时刻提醒学生实验的开展是否出现了错误，同时，在实验室中加装各种传感器，对学生的整个实验过程进行监督，如果学生出现了错误的操作，就要及时的进行提醒，确保学生的各项操作都能够正确的进行，有效避免实验事故的发生。

2.对学生实验步骤的详细讲解利用信息化管理系统可以对学生的实验步骤进行指导，一旦学生出现错误的操作或者没有按照实验的正确步骤进行，就要对学生进行提示，确保学生的每一个操作步骤与操作方法都符合实验要求。通过这样的方式可以有效的提高学生进行实验操作的规范性，培养学生严谨的实验态度，提高学生开展物理实验的积极性，让学生的创造力能够有效发挥出来，通过自己的努力保证实验顺利开展，并得出正确的实验结果，这对于学生的学习而言有着很大的激励效果，提高物理教学的整体质量。

3.开展实验模拟，利用信息化技术能够对整个实验过程进行快速的模拟，如果学生在开展实验的过程中有了自己独特的想法，想要将自己的想法进行实验，但是有没有专业的器材，这就可以利用信息化管理技术来进行。通过将自己的实验想法进行阐述，利用计算机进行模拟，并对整个实验过程进行控制，最后在信息化技术的帮助下实现对整个过程的推演，以此来帮助学生将猜想推演出来，激起学生的求知欲和探索欲，提高整体的教学质量。

三、信息化技术在物理实验中的应用

（一）课堂教学实验为了更好的将信息管理技术融入到整个物理实验中，就需要利用两者的结合点，将二者进行有效的结合，在此基础上才可以对整个实验过程进行良好的管理与完善。首先，在进行授课之前，需要对各种实验器材进行准备，由于需要结合信息化技术，就需要将各种实验器材以及信息化技术软件进行准备，在开展实验之前要对教学软件进行测试，确保软件可以正常的运作。其次，在正式上课之前，让学生对设备进行调试，确保设备无误后进行实验，对于实验过程不具有危险性的实验，可以让学生自主完成，如果在实验的过程中涉及到一些危险的操作或者危险的设备仪器，就需要教师进行辅导，并利用信息化管理设备进行实时监督，确保实验过程能够安全的进行。最后，学生在实验完成之后，要对整个实验过程进行回顾，并将自己的实验报告和在实验过程中遇到的问题进行记录，将电子版提交给教师。真正的实现信息化技术与物理实验的有效结合，全面提高实验的开展效率，提升物理教学质量，避免在实验的过程中出现安全问题，做好各种安全防护措施。

（二）实验过程的安全防护由于物理实验存在着很多的安全隐患，由于学生缺少专业的实验知识，所以在开展实验的过程中需要有教师进行专门的指导，但是教师无法实现对所有学生的全面管理，所以难免会有一些学生在操作上出现问题，导致他们的实验出现问题，甚至会产生严重的实验事故。由于实验事故的发生十分突然，所以需要在发生之前进行了解与干预，只有如此才能够保证安全事故不会发生。这时就需要利用信息化技术，通过对实验过程的检测，利用传感器对各项实验指标实时监督，一旦出现问题及时发出警报，避免事故的发生，如果事故发生就要及时连接安全防护系统做出防护，确保学生的安全。四、结束语由于物理实验的开展存在一定的危险性，为了更好的保障物理实验的安全开展，可以利用信息化管理技术来对整个实验过程进行监测，保障实验的正常开展，同时还能够利用信息化技术来辅助学生开展实验，全面提高教学效率与教学质量。

参考文献

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作者:吴国增 单位:山东省平邑实验中学